大學(xué)生就業(yè)觀調(diào)查及對策5則范文-文庫吧資料
2024-11-09 17:28本頁面
【正文】 工作的機(jī)會□ 自我價值的實(shí)現(xiàn)□穩(wěn)定的工作崗位□其它 ?[多選題]□學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)中心□求職網(wǎng)站□社會招聘會□校園招聘會□老師、親戚朋友□媒體(電視、報(bào)刊等)□其它[多選題]□長春□東部沿海經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)□北京□ 中部大中城市□上海□西部大中城市 □廣州、深圳□其它[多選題]□生活條件好□有較大的發(fā)展機(jī)會□良好的人才政策□看中創(chuàng)業(yè)環(huán)境□回報(bào)家鄉(xiāng)□其它 ？□求職□考研□出國□創(chuàng)業(yè)□求職考研兩手準(zhǔn)備□其它 (試用期后的工資):□8001000元□ 10011500元□ 15012000元□ 20012500元□25013000元□30014000元□ 40015000元□[多選題]□人才市場的行情□對自身價值的評價□用人單位的實(shí)力□老師、父母或同學(xué)的建議□，原因是(限選兩項(xiàng)):[多選題]□對學(xué)術(shù)感興趣□ 希望在高校工作□對求職恐懼□能夠有一個好的出路□專業(yè)就業(yè)前景不好□，您首選國家是:□ 美國□英國□ 加拿大□澳大利亞□日本□法國□德國□ ，您對去小城鎮(zhèn)及鄉(xiāng)鎮(zhèn)單位就業(yè) 能否接受□樂于接受□實(shí)在沒有其他機(jī)會時可以接受□堅(jiān)決不接受 :□樂觀□一般□不樂觀第三篇：大學(xué)生就業(yè)觀調(diào)查問卷在校大學(xué)生就業(yè)觀調(diào)查問卷親愛的同學(xué)們：你好！隨著中國經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，整個社會對高等學(xué)校畢業(yè)生的要求進(jìn)一步擴(kuò)大。創(chuàng)業(yè)不僅是大學(xué)生自己獲得就業(yè)機(jī)會、實(shí)現(xiàn)自身價值的途徑，也應(yīng)該是為社會創(chuàng)造更多就業(yè)機(jī)會的需要，所以大學(xué)生要有創(chuàng)業(yè)精神。在市場經(jīng)濟(jì)高度發(fā)達(dá)的環(huán)境里，傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)創(chuàng)造新生崗位的能力極其有限，80%新增就業(yè)崗位是由創(chuàng)業(yè)單位提供的。創(chuàng)業(yè)是就業(yè)之母。最后，大學(xué)生還應(yīng)該增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)意識。特別是大學(xué)生對職業(yè)缺乏了解，不明確職業(yè)要求、職業(yè)工作內(nèi)容、職業(yè)入職發(fā)展途徑，不能判別理想職業(yè)、勝任職業(yè)，從而選擇職業(yè)比較隨意，易受他人影響，導(dǎo)致就業(yè)失敗或選擇自己不喜歡職業(yè)。我們還要加強(qiáng)職業(yè)規(guī)劃教育，培養(yǎng)主人翁意識以知己、知彼、決策、行動、反饋為主線開展大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育。做一名光榮的普通基層勞動者。到最需要我們的地方去，而非“畢業(yè)就等于失業(yè)”成為依靠父母的“啃老族”。就業(yè)過程中，要克服一步到位思想，樹立“先就業(yè)、后擇業(yè)，先生存、后發(fā)展”的科學(xué)觀念。打破陳舊觀念，正確的了解自我，“我”想干什么? “我”能干什么? “我”適合干什么? 不好高騖遠(yuǎn)，不自我貶低，科學(xué)地全面自我分析、正確定位自我，正確的和他人比較。高學(xué)歷和重點(diǎn)院校的學(xué)生并不一定是最優(yōu)秀和最適合的，要做到人崗匹配。高學(xué)歷并不等于高水平，低學(xué)歷也并不等于低水平，而且，高學(xué)歷也有低水平，低學(xué)歷同樣可以有高水平。針對此現(xiàn)象，用人單位要適當(dāng)?shù)母淖冇萌嗽瓌t。然而，許多大學(xué)畢業(yè)生反映最多的卻是：“社會上都說讓我們轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，但是許多用人單位的用人觀念為何不轉(zhuǎn)變，僅僅讓我們轉(zhuǎn)變觀念有失公正。加強(qiáng)畢業(yè)生敬業(yè)精神教育。要以全局觀念認(rèn)識就業(yè)工作。這樣大學(xué)生未出校門已經(jīng)熟悉具體崗位，積累了工作經(jīng)驗(yàn)，也明確了自己職業(yè)定位，從而做出合理的職業(yè)選擇?，F(xiàn)今部分學(xué)校專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)踐不能很好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)計(jì)劃的目標(biāo)，參觀多、動手實(shí)踐少。與此同時，加強(qiáng)就業(yè)政策指導(dǎo)、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、生涯設(shè)計(jì)規(guī)劃、職業(yè)咨詢等工作，進(jìn)一步強(qiáng)化大學(xué)生就業(yè)觀念中的積極因素。高校教師應(yīng)幫助學(xué)生掌握未來國家的中長期發(fā)展規(guī)劃和就業(yè)形勢，對各個行業(yè)發(fā)展趨勢、走向作出正確的預(yù)測和把握。，不僅要培養(yǎng)大學(xué)生的就業(yè)素質(zhì)，還要要全方位尋找就業(yè)渠道，暢通就業(yè)信息，保證大學(xué)生廣泛參與就業(yè)應(yīng)聘；強(qiáng)化大學(xué)生就業(yè)觀念教育是大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的前提，高校畢業(yè)生的就業(yè)觀念直接影響著大學(xué)生的職業(yè)評價、職業(yè)定位和職業(yè)選擇，是正確的世界觀、人生觀、價值觀的充分體現(xiàn)。鼓勵大學(xué)生主動出擊，積極參與，杜絕消極等待思想，對擇業(yè)挫折有思想準(zhǔn)備，擇業(yè)失敗，及時分析原因，調(diào)整心態(tài)，不斷努力，針對家庭經(jīng)濟(jì)狀況不好的孩子，要求他們樹立正確的心理觀念，要靠自己人格和實(shí)力才華競爭工作。家長還要提高自身大的就業(yè)觀念，可創(chuàng)造出有利于大學(xué)生就業(yè)的良好微觀環(huán)境，提高大學(xué)生的有效就業(yè)。經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，75%的家長喜歡把自己的孩子與同齡人的孩子做比較，%的學(xué)生很在意家長對自己的評價，%的學(xué)生在意家長對自己的評價。父母對工作類型期望、工作待遇期望、工作地點(diǎn)期望等都可能對孩子的就業(yè)觀和就業(yè)產(chǎn)生影響。在合理分配基礎(chǔ)上，進(jìn)一步縮小地區(qū)與行業(yè)間的差距，提高中低收入人群的工資待遇，對到基層和貧困邊遠(yuǎn)地區(qū)就業(yè)的大學(xué)生給予一定的政策與福利優(yōu)惠，來鼓勵大學(xué)生到這些地區(qū)就業(yè)，對促進(jìn)大學(xué)生擇業(yè)觀念的轉(zhuǎn)變具有很大的說服力。采取政策，鼓勵大學(xué)生到中小企業(yè)、邊遠(yuǎn)地區(qū)就業(yè)，幫助他們解決戶口和檔案問題，對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)給予一定的政策和資金支持
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