學(xué)年第二學(xué)期五年級班主任工作總結(jié)-文庫吧資料
2024-11-09 17:33本頁面
【正文】 于我請產(chǎn)假，班主任工作沒有管理到位，雖然學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及各任課教師都給予了支持與配合，但班級工作還是不夠完善，今后會(huì)努力轉(zhuǎn)變這一現(xiàn)狀。在今后的教育生涯中，我將用我的青春繼續(xù)耕耘屬于我們的那片園地。經(jīng)過一學(xué)期的努力，班級工作取得了一定的成績，但也存在一定的問題，比如遇到學(xué)生犯錯(cuò)誤，有時(shí)比較急躁，和一部分學(xué)生溝通較少，這些問題我會(huì)在以后的工作中不斷改進(jìn)，以提高自己的班級管理水平。愛就是責(zé)任。在平常的工作中，我與學(xué)生象朋友般相處，遇到事情都與他們商量，與他們講道理，請他們幫我做事情我會(huì)說謝謝，當(dāng)我做錯(cuò)了事情會(huì)向他們道歉。愛就是尊重。接著就要了解孩子的興趣、愛好、特點(diǎn)，他們有什么毛病，需不需要照顧。我了解學(xué)生從了解學(xué)生家庭開始。五、建立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)學(xué)生作為生命的個(gè)體，都會(huì)存在這樣或那樣的不足，我們要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，因此我充分利用教室后面小組合作光榮榜的宣傳作用，對學(xué)生在每項(xiàng)活動(dòng)中的每次進(jìn)步我們都會(huì)在上面有所標(biāo)記，記錄他們成長的過程。課外積極輔導(dǎo)、跟蹤，多與家長聯(lián)系，有利于為他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)健康良好的環(huán)境，也有利于班集體的建設(shè)。其次要善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，方法上 不簡單。因此，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項(xiàng)必不可少的基本功。三、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。讓盡可能多的讓更多地同學(xué)參與到班級管理當(dāng)中來，增強(qiáng)了他們的主人翁意識，現(xiàn)在我班已經(jīng)做到了人人有事做、事事有人管的良好班級環(huán)境。同時(shí)我繼沿用學(xué)校頒布的值周班長制度，并對其加以修改，首先采用自薦、選舉、任命的方法選出各周的值日班長，在值日班長下設(shè)紀(jì)律委員和衛(wèi)生委員，這兩名委員由該周的值周班長自己任命，組成自己的值周隊(duì)伍，值周班委會(huì)又對常務(wù)班長負(fù)責(zé)，這在一定程度上促進(jìn)了學(xué)生之間的合作精神。通過競選，選出班級學(xué)生喜愛的班級干部，更主要地培養(yǎng)了學(xué)生積極競爭，為班級、為同學(xué)服務(wù)的意識。班干部是班集體中非常重要的組成部分。二、班干部培養(yǎng)一個(gè)良好的班集體，必須有一個(gè)好的班級領(lǐng)導(dǎo)核心。當(dāng)班級如現(xiàn)問題，學(xué)生犯了錯(cuò)誤，我都要和他們一起分析原因，找不足，一起加油，爭取下次趕上來。我深知班風(fēng)的重要性，所以在開學(xué)的第一天，我就教育學(xué)生要愛學(xué)校，愛班級。學(xué)生知道自己身處在集體之中，應(yīng)該為集體做出自己的一點(diǎn)貢獻(xiàn)。學(xué)生在經(jīng)歷了三、四年級最頑皮的年段之后，畢竟是長大了許多。下面我就這學(xué)期的工作做如下總結(jié)。我擔(dān)任五年級班主任，今年是我工作的第三個(gè)年頭了，也是作為班主任的第三年，雖說沒什么經(jīng)驗(yàn)，但我還是有自己的心得，班主任是班級的組織者和教育管理者，是學(xué)生健康成長的引路人，是聯(lián)系各科任教師的紐帶。第三篇：五年級第二學(xué)期班主任工作總結(jié)（精選）五年級第二學(xué)期班主任工作總結(jié)時(shí)間過得是這么快，不知不覺中，日子一天天過去。這些問題都有待我們?nèi)ニ紤]，去尋找解決的途徑，去綜合各方面的合力促使孩子不斷發(fā)展，茁壯成長。六、今后的工作重點(diǎn)經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，孩子的行為習(xí)慣在優(yōu)化，進(jìn)取精神在提升，各項(xiàng)學(xué)科成績在不斷進(jìn)步。抓細(xì)則。我細(xì)做兩項(xiàng)工作：常教育。在這常規(guī)性工作中，孩子們的習(xí)慣不知不覺優(yōu)化了。德育處每月的德育達(dá)標(biāo)評比，少先隊(duì)每個(gè)星期的評比，我班基本達(dá)標(biāo)。此后，課堂紀(jì)律、課間紀(jì)律全都井然有序了。這樣一來，班干部的積極性高了，孩子們也樂意配合了。在民主和諧的氛圍中，孩子們打開心扉暢所欲言，創(chuàng)新的方法不斷迸發(fā)出來。我廣開言路，聽取學(xué)生們對班干部的評價(jià)，聽取全班孩子對班級管理的建議。二、優(yōu)化了班干隊(duì)伍班干部是班級活動(dòng)的領(lǐng)頭雁，是班級管理的執(zhí)行者，是形成班風(fēng)的生力軍。在制度的約束與激勵(lì)下，孩子們的行為習(xí)慣不知不覺優(yōu)化了，課堂紀(jì)律更好了，主動(dòng)做好事的同學(xué)多了……因?yàn)橛?
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