培智班主任工作總結(jié)-文庫吧資料
2024-11-09 17:25本頁面
【正文】 班級的班主任，對于整個班級的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)等的形成有較為關(guān)鍵的作用。而良好班風(fēng)，也是班主任精心營造一汪沐浴靈魂的深潭，讓人沉醉其中，這是愛的氛圍與環(huán)境。這倆名小助手還幫助老師，認(rèn)真組織各種活動，如“手拉手、一幫一”。3，積極開展班委班隊(duì)活動分別選擇劉洋、歐志平2個有較強(qiáng)責(zé)任心的學(xué)生作為監(jiān)管員，班主任的小助手，一個是負(fù)責(zé)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，一個負(fù)責(zé)學(xué)生的良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，老師發(fā)給他們筆記本，以此記錄學(xué)生每日的表現(xiàn)情況。要進(jìn)行勞動技能的訓(xùn)練。我年級學(xué)生好動，注意力不穩(wěn)定，不持久，尤其是遇到新奇刺激物，總愿意看看、聽聽、動動、這正是耳聾學(xué)生特點(diǎn)所決定的。具體措施： 1，注入比賽機(jī)制，發(fā)揮檔案袋的作用，促進(jìn)行為習(xí)慣養(yǎng)成 我班級學(xué)生可以分根據(jù)多動、爭強(qiáng)好勝的心理特點(diǎn)，每星期我都要開展多種形式的評比活動，“班級之星”、“文明之花”、“學(xué)習(xí)小標(biāo)兵”等。既了解全班學(xué)生的個性情況，還要了解共性情況，做到心中有學(xué)生，有針對性地進(jìn)行教育。熟知本班情況，制定適宜的教育目標(biāo)作為一個培智班的班主任，對于全班的整體情況了如指掌。在日常工作中，勤奮向上，愛崗敬業(yè)，嚴(yán)于律已，做好表率。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)，做好表率要不斷地為自己充電，努力提高理論業(yè)務(wù)素質(zhì)。如：天冷了，適時查看學(xué)生穿的多少；鋪、蓋的薄厚等。要善于走近學(xué)生、體貼、了解、真心地關(guān)愛學(xué)生，他們才會親近你。真心地關(guān)愛孩子“誰愛孩子，孩子就愛他。新聞：及時向?qū)W生傳達(dá)身邊的重大新聞，及時進(jìn)行教育；日歷：了解其年份，具體的日期及星期；季節(jié)；知道一年有幾個季節(jié)，現(xiàn)在是什么季節(jié)。例如我會給班上的新同學(xué)量身定做他們的代號，雙槍魚（王強(qiáng)）、冬瓜（蘇季冬）、楊晨（洋芋）、而我依舊是這個“莊園”的“莊主”。這樣，學(xué)生就樂于聽你的話。在對待學(xué)生上，我就把學(xué)生當(dāng)作自己的朋友，對他們民主一些。在黑板的左側(cè)區(qū)域，專門為學(xué)生設(shè)計(jì)了獎勵區(qū)，結(jié)合本學(xué)期學(xué)過的蘋果，其強(qiáng)化方法就是在獎勵區(qū)畫蘋果，每周周五下午進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，學(xué)生根據(jù)蘋果的多少來換取獎品。要經(jīng)常洗手和剪指甲；管住自己的腳，不踢人和東西，上課和集合時不隨意走動每天都要洗腳和換洗襪子，要經(jīng)常跑步；管住自己的嘴巴，不撒謊，不說臟話，不貪吃；管住自己的耳朵，要聽爸爸媽媽和老師的話；管住自己的眼睛，上課不東張西望，不要輕易哭泣，只要天沒有塌，就沒什么大不了。要管理好班級，就要有一定的管理制度。面對全班15個不同的特殊孩子，這學(xué)期依然要做的事是通過各種渠道去了解學(xué)生，比如說家訪、課外活動、畫畫、溝通與交流等。在今后的工作中我要多學(xué)習(xí)，多積累，把班主任工作做得更好！篇四：培智二年級班主任工作總結(jié) 2015—2016學(xué)年度第一學(xué)期培智三年級班主任工作總結(jié)陳 巧 玲 本學(xué)期，我在班級工作中做了以下工作：一、了解與關(guān)愛學(xué)生。因?yàn)?，那樣即使你能使學(xué)生暫時停止吵鬧，也無法平息學(xué)生心中的煩燥。這雖是小事，但卻是無聲的教育，教育學(xué)生對人要有禮貌。只有我們細(xì)心觀察，不難發(fā)現(xiàn)，有很多學(xué)生不僅讀書寫字像你，連說話、動作神態(tài)都像。這些感情投資總比等到學(xué)生犯錯誤時大罵一頓效果好些。有空就多和他們談?wù)勑?，說說話，讓學(xué)生逐步感受到自己的善意，以及對他的關(guān)心和愛護(hù)。三、建立民主關(guān)系新課標(biāo)提出：師生的關(guān)系應(yīng)是平等的朋友關(guān)系。但不管那個學(xué)生，他來到學(xué)校，都希望成為教師眼中的好學(xué)生，他們對教師充滿了尊敬和依賴，只不過因?yàn)橹橇Φ牟町惡妥灾屏Φ牟煌?，?dǎo)致學(xué)生有優(yōu)生有差生，這時，我們就要區(qū)別對待，因材施教。在教育教學(xué)工作中，一定要擺正老師與學(xué)生的位置，特別是學(xué)生的位置。每一天我都安排一個學(xué)生值日，管理衛(wèi)生，讓全體學(xué)生都意識到我是這個班級的成員，對那些能力特別差的學(xué)生，在能力好一些的學(xué)生輔導(dǎo)下完成。每一周的班會，我都對學(xué)習(xí)有進(jìn)步、上課認(rèn)真的學(xué)生進(jìn)行物質(zhì)獎勵，獎他們一些小食品，以此激發(fā)學(xué)生不斷地上進(jìn)；而對那些表現(xiàn)不好的學(xué)生，要進(jìn)行批評與教育，采用借你一塊小餅干，下周表現(xiàn)好的措施。本學(xué)期，我在班級工作中做了以下工作：一、規(guī)范管理制度 要管理好班級，就要有一定的管理制度。篇三：培智一年級班主任工作總結(jié) 培智一年級班主任工作總結(jié)這學(xué)期作為培智一年級的班主任，面對的是一群七、八歲的智障孩子。所以我們要用我們的愛心去融化他們的心，用我們的耐心去輔導(dǎo)和規(guī)范他們的行為，用我們的信心、耐心和恒心去深入了解和掌握他們的特點(diǎn)。因此，只有恪守身教重于言教，時時不忘為人師表，
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