【正文】 章學(xué)時(shí)數(shù)：8學(xué)時(shí)第五章 新聞文體一、教學(xué)要求、通訊、報(bào)告文學(xué)的類型、特征與寫法； 。三、實(shí)驗(yàn)教學(xué)（5學(xué)時(shí)）實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：寫作表達(dá)方式：敘述、描寫、抒情、議論、說(shuō)明。二、教學(xué)內(nèi)容第一節(jié) 寫作表達(dá)方式第二節(jié) 寫作技法的辨證藝術(shù)知識(shí)要點(diǎn)：敘述的視角、方法；描寫的類別、要求；抒情的方式、要求；議論的要素、方法；說(shuō)明的分類、方法。四、本章學(xué)時(shí)數(shù)：8學(xué)時(shí)第四章 寫作表達(dá)方式與技法一、教學(xué)要求。三、實(shí)驗(yàn)教學(xué)（4學(xué)時(shí)）實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：材料；主題；結(jié)構(gòu)；語(yǔ)言。二、教學(xué)內(nèi)容第一節(jié) 寫作載體 第二節(jié) 寫作受體第三節(jié) 寫作載體與受體的關(guān)系知識(shí)要點(diǎn)：材料的含義、分類、選擇；主題的含義、要求、提煉的方法；結(jié)構(gòu)的含義、內(nèi)容、要求與型態(tài)；語(yǔ)言的功能、素養(yǎng)、特性、要求。四、本章學(xué)時(shí)數(shù)：6學(xué)時(shí)第三章 寫作載體與受體一、教學(xué)要求。三、實(shí)驗(yàn)教學(xué)（4學(xué)時(shí)）實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：觀察力，感受力，思維力，想象力，語(yǔ)言的積累與錘煉。二、教學(xué)內(nèi)容第一節(jié) 寫作主體的素養(yǎng) 第二節(jié) 寫作主體的能力 第三節(jié) 寫作客體的構(gòu)成第四節(jié) 寫作主體與客體的關(guān)系知識(shí)要點(diǎn)：了解寫作主體所需要的素養(yǎng)（思想素養(yǎng)、生活素養(yǎng)、知識(shí)積累、寫作技巧）與能力（觀察能力、感受能力、思維能力、想象能力），認(rèn)識(shí)寫作客體的作用與構(gòu)成（對(duì)象化的自然景觀、群體化的社會(huì)生活、個(gè)體化的人生狀態(tài)、外在化的精神產(chǎn)品）。四、本章學(xué)時(shí)數(shù)：2學(xué)時(shí)第二章 寫作主體與客體一、教學(xué)要求1．了解寫作主體所需要的素養(yǎng)與能力，認(rèn)識(shí)寫作客體的構(gòu)成，弄清寫作主體與客體之間相互影響的關(guān)系。二、教學(xué)內(nèi)容第一節(jié) 現(xiàn)代寫作的含義、作用 第二節(jié) 現(xiàn)代寫作的特性第三節(jié) 現(xiàn)代寫作教程的框架體系與學(xué)習(xí)方法 知識(shí)要點(diǎn)：現(xiàn)代寫作的含義、現(xiàn)代寫作的作用、現(xiàn)代寫作的特性、現(xiàn)代寫作的學(xué)習(xí)方法。二、正文部分第一章 緒論一、教學(xué)要求、內(nèi)容。（2）本課程為“考試”科目，總課時(shí)為40，周學(xué)時(shí)為3。同時(shí)，第九章“應(yīng)用文體”，因與秘書學(xué)專業(yè)所開(kāi)設(shè)的《秘書寫作》系列課程內(nèi)容重疊（目前該教材公文寫作內(nèi)容已經(jīng)滯后），在本課程中不列為講授內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容做到與時(shí)俱進(jìn)，理論及時(shí)更新，實(shí)踐緊跟形勢(shì)，積極配合人才培養(yǎng)方案安排教學(xué)內(nèi)容。課程教材：董小玉主編.《現(xiàn)代寫作教程》（第二版）.北京：主要參考書：①路德慶主編.《普通寫作學(xué)教程》（修訂二版）.北京： ②張佐邦主編.《現(xiàn)代寫作學(xué)》.昆明： ④姚承嶸著.《寫作學(xué)》.哈爾濱：⑤張寶忠編著.《黨政公文寫作規(guī)范技巧范例全書》.北京：研究出版社，2012年6月版。以課堂講授和寫作訓(xùn)練為主；以課后閱讀和寫作訓(xùn)練為輔；講評(píng)和理論學(xué)習(xí)相結(jié)合。寫作理論涉及到思維學(xué)、心理學(xué)和哲學(xué)等相關(guān)知識(shí)，是學(xué)生較難理解的部分，講授時(shí)結(jié)合實(shí)例分析、闡述。學(xué)生應(yīng)了解寫作的特性，熟悉文體的基本特征，掌握寫作的基本理論和基本技法，能寫出文風(fēng)端正、語(yǔ)言流暢、思路清晰、條理分明的文章。本課程傳授基礎(chǔ)寫作的相關(guān)理論和實(shí)踐知識(shí)，使學(xué)生掌握寫作的一般規(guī)律、方法和技巧，提高學(xué)生實(shí)際寫作能力，從而獲得應(yīng)用型人才所必備的一般寫作技能和文字分析與處理能力，達(dá)到能熟練運(yùn)用基礎(chǔ)寫作理論撰寫各類文章的目的，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)秘書學(xué)專業(yè)后續(xù)系列《秘書寫作》課程以及今后從事文字秘書工作奠定較為扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和寫作功底。XX部XX2011年X月X日第二篇：基礎(chǔ)寫作合肥學(xué)院2014級(jí)秘書班《基礎(chǔ)寫作》課程教學(xué)大綱（20140828）課程編號(hào)：0935052課程名稱：《基礎(chǔ)寫作》總學(xué)時(shí)數(shù)：40學(xué)時(shí)實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)：24學(xué)時(shí)一、說(shuō)明部分《基礎(chǔ)寫作》是中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)系秘書學(xué)專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)必修課，它是培養(yǎng)學(xué)生秘書職業(yè)技能與秘書職業(yè)修養(yǎng)的關(guān)鍵課程，面向秘書學(xué)專業(yè)一年級(jí)新生開(kāi)設(shè)，授課時(shí)間為第一學(xué)期。注意：需提前一天按照規(guī)定格式寫假條并交與部門部長(zhǎng)，由部長(zhǎng)簽字后將假條交與某項(xiàng)工作或活動(dòng)的負(fù)責(zé)人簽字，方可生效。，要求做到實(shí)事求是。，要請(qǐng)假必須得到批準(zhǔn)，這個(gè)地方往往是某項(xiàng)活動(dòng)負(fù)責(zé)人等，要用尊稱。一、請(qǐng)假條的分類根據(jù)請(qǐng)假的原因，可分為請(qǐng)病假和請(qǐng)事假兩種。⑸、正文字體：宋體字，字體大小全部采用 12 號(hào)字，標(biāo)題行加粗。標(biāo)題行全部居中。⑵、文本對(duì)齊方式：水平對(duì)齊：整列所有行的字?jǐn)?shù)≤6 時(shí)，本列水平居中；整列所有行的字?jǐn)?shù)＞6 時(shí)，本列水平靠左。四級(jí)標(biāo)題：小 3 號(hào)字，宋體加粗；編號(hào)為“（1）”、“（2）”、“（3）”、…等。二級(jí)標(biāo)題：小 2 號(hào)字，黑體；編號(hào)為 “（一）”、“（二）”、…等。（即：頁(yè)面默認(rèn)值），也可根據(jù)需要自行調(diào)整。合肥學(xué)院學(xué)生會(huì)公文寫作（四）合肥學(xué)院學(xué)生會(huì)書面材料排版要求一、字體要求⑴、文章標(biāo)題：仿宋GB_2312，加粗，居中（不要用空格居中），小二（如果文章題目較長(zhǎng)，可適當(dāng)縮小字體大?。?、正文中標(biāo)題：黑體，五號(hào)，間距設(shè)置：格式→段落→間距→段前、⑶、正文：宋體，四號(hào)二、段落要求⑴、行間距設(shè)置方法：選中全文→格式→段落→行距→多倍行距，（可根據(jù)最后一頁(yè)中文字的多少適當(dāng)調(diào)整行間距的值）⑵、段落版式設(shè)置方法：格式→段落→特殊格式→首行縮進(jìn)，設(shè)置值為2個(gè)字符三、版式要求署名：加在正文的末尾，右對(duì)齊。注意：所有活動(dòng)要有能反映活動(dòng)特色的照片，電子版要求jpg格式，單張大小不得小于1M，圖像清晰，并配有文字說(shuō)明，紙質(zhì)版照片要求6吋大小。五、落款格式要求落款包括作者所在的組織、作者姓名及總結(jié)時(shí)間。一般要講明今后努力的方向，或者寫出日后的打算。堅(jiān)持一分為二的兩點(diǎn)論，既看到成績(jī)又看到存在的問(wèn)題，分清主流和枝節(jié)。精神成果則要用前后對(duì)比的典型事例來(lái)說(shuō)明思想覺(jué)悟的提高和精神境界的高尚。所謂經(jīng)驗(yàn)是指在工作中取得的優(yōu)良成績(jī)和成功的原因。成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)是總結(jié)的中心和重點(diǎn)，是構(gòu)成總結(jié)正文的支柱。即表述成績(jī)、做法之后從分析成功的原因、主客觀條件中得出經(jīng)驗(yàn)和教益。成績(jī)和不足，是正文的關(guān)鍵部分，一般有兩種寫法。三、正文正文是活動(dòng)工作總結(jié)的主體，要求實(shí)事求是地反映出成績(jī)與