【正文】 ，是學生在學習中對所學知識不斷嘗試的結(jié)果，教師認真總結(jié)，可以成為學生知識寶庫中的重要組成部分，使學生領略解決問題中的探索、調(diào)試過程，這對學生能力的培養(yǎng)會產(chǎn)生有益影響。二、總復習工作要面向全體學生 具體做法是：㈠教師的板書與學生的板演教師的板書應體現(xiàn)知識的發(fā)生過程，知識之間的縱橫聯(lián)系，對問題的解答要讓學生看解題思路及學生參與情況，教師的板書布局要合理，層次要分明。⑵課堂上的情況。了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。為了上好課，我做了下面的工作： ⑴課前準備：備好課。第三篇：九年級第二學期數(shù)學教學工作總結(jié)微果網(wǎng) 人人都是好老師九年級第二學期數(shù)學教學工作總結(jié)本學期我擔任九年級（5）、（6）班的數(shù)學教學工作，在教學期間認真?zhèn)湔n、上課，及時批改作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，不斷提高自己的業(yè)務水平，充實自己的頭腦，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，學有所用，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。數(shù)學是一門比較抽象的學科，要維持學生的學習興趣，必須重視與學生的情感溝通。優(yōu)生有較好的思維習慣，上課前我們先把問題布置給他們，讓他們自已先研究，提高他們自己解決問題的能力，上課時則采用討論式教學方式，讓他們舒展自己的見解，然后加以歸納總結(jié)，并進行深化、類比和提高，從高、嚴、難三個方面要求他們；中等生是一個大的群體，是學習的主流，上課時我們以他們?yōu)橹?，力求在課堂上消化所有的知識點，作業(yè)和練習題也以基礎題為主，強化訓練，普遍提高。學生是學習的主體，主體能動性沒有調(diào)動起來，教師的工作怎樣努力也沒用，這就迫使我們?nèi)パ芯繉W生的心理，找出適合學生心理特征的教法。由此帶來的各種壓力，使學生的“厭學”情緒比以往任何時候都強。同時，有計劃、有針對性地做好課外輔導工作，并在班內(nèi)開展學習中的互相幫助活動。首先，找他們促膝談心，把教師的愛傾注給學生，通過熱心、體貼、耐心的幫助，使學生體會到師生之間真摯情感，從而激發(fā)他們的學習信心。同時，課后的講評要抓住典型加以評述。首先，要了解不同層次學生對知識的掌握情況，有針對性的進行講解。注重學生解題中的錯誤分析在總復習中，學生在解題中出現(xiàn)錯誤是不可避免的，針對出現(xiàn)的錯誤，幫助學生進行系統(tǒng)分析，強化學生的薄弱點，同時，通過錯誤來發(fā)現(xiàn)教學中的不足，從而采取措施進行補救。二、認真做好總復習工作教師的板書與學生的板演教師的板書應體現(xiàn)知識的發(fā)生過程，知識之間的縱橫聯(lián)系，對問題的解答要讓學生看解題思路及學生參與情況，教師的板書布局要合理，層次要分明。組織好課堂教學。了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，了解他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。下面我就這一學期中所做的一些工作總結(jié)如下：一、提高教學質(zhì)量，認真上好每一節(jié)課課前精心備課。今后，我們還要根據(jù)我校學生特點，開拓創(chuàng)新，以更加務實的作風，勤奮工作，打造團隊品牌特色項目，不斷為學生的健康和諧成長與發(fā)展提供最有效的保障！篇五：2013——2014九年級第二學期數(shù)學教學工作總結(jié) 2013——2014學第二學期九年級 數(shù)學教學工作總結(jié)新河中學 李冬桂 九年級復習是重要的教學階段，是學生再學習的過程，也是全面提高學生文化素質(zhì)，拓展學生思維能力，培養(yǎng)學生分析問題解決問題能力的“收獲季節(jié)”。通過兩輪比賽其中七（2）班、五年級、八年級勝出獲得獎勵。迎國檢“兩基”知識問答比賽活動。觀看紀念黨誕辰九十周年的影片。積極引導和幫助學生重溫黨的光輝歷程，了解社會主義建設的偉大成就，激發(fā)學生愛黨、愛國、愛社會主義的熱情。以“歷史的選擇”為主題，在校區(qū)范圍內(nèi)，舉辦一次征文、講故事比賽。開展一次征文活動。以“描繪家鄉(xiāng)的自然山水、風土人情、和諧生活以及對未來的憧憬和向往”為主題，在全體師生中舉辦“愛我中華”師生書畫賽。其中七二班，六年級等獲得表揚。同時為豐富孩子們的校園生活，激勵孩子們具有積極向上、樂觀進取精神，在活動中對孩子們滲透“五愛”思想教育。法制教育特邀司法所王所長宣講有關(guān)的法律法規(guī)及相關(guān)具體事例，派出所哈所長講話，王校總結(jié)，讓同學們知識法律知識。三、豐富團隊活動為打造具有特色的團隊，努力提高團對組織的貢獻力、作用，團隊活動密切配合學校中心工作和時事內(nèi)容安排，起到了協(xié)調(diào)、能動又具教育意義的作用。在保留傳統(tǒng)的愛國、勵志等內(nèi)容的基礎上引導學生挖掘從身邊的人、身邊的事，貼近了解學生的思想實際。同時，我們加強了校園管理的制度建設，使學校保持綠化、凈化、美化和人文化，使校園成為師生工作、學習和生活的樂園。通過營造良好的文化環(huán)境，從而達到育人的目的，重點落實在進一步加強校園物化環(huán)境的建設，完善了現(xiàn)有的文化建設成果。二、加強陣地建設，優(yōu)化育人環(huán)境。定期或不定期召開團員、隊員會議，在活動中總結(jié)，在總結(jié)中提煉。結(jié)合環(huán)境、文化、衛(wèi)生教育，引導學生熱愛我們的校園，熱愛祖國，培養(yǎng)各種校園之星。充分發(fā)揮團隊的組織作用，以重大節(jié)日和重要紀念日為契機，通過豐富多彩的團隊活動，提高了工作實效。一、加強基礎教育，培養(yǎng)文明學生。團隊工作是貫穿于學校教育教學的全過程和學生日常生活的各個方面，對學生健康成長和學校工作起著導向、動力和保證的作用?；仡欁约旱慕虒W，雖然做了許多工作，但也存在許多不足。中考是一場硬仗，要打好這場硬仗，不能強攻，只能智取。同時，及時進行復習階段驗收。通過做卷，講評，要求問題發(fā)現(xiàn)一個解決一個。通過一題多解，引導學生從不同角度，思考問題，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維；通過一題多變，使學生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，由命題的條件與結(jié)論的變化，拓寬思維；通過題組教學，使學生掌握某一類問題的思考方法，學會聯(lián)想與類比，適當進行知識的遷移；通過開放性問題，鼓勵學生大膽探索與猜想；通過解綜合題，培養(yǎng)學生運用知識、解決問題的能力和創(chuàng)造性思維能力。第二階段專題訓練要求抓好考點。（4）重視原理掌握，設計變式題目訓練，杜絕學生死讀書現(xiàn)象。第一階段要求緊扣教材，打好基礎知識，做到三個重視。五、科學備考，強化訓練，提高學生的解題能力 具體要求是：明方向、對方法、細備課、深挖掘、精選材、強典型、準講述、清思路、實效果?！熬殹边@一環(huán)也是我們后一階段的工作重點，基本上保證每節(jié)課有30分鐘以上的練習時間，而練習題必須是經(jīng)過精雕細啄的、與中考接近的、有代表性的題目：理解概念、鞏固定理的基礎題；運用知識的能力題；一題多解的思維題；易出錯的常見題；綜合分析的提高題等等。所以在后一階段，我很講究“精講”這一環(huán)，學校給我們的教學時間與別的學科一樣，時間緊，任務重，要做到“精講”，對教師來講，要求是非常高的。四、加強對教材的研究，力求課堂教學高效益實施素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學，大面積提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵是每節(jié)課的高效益。優(yōu)生有較好的思維習慣，上課前我們先把問題布置給他們，讓他們自已先研究，提高他們自己解決問題的能力，上課時則采用討 論式教學方式，讓他們舒展自己的見解，然后加以歸納總結(jié)，并進行深化、類比和提高，從高、嚴、難三個方面要求他們；中等生是一個大的群體，是學習的主流，上課時我們以他們?yōu)橹?，力求在課堂上消化所有的知識點，作業(yè)和練習題也以基礎題為主，強化訓練，普遍提高。三、抓住學生心理，營造良好的教與學環(huán)境 學生是學習的主體，主體能動性沒有調(diào)動起來，教師的工作怎樣努力也沒用，這就迫使我們?nèi)パ芯繉W生的心理，找出適合學生心理特征的教法。在課堂教學中，特別在題目的選擇上要有梯度，符合他們的認知水平，逐步使他們學習質(zhì)量有所提高。同時，課后的講評要抓住典型加以評述。首先，要了解不同層次學生對知識的掌握情況，有針對性的進行講解。注重學生解題中的錯誤分析在總復習中，學生在解題中出現(xiàn)錯誤是不可避免的，針對出現(xiàn)的錯誤，幫助學生進行系統(tǒng)分析，強化學生的薄弱點，同時，通過錯誤來發(fā)現(xiàn)教學中的不足，從而采取措施進行補救。二、認真做好總復習工作教師的板書與學生的板演教師的板書應體現(xiàn)知識的發(fā)生過程，知識之間的縱橫聯(lián)系，對問題的解答要讓學生看解題思路及學生參與情況，教師的板書布局要合理，層次要分明。組織好課堂教學。了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，了解他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。下面我就這一學期中所做的一些工作總結(jié)如下：一、提高教學質(zhì)量，認真上好每一節(jié)課課前精心備課。我們只有不斷去面對、去解決客觀存在的問題，切實遵循教育教學的方針辦事，團體智慧 +個人努力 =一定能成功篇四：九年級第二學期數(shù)學教學工作總結(jié) 九年級復習是重要的教學階段，是學生再學習的過程，也是全面提高學生文化素質(zhì)，拓展學生思維能力，培養(yǎng)學生分析問題解決問題能力的“收獲季節(jié)”，是學生繼續(xù)學習的準備階段。通過一系列的強化練習，學生的解題準確度，應變能力，及技能會有很大的提高。我們注意引導學生對概念、定理、公式、規(guī)律的消化；注意針對學生的知識缺陷和疑難問題作重點講述；注意新舊知識、新題舊題的對比，把復雜抽象的問題作連貫解決；注意解題方法的延伸，摸索解決的規(guī)律；注意一題多解的研究和條件多變的問題的對付方法；注意富有思考性的新問題，與學生一起探索研究。中考要取勝，必須從初一開始抓起，打好基礎很重要，當然初三復習的后期工作也十分重要，要在有限的兩個月時間里，把六本書復習好，不講技巧，不講方法，不拿出有效的措施肯定是不行的。只有教師與學生有充分足夠的情感交流，才能在教學中在一種愉悅、競爭、合作的環(huán)境下完成。數(shù)學是一門比較抽象的學科，要維持學生的學習興趣，必須重視與學生的情感溝通。優(yōu)生有較好的思維習慣，上課前我們先把問題布置給他們，讓他們自已先研究，提高他們自己解決問題的能力，上課時則采用討論式教學方式，讓他們舒展自己的見解，然后老師加以歸納總結(jié)，并進行深化、類比和提高，從高、嚴、難三個方面要求他們；中等生是一個大的群體，在普通班是學習的主流，上課時我們以他們?yōu)橹?，力求在課堂上消化所有的知識點，作業(yè)和練習題也以基礎題為主，強化訓練，普遍提高。而學生是學習的主體，主體能動性沒有調(diào)動起來，我們教師的工作怎樣努力也沒用，這就迫使我們?nèi)パ芯繉W生的心理，找出適合學生心理特征的教法。由此帶來的各種壓力，使學生的“厭學”情緒比以往任何時候都強。在總復習中，學生在解題中出現(xiàn)錯誤是不可避免，教師針對錯誤進行系統(tǒng)分析是重要的，首先可以通過錯誤來發(fā)現(xiàn)教學中的不足，從而采取措施進行補救；錯誤從一個特定角度揭示了學生掌握知識的過程，是學生在學習中對所學知識不斷嘗試的結(jié)果，教師認真總結(jié)，可以成為學生知識寶庫中的重要組成部分，使學生領略解決問題中的探索、調(diào)試過程，這對學生能力的培養(yǎng)會產(chǎn)生有益影響。強化學生板演過程，讓不同層次學生都有機會表現(xiàn)，因為學生板演可為教師提供反饋信息，如暴露知識上的缺欠，可彌補講課中的不足，同時，學生板演中出現(xiàn)的優(yōu)秀解題方法，為教師提供向?qū)W生學習的良好機會；另外也可以培養(yǎng)學生膽識，培養(yǎng)學生獨立思考能力，促進記憶。⑵課堂上的情況。了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。為了上好課，我做了下面的工作： ⑴課前準備：備好課。下面我就這一學期工作做簡單的總結(jié)。走進21世紀，社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學工作中，我們將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。加強轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度。學習新課標，挖掘教材，進一步把握知識點和考點。教學反思不夠。上課和復習時該講的都講了，學生掌握的情況怎樣，教師心中無數(shù)。對學生的自主學習, 合作學習, 。教法不靈活，不能吸引學生學習，對學生的引導、啟發(fā)不足。讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。六、積極推進素質(zhì)教育。并認真細致地做好查漏補缺工作。使學習成為他們自我意識力度一部分。從而自覺的把身心投放到學習中去。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法，做到有的放矢。有針對性，有層次性。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。三、與同事交流，虛心請教其他老師。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時