【正文】 ．你能幫助解釋這些現(xiàn)象嗎?端午節(jié)，小施和小李幫媽媽煮粽子．煮粽子的水燒開后，小施認(rèn)為要繼續(xù)將火燒得很旺，使鍋內(nèi)水劇烈沸騰，這樣會很快將粽子煮熟，小李則認(rèn)為，水沸騰后改用小火，讓鍋內(nèi)水微微沸騰，同樣能很快將粽子煮熟。下面是小編為大家整理的一篇2016八年級上冊寒假作業(yè)答案參考：物理，希望對大家有所幫助!一、選擇題：DBBCC、DBBDD。光在同種均勻介質(zhì)中是沿直線傳播的。凸，倒立，弱。同一高度，縮小，照相機(jī)。電流表的正、負(fù)接線柱接反了。，串聯(lián)電路中電流處處相等。(2)減少實(shí)驗(yàn)誤差，提高實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確度，增加干電池的個(gè)數(shù)。(1)凹，靠近。五、計(jì)算題：解：S=Vt=340m/s01s247。答：要聽到自己的回聲，人距障礙物至少17m。A，2 ℃，24 ℃。(2)讀數(shù)時(shí)兩眼沒有與溫度計(jì)的液柱上表面相平。第三篇：人教版八年級物理上冊第三章物態(tài)變化教案人教版八年級物理上冊第三章教案第三章 物態(tài)變化第一節(jié) 溫度●教學(xué)目標(biāo)一、知識與能力  二、過程與方法、敘述溫度計(jì)的構(gòu)造、量程、最小刻度值和單位，學(xué)會正確使用溫度計(jì)測量液體的溫度，、情感態(tài)度與價(jià)值觀，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對科學(xué)的求知欲望，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)公共財(cái)物的良好品行和正確使用物理測量工具的良好習(xí)慣.●教學(xué)重點(diǎn)正確使用溫度計(jì)測液體的溫度，如何培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?●教學(xué)難點(diǎn)溫度計(jì)的構(gòu)造和使用方法.●教學(xué)方法觀察法、實(shí)驗(yàn)法、討論法 ●教學(xué)用具實(shí)驗(yàn)用溫度計(jì)、演示溫度計(jì)、家庭用寒暑表、體溫計(jì)、燒杯、冷水 ●課時(shí)安排 2課時(shí) ●教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題，我們的祖先就學(xué)會了使用火，開創(chuàng)了人類的文明史，在生產(chǎn)力高度發(fā)達(dá)的今天，、？二、進(jìn)入新課【生】什么叫溫度？我們憑感覺能知道物體的冷、熱，感覺可靠嗎？用什么儀器測溫度？［師］現(xiàn)在問題提出來了，大家討論，看能否解決【生】我們把物體的冷熱程度叫做溫度；憑感覺來判斷物體的冷熱是不可靠的；應(yīng)該用溫度計(jì)測量溫度［師］既然憑感覺來判斷物體的冷熱不可靠，我們怎么來驗(yàn)證.［生］很冷的冬天，在沒有暖氣的房間里會覺得很冷，可是從外面走進(jìn)屋子里的人會覺得比較暖和.［生］我們通過實(shí)驗(yàn)也能得出.［想想做做］［生］我們把一左手插入放熱水（熱水越熱越好，以不燙手為宜）的燒杯里，右手插入放冷水（冷水足夠冷，可加冰塊）的燒杯里，然后同時(shí)抽出手，我們覺得在左手感到溫水冷、右手感到溫水熱.［師］同一杯水兩只手的感覺是不一樣的，這就說明人們的感覺只能大致區(qū)分溫度，要準(zhǔn)確地判斷和測量溫度，就要選擇科學(xué)的測量工具——［師］，配一個(gè)橡皮塞，使玻璃管內(nèi)的空氣跑出一些，將廣口瓶放入熱水里，仔細(xì)觀察細(xì)管中水柱的位置，再放入冷水里，觀察水柱位置，得出結(jié)論.［生］放入熱水里，細(xì)管中水柱上升.［生］放入冷水里，細(xì)管中水柱下降.［生］這可能是由于液體熱脹冷縮的緣故吧.［師］是的，有的用煤油，教師指導(dǎo)，學(xué)生相互討論.［生］投影片上，甲是實(shí)驗(yàn)室用的溫度計(jì)，乙是體溫計(jì)，丙是寒暑表.［生］溫度計(jì)的基本構(gòu)造：玻璃外殼、液體泡、毛細(xì)管（內(nèi)徑很細(xì)，粗細(xì)均勻）、溫度計(jì)的使用、液體、刻度、符號.［生］溫度計(jì)上符號為C，表示攝氏溫度［生］甲圖的量程是20 ℃—110 ℃,最高溫度是110 ℃.最低溫度是20 ℃，分度值1 ℃.［生］乙圖的量程是35 ℃—42 ℃，最高溫度42 ℃.最低溫度是35 ℃， ℃.［生］丙圖的量程是30 ℃—50 ℃，最高溫度50 ℃.最低溫度是30 ℃，分度值1 ℃.［師］怎樣才能正確讀出所測的溫度，并且不會損壞溫度計(jì)？所測液體溫度能否超過 量程？［想想議議］［生］要正確讀出所測的溫度，要看清量程和分度值.［生］如果所測的溫度過高，超出了溫度計(jì)的量程，將測不出溫度，溫度計(jì)里的液體可能將溫度計(jì)脹破.［生］如果所測的溫度過低，低于溫度計(jì)的最低溫度，將測不出溫度.［生］寒暑表所測量的最高溫度是50 ℃,最低溫度是30 ℃，分度值是1 ℃，主要是根據(jù)我國大多數(shù)地區(qū)的常年溫度范圍確定的.［生］體溫計(jì)所測量的最高溫度是42 ℃，最低溫度是35 ℃， ℃，是根據(jù)人體溫度的變化范圍確定的.［生］實(shí)驗(yàn)用的溫度計(jì)所測量的最高溫度為110 ℃，最低溫度為20 ℃，分度值是 1 ℃，根據(jù)實(shí)驗(yàn)中需要測量的范圍確定的.［師］同學(xué)們回答的很精采，同學(xué)們也注意到在溫度計(jì)上有C(或℃)，它是表示攝氏溫度，還想了解什么？快提出來，讓大家來解決?。凵祝荨姹硎臼裁矗?［生乙］溫度的單位是什么？ ［生丙］用什么符號表示溫度？ ［生?。萑绾巫x溫度？ ［生戊］攝氏溫度如何規(guī)定？ ［師］請大家相互討論來得出結(jié)論.［生甲］℃是攝氏溫度單位的符號，讀做攝氏度.［生乙］溫度用符號t表示.［生丙］攝氏溫度是這樣來規(guī)定的，把冰水混合物的溫度規(guī)定為0攝氏度，把沸水的溫度規(guī)定為100攝氏度，在0 ℃和100 ℃之間分成100等份，每一份代表1攝氏度（1 ℃）.［生?。萑梭w的正常體溫是37 ℃左右，讀做“37攝氏度”.［生戊］ ℃，.［師］，溫度的標(biāo)度方法除了攝氏溫度外，還有熱力學(xué)溫度，（板書）［師］我們看P71想想議議，能否把空白填上.［生甲］沸水的溫度是100 ℃［生乙］冰水混合物的溫度是0 ℃［生丙］人的正常體溫是37 ℃［生?。?℃（漠河鎮(zhèn)）［生戊］鴿的體溫為42 ℃［生己］南極洲（1983年） ℃［生庚］火箭燃燒室內(nèi)燃?xì)饧s3400 ℃［生辛］ ℃［師］同學(xué)們回答的很好，、.［生甲］體溫計(jì)與實(shí)驗(yàn)室用的溫度計(jì)的構(gòu)造有什么不同？［生乙］體溫計(jì)的構(gòu)造有什么特點(diǎn)？［生丙］體溫計(jì)可以離開人體讀溫度，實(shí)驗(yàn)室用體溫計(jì)不可以，為什么？［生?。轂槭裁词褂皿w溫計(jì)先要甩甩？［師］.［生甲］體溫計(jì)里面的毛細(xì)管，比實(shí)驗(yàn)室用的溫度計(jì)更細(xì)，而且在玻璃泡和直玻璃管之間有非常細(xì)的彎曲縮口.［生乙］玻璃管非常細(xì)，這樣當(dāng)玻璃泡內(nèi)的水銀有微小的膨脹，玻璃管內(nèi)的水銀柱會有明顯變化，因而更精確.［生丙］讀體溫計(jì)示數(shù)時(shí)要離開人體，水銀變冷收縮，水銀柱在縮口處斷開不能退回玻璃泡，所以仍指示原來的溫度.［生?。蓦x開人體，水銀變冷收縮，水銀柱在縮口處斷開不能退回玻璃泡，重新用體溫計(jì)時(shí)，必須拿著體溫計(jì)用力往下甩，讓水銀再回到玻璃泡里，這樣才能使用，［板書］［師］同學(xué)們對體溫計(jì)了解很多，？請大家看圖想想議議.［想想議議］［生甲］第一個(gè)圖錯(cuò)誤是把溫度計(jì)玻璃泡位于容器底部［生乙］第二個(gè)圖錯(cuò)誤是把溫度計(jì)玻璃泡位于容器側(cè)壁.［生丙］第三個(gè)圖錯(cuò)誤是溫度計(jì)玻璃泡沒有全部浸沒在液體中.［生?。葸€有可能發(fā)生的錯(cuò)誤是：沒有等待溫度計(jì)的示數(shù)穩(wěn)定后就讀數(shù).［生戊］讀數(shù)時(shí)溫度計(jì)離開了被測液體.［生己］使用溫度計(jì)時(shí)還可能發(fā)生的錯(cuò)誤是讀溫度計(jì)示數(shù)時(shí)眼睛沒有平視.［師］大家知道了使用溫度計(jì)常犯的幾種錯(cuò)誤，哪又該如何正確使用溫度計(jì)呢？［生甲］要認(rèn)清溫度計(jì)的量程、分度值、零刻度線.［生乙］測量時(shí)溫度計(jì)玻璃泡要全部浸入被測的液體中，但不能碰容器底或容器壁.［生丙］溫度計(jì)玻璃泡浸入被測液體后要稍候一會兒，待溫度計(jì)的示數(shù)穩(wěn)定后再讀數(shù).［生?。葑x數(shù)時(shí)玻璃泡要繼續(xù)留在被測液體中，、小結(jié) 本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了溫度的概念、攝氏溫度、因此希望同學(xué)們要注意觀察生活中有關(guān)的現(xiàn)象，、布置作業(yè) 閱讀P73科學(xué)世界P74動手動腦學(xué)物理：1，2，3，4 ［動手動腦學(xué)物理習(xí)題參考答案］，單位是開爾文，簡稱開，：T=t+ K五、板書設(shè)計(jì) 補(bǔ) 充：教學(xué)后記：第二節(jié) 熔化與凝固●教學(xué)目標(biāo)一、知識與能力、凝固的含義，、過程與方法、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識圖象、利用圖象的能力三、情感態(tài)度與價(jià)值觀，激發(fā)學(xué)生對自然現(xiàn)象的關(guān)心，.●教學(xué)重點(diǎn)通過觀察晶體與非晶體的熔化、凝固過程培養(yǎng)觀察能力，實(shí)驗(yàn)?zāi)芰头治龈爬芰?●教學(xué)難點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生通過對實(shí)驗(yàn)的觀察，分析概括，總結(jié)出固體熔化時(shí)溫度變化的規(guī)律，并用圖象表示出來.●教學(xué)方法觀察法、實(shí)驗(yàn)法、分析法、討論法 ●教學(xué)用具