【正文】 地理教師要盡快轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)理念，確立新課改的教學(xué)理念。理念的轉(zhuǎn)變，是適應(yīng)地理新課改的根本前提。在地理課堂教學(xué)中，為了讓課堂更加高效，我們要從傳統(tǒng)的教學(xué)方式向高效的教學(xué)方式轉(zhuǎn)變，那么轉(zhuǎn)變的根本就是教師的教學(xué)理念以及學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。在實(shí)踐中我們要總結(jié)教訓(xùn)，積累經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)，切實(shí)改變現(xiàn)狀，構(gòu)建低耗高效的課堂，長足地提高課堂教學(xué)質(zhì)量?？傊ㄟ^“高效課堂”的教學(xué)實(shí)踐與反思，讓我深刻的感悟到地理教師身上的責(zé)任和重?fù)?dān)。高效課堂要求很多知識讓學(xué)生討論互相學(xué)習(xí)，在討論的過程中，可能有些學(xué)生所談內(nèi)容大多是完全脫離了教材的內(nèi)容，有些學(xué)生甚至在活動過程中趁機(jī)打逗，表面看上去很熱鬧，似乎每個(gè)學(xué)生都在參與活動，但實(shí)際上，教師對課堂的駕馭到底怎么樣？當(dāng)整個(gè)活動結(jié)束后，學(xué)生對教材知識的掌握是不是很好？活動在教學(xué)過程中不是流于形式，在活動中通過學(xué)生的討論、探索、實(shí)踐得出結(jié)論這才是高效課堂的要求，因此在教學(xué)過程中，教師對活動設(shè)計(jì)的每一個(gè)環(huán)節(jié)都應(yīng)該嚴(yán)謹(jǐn)，對于活動的每一步都應(yīng)該給予學(xué)生清晰地描述和指導(dǎo)，然后再要求學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐。四、認(rèn)真反思教學(xué)過程教師的反思大多是針對教學(xué)過程進(jìn)行的，反思尤其重要。讓學(xué)生多一點(diǎn)創(chuàng)造的信心，多一點(diǎn)成功的體驗(yàn)。在傳授知識的過程中應(yīng)該注重學(xué)生的學(xué)習(xí)行為是否發(fā)生變化，教師應(yīng)針對這種變化提供相應(yīng)的服務(wù)。三、轉(zhuǎn)化教師角色高效課堂不僅要求教師的觀念要更新，而且要求教師的角色要轉(zhuǎn)變。例如在講述《水資源》這一節(jié)知識的時(shí)候,我要學(xué)生在生活中多注意觀察，幾個(gè)人一組，開放式的課堂學(xué)習(xí)，對“水資源是取之不盡、用之不竭”這句話進(jìn)行分組討論。上課時(shí)，根據(jù)各班學(xué)生實(shí)際情況和自己獨(dú)有的思考充實(shí)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，確保上課不打無準(zhǔn)備之仗。教師要鉆研教材、定好目標(biāo)，背誦學(xué)生該背的內(nèi)容，典型例題自己先要做，及時(shí)補(bǔ)充專業(yè)知識。第二，加強(qiáng)上課前的備課。為學(xué)習(xí)人口的發(fā)展、分布做充分的準(zhǔn)備。地理是一門十分注重與生活相結(jié)合的學(xué)科，指導(dǎo)學(xué)生對新課進(jìn)行整體預(yù)習(xí)。在高效課堂的教學(xué)中，值得反思的地方很多。在實(shí)踐中我們要總結(jié)教訓(xùn)，積累經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)，切實(shí)改變現(xiàn)狀，構(gòu)建低耗高效的課堂，長足地提高課堂教學(xué)質(zhì)量?？傊?，通過“高效課堂”的教學(xué)實(shí)踐與反思，讓我深刻的感悟到地理教師身上的責(zé)任和重?fù)?dān)。高效課堂要求很多知識讓學(xué)士討論互相學(xué)習(xí)，可是在討論的過程中，可能有些學(xué)生所談內(nèi)容大多是完全脫離了教材的內(nèi)容，有些學(xué)生甚至在活動過程中趁機(jī)打逗，表面看上去很熱鬧，似乎每個(gè)學(xué)生都在參與活動，但實(shí)際上，教師對課堂的駕馭到底怎么樣？當(dāng)整個(gè)活動結(jié)束后，學(xué)生對教材知識的掌握是不是很好？活動在教學(xué)過程中不是流于形式，在活動中通過學(xué)生的討論、探索、實(shí)踐得出結(jié)論這才是高效課堂的要求，因此在教學(xué)過程中，教師對活動設(shè)計(jì)的每一個(gè)環(huán)節(jié)都應(yīng)該嚴(yán)謹(jǐn)，對于活動的每一步都應(yīng)該給予學(xué)生清晰地描述和指導(dǎo)，然后再要求學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐。四、認(rèn)真反思教學(xué)過程教師的反思大多是針對教學(xué)過程進(jìn)行的，作為一名年輕教師，教學(xué)反思尤其重要。讓學(xué)生多一點(diǎn)創(chuàng)造的信心，多一點(diǎn)成功的體驗(yàn)。在傳授知識的過程中應(yīng)該注重學(xué)生的學(xué)習(xí)行為是否發(fā)生變化，教師應(yīng)針對這種變化提供相應(yīng)的服務(wù)。三、轉(zhuǎn)化教師角色高效課堂不僅要求教師的觀念要更新，而且要求教師的角色要轉(zhuǎn)變。例如：在講人類面臨的主要環(huán)境問題時(shí)，借用一些關(guān)于酸雨、溫室效應(yīng)、全球沙漠化危害等的影像資料，這樣既可以吸引學(xué)生的注意力，還可以讓學(xué)生對環(huán)境問題有一個(gè)直觀的感受，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的意識；在講長江、黃河時(shí)關(guān)于干流、支流、和流域這些概念時(shí)，有的同學(xué)這三個(gè)概念弄不清，此時(shí)，教師不妨站在講臺上向兩側(cè)平伸胳膊，解釋到：“從我的頭到腳相當(dāng)于河流的主干，我的兩條胳膊代表了支流，我胳膊能觸及到的地方那就是流域。例如在講述《水資源》這一節(jié)知識的時(shí)候,我要學(xué)生在生活中多注意觀察，幾個(gè)人一組，開放式的課堂學(xué)習(xí)，對“水資源是取之不盡、用之不竭”這句話進(jìn)行分組討論。上課時(shí)，根據(jù)各班學(xué)生實(shí)際情況和自己獨(dú)有的思考充實(shí)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，確保上課不打無準(zhǔn)備之仗。教師要鉆研教材、定好目標(biāo)，背誦學(xué)生該背的內(nèi)容，典型例題自己先要做，及時(shí)補(bǔ)充專業(yè)知識。第二，加強(qiáng)教室上課前的備課。為學(xué)習(xí)人口的發(fā)展、分布做充分的準(zhǔn)備。地理是一門十分注重與生活相結(jié)合的學(xué)科，指導(dǎo)學(xué)生對新課進(jìn)行整體預(yù)習(xí)。作為一名青年教師，在這這么多年的地理教學(xué)中，尤其是在高效課堂的教學(xué)中，深感許多教學(xué)環(huán)節(jié)沒能做到位，值得反思的地方很多。第二篇：地理高效課堂教學(xué)反思地理高效課堂教學(xué)反思人們通常用“上知天文，下曉地理”來形容一個(gè)人知識淵博。新一輪基礎(chǔ)教育課程改革對教師教學(xué)提出了全新的要求，要求教師不僅僅要關(guān)注那些理性的共同的知識，關(guān)注學(xué)生對知識目標(biāo)的認(rèn)知和追求，更要關(guān)注學(xué)生個(gè)性的差異，關(guān)注學(xué)生潛力的發(fā)展和人生價(jià)值的確定，關(guān)注學(xué)生個(gè)性的張揚(yáng)，注重學(xué)生對學(xué)習(xí)方法的主動探究，遵循學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，針對學(xué)生的個(gè)性充分發(fā)揮學(xué)生的潛能。地理新課程中附有超多的插圖，如八年級上冊就有120幅左右，而且種類很多，有示意圖、素描圖、景觀圖、統(tǒng)計(jì)圖、曲線圖、柱狀圖、餅狀圖等，并且均是彩色圖。應(yīng)對這樣的教材，你該如何使用？又該怎樣上課？怎樣發(fā)揮教師的作用？怎樣挖掘?qū)W生潛能？……需要地理教師冷靜、用心地不斷反思，才能適應(yīng)新課程下的地理教學(xué)。教師由教學(xué)中的主角轉(zhuǎn)向“平等中的首席”。對學(xué)生而言，交流意味著主體性的凸顯、個(gè)性的表現(xiàn)、創(chuàng)造性的解放。師生共同對整個(gè)成長負(fù)責(zé)。本人在地理課堂教學(xué)中，改變傳統(tǒng)好處上的教師教和學(xué)生學(xué)，不斷讓位于師生互教互學(xué)，彼此構(gòu)成一個(gè)真正的“學(xué)習(xí)共同體”?？傊?，教師用自我熱切的情感去影響著學(xué)生，關(guān)注學(xué)生，使學(xué)生在地理課堂上其樂融融，興高采烈，伴隨著學(xué)科知識的獲得，學(xué)生對地理學(xué)科學(xué)習(xí)的態(tài)度是越來越用心，信心是越來越強(qiáng)。再次，善于處理偶發(fā)事件，一要做到冷靜沉著，不急不燥，善于具體問題具體分析，先把偶發(fā)事件的影響控制在最小的范圍和最短的時(shí)光內(nèi)。在這一過程中他們的創(chuàng)新精神得到了體現(xiàn)、創(chuàng)造潛力得到了提高。成績居前六名者，能夠獲