川教版歷史九下現(xiàn)代文學(xué)藝術(shù)成就2-文庫(kù)吧資料
2024-12-17 07:42本頁(yè)面
【正文】 通俗音樂(lè) （多媒 體顯示） 教師演示 ：播放一段爵士樂(lè)和搖滾樂(lè)。這期間他的重要作品還有《朝鮮的屠殺》和《戰(zhàn)爭(zhēng)》、《和平》等，不僅揭露了美帝國(guó)主義對(duì)朝鮮的侵略，而且用象征性的語(yǔ)言描繪了好戰(zhàn)者對(duì)人類文明的踐踏及人類對(duì)和平幸福生活的向往與追求。 1949 年，畢加索的版畫《和平鴿》，被 選為巴黎保衛(wèi)世界和平大會(huì)會(huì)標(biāo)。畢加索發(fā)生，我求您給我畫只鴿子，紀(jì)念我那小孫孫。 1940 年 6 月的一天，希特勤法西期攻占巴黎。表示要把繪畫當(dāng)作武器，用以抵抗和打擊敵人。在德國(guó)納粹占領(lǐng)法國(guó)后，他堅(jiān)持愛(ài)國(guó)主義氣節(jié)，在巴黎閉 門作畫，拒絕法西斯利誘。畫面灰色的背景上呈現(xiàn)出：人、獸四肢分裂，痛苦不堪；房屋斷壁殘?jiān)щx破碎。得知此事，畢加索義憤填膺，隨即拿起畫筆，創(chuàng)作了震撼畫壇的壁畫《格爾尼卡》。（教師用電腦演示名畫欣賞或見(jiàn)本冊(cè)教材彩圖《格爾尼卡》壁畫） 學(xué)生活動(dòng) ：閱讀教 材，了解《格爾尼卡》的創(chuàng)作過(guò)程，明確其思想主題。 教師小結(jié) ：畢加索（ 1881—— 1973）是西班牙著名的現(xiàn)代藝術(shù)家，他從藝 70 年中創(chuàng)作了大量藝術(shù)作品，據(jù)估計(jì)有 6 萬(wàn)件以上 ，在世界人民的心目中，畢加索這個(gè)名字已成為“現(xiàn)代藝術(shù)”的代名詞。現(xiàn)代畫壇，名家眾多，教材給我們介紹了西方現(xiàn)代美術(shù)諸流派中最具影響力的人物 —— 西班牙著名現(xiàn)代藝術(shù)家畢加索。因此，他們的作品才具有強(qiáng)大的生命力和強(qiáng)烈的感染力，并成為傳世佳作。 課堂討論 ：這些文學(xué)作品為什么能夠成為傳世佳作？ 學(xué)生回答 ：略 教師歸納總結(jié) ：其實(shí)，除了同學(xué)們所總結(jié)的原因外，還有一個(gè)重要原因，那就是這些文學(xué)作品的主題都深刻地反映了當(dāng)時(shí)的時(shí)代特征，這些文學(xué)大師都懷有一種強(qiáng)烈的時(shí)代責(zé)任感，他們從不同的角度為他們所生活的時(shí)代吶喊。小說(shuō)主人公克萊特的墮落，揭示了 利己主義惡性膨脹的嚴(yán)重后果，揭露了金錢至上的生活方式對(duì)人的腐蝕毒害作用，它既是美國(guó)青年的悲劇，也是美國(guó)社會(huì)的悲劇。 問(wèn)題三 ：美國(guó)現(xiàn)代文壇上的兩位著名作家又是誰(shuí)？他們分別創(chuàng)作了什么作品？其中誰(shuí)于 1954 年獲得了諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)？ 學(xué)生回答 ：略（多媒體顯示） 學(xué)生活動(dòng) ：由學(xué)生代表展示他們所了解的美國(guó)作家的故事，并簡(jiǎn)介作品內(nèi)容。主人公保爾柯察金由一個(gè)普通的工人子弟成長(zhǎng)為英雄的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士的光輝歷程，感情真摯?！? 組織學(xué)生談讀后感，并討論 ：我們應(yīng)該怎樣向奧斯特洛夫斯基學(xué)習(xí)？ 教師小結(jié) ：剛才了解的這些作品把我們帶入一種宏大、悲涼的歷史氛圍中，具有濃郁的革命氣息和強(qiáng)烈的生活真實(shí)感，反映了蘇聯(lián)革命的壯麗圖景，在矛盾和沖突中顯示出新世界誕生的復(fù)雜而艱難的過(guò)程。人的一生應(yīng)該這樣度過(guò)的，當(dāng)他回首往事的時(shí)候，他不會(huì)因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨，也不會(huì)因?yàn)槁德禑o(wú)為而羞恥。 問(wèn)題二 ：蘇聯(lián)作家中，有兩位大師，你知道是誰(shuí)嗎？他們分別創(chuàng)作出了什么作品？ 學(xué)生回答 ：奧斯特洛夫斯基 —— 《鋼鐵是怎樣煉成的》；肖洛霍夫 —— 《靜靜的頓河》。 問(wèn)題探究，師生互動(dòng) 。今天，我非常興奮的告訴大家，現(xiàn)代文壇，更是名家輩出，群星璀璨。今天，就讓我們一起走進(jìn)現(xiàn)代文學(xué)藝術(shù)的殿堂，去感受文學(xué)的魅力，去
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