【正文】 期里，可以說(shuō)：我對(duì)我的36個(gè)學(xué)生，傾注了自己的全部的精力和愛(ài)心，一學(xué)期下來(lái)，班級(jí)在各方面工作都還可以，班級(jí)管理得井井有條，特別是在班風(fēng)和學(xué)生品德方面更是有了很大的收獲，具體做法如下：一、創(chuàng)建和諧、積極向上的班風(fēng)一個(gè)班級(jí)的班風(fēng)如何，直接影響著這個(gè)班級(jí)的各方面工作，影響著學(xué)生的品格形成。第五篇：班主任工作教育反思班級(jí)是組成學(xué)校的基本單元,班級(jí)管理也是最基層的學(xué)校管理,而班主任則是班級(jí)管理的實(shí)施者，對(duì)教學(xué)工作反思，可以發(fā)現(xiàn)其中的問(wèn)題。更多的學(xué)生有了自我表現(xiàn)、自我鍛煉、自我管理、自我教育的機(jī)會(huì)，使每一個(gè)孩子都能得到全面發(fā)展，每個(gè)學(xué)生都能感受到集體的自豪，從而真正成為班級(jí)的主人。實(shí)行崗位責(zé)任制，使學(xué)生人人有管理服務(wù)的崗位，讓學(xué)生知責(zé)任、明責(zé)任、負(fù)責(zé)任，突出了學(xué)生群體參與的主體地位，強(qiáng)化了教師指導(dǎo)意識(shí)，淡化了教師管理職能，逐步實(shí)現(xiàn)了學(xué)生自我服務(wù)、自我監(jiān)督、自我管理、自我教育。實(shí)行崗位責(zé)任制開(kāi)學(xué)初，實(shí)行“崗位負(fù)責(zé)制”，對(duì)班委干部、課代表和其他同學(xué)都有明確具體的崗位職責(zé)，使班級(jí)的每一扇窗、每一扇門(mén)、每一樣物品、每一件工作都有負(fù)責(zé)人。對(duì)于違反紀(jì)律或禮儀常規(guī)的，小組長(zhǎng)要及時(shí)提醒他改正，如有不聽(tīng)從勸告的，小組長(zhǎng)要作好記載，對(duì)于表現(xiàn)特別突出或有進(jìn)步的同學(xué)，小組長(zhǎng)也要作好記錄。小組長(zhǎng)就不一樣了，他們每天負(fù)責(zé)對(duì)小組成員的各項(xiàng)作業(yè)進(jìn)行檢查，協(xié)助值日班長(zhǎng)管好小組紀(jì)律，配合紅領(lǐng)巾監(jiān)督員監(jiān)督自己小組成員的禮儀常規(guī)，帶領(lǐng)小組成員做好值日工作。五個(gè)學(xué)習(xí)小組為一個(gè)學(xué)習(xí)大組，一個(gè)學(xué)習(xí)大組配一個(gè)大組長(zhǎng)。（2）、小組長(zhǎng)小組長(zhǎng)是核心人物，他們肩頭的擔(dān)子最重。）中午，值日班長(zhǎng)要組織好讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展，為孩子們發(fā)放圖書(shū)，督促他們做好讀書(shū)筆記。早讀課上，他負(fù)責(zé)組織孩子們讀書(shū)、背書(shū)和聽(tīng)寫(xiě)。在他值日的這一天里，事無(wú)巨細(xì)，他都得過(guò)問(wèn)?！蔽野喑送ǔ５陌嗉?jí)干部崗位外，增設(shè)了若干個(gè)管理崗位。豐富班級(jí)管理角色的具體做法是：增設(shè)管理崗位、減少個(gè)人兼職、角色動(dòng)態(tài)分配。豐富管理角色豐富班級(jí)管理角色，可為更多的學(xué)生在集體中擔(dān)任責(zé)任、服務(wù)于集體創(chuàng)造條件。在今后的班級(jí)管理工作中應(yīng)努力做好以下工作：提出自主目標(biāo)為了充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與班隊(duì)管理、活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，真正成為班級(jí)的主人，要提出明確的目標(biāo)：“自己的事情自己做，自己的規(guī)范自己守，自己的活動(dòng)自己搞，自己的班級(jí)自己管”。（二）、人人有事做，事事有人管，每一粒種子都在生根、發(fā)芽。面對(duì)時(shí)代的進(jìn)步和變遷，我認(rèn)為新時(shí)期小學(xué)班主任在班級(jí)管理要為每個(gè)學(xué)生創(chuàng)造參與班級(jí)管理的機(jī)會(huì)，使他們?cè)诠芾淼膶?shí)踐中學(xué)會(huì)自主管理，在自主的活動(dòng)中培養(yǎng)自我教育能力。通過(guò)學(xué)習(xí)《班主任工作》的相關(guān)內(nèi)容，對(duì)班主任對(duì)班級(jí)的培養(yǎng)、組織與管理有了新的認(rèn)識(shí)與理解。那么如何有效地管理學(xué)生，讓學(xué)生“順”起來(lái)，讓學(xué)生熱愛(ài)班級(jí)，健康快樂(lè)地學(xué)習(xí)，是每位班主任應(yīng)該思考的問(wèn)題。老師們也普遍認(rèn)為現(xiàn)在的學(xué)生越來(lái)越難教了。安全責(zé)任重大，安全教育不能少。青少年氣盛，易怒，小摩擦可能會(huì)大動(dòng)干戈。調(diào)皮的學(xué)生聰明，知道自己做了錯(cuò)事反而得到了表?yè)P(yáng)，以后做錯(cuò)事之前都會(huì)想到會(huì)不會(huì)跟班主任帶來(lái)麻煩。三、多鼓勵(lì)、少批評(píng)學(xué)生或多或少都有自己的想法，而且很希望得到別人的認(rèn)可。把自己的學(xué)生當(dāng)自己的弟弟妹妹，和他們成為最好的朋友。二、和學(xué)生做朋友要徹底讓現(xiàn)在的學(xué)生聽(tīng)你的，單單一個(gè)班主任的身份是不夠分量的。那次我沒(méi)有很?chē)?yán)厲的去批評(píng)他們，而是對(duì)自己提高了要求，每天集合，自己提前十分鐘到達(dá)會(huì)場(chǎng)，學(xué)生觀察到了我的變化，也開(kāi)始提前到場(chǎng)，而不是總是踩點(diǎn)，班級(jí)遲到的現(xiàn)象得到了很好的改觀。我靜下心來(lái)，到底是什么原因。批評(píng)他們的時(shí)候，都說(shuō)自己遲到的理由，甲說(shuō)乙遲到我也遲到，乙說(shuō)忘記定鬧鐘，丙沒(méi)有叫醒他。一、樹(shù)立榜樣、做好表率現(xiàn)在的中職學(xué)生大多數(shù)都是00后，他們都有幾個(gè)特點(diǎn)，自私、懶惰、貪玩，喜歡為自己的過(guò)失找借口等。細(xì)心、耐心、大膽創(chuàng)新是現(xiàn)在中職班主任必須掌握的基本技能?，F(xiàn)在的中職生以00后為主，他們較比以往學(xué)生更難管理。關(guān)鍵詞：中職學(xué)生管理；做朋友；樹(shù)立榜樣；多鼓勵(lì)；案例分析引言一個(gè)公司發(fā)展得好與不好跟公司的管理有非常大的關(guān)系，中職學(xué)校班級(jí)也是一樣。他們?nèi)涡?，渴望得到他們認(rèn)為的自由。班主任工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期性地工作，在實(shí)際工作中，我們要以做好班主任工作為己任，培養(yǎng)良好的班風(fēng)班貌為主要目標(biāo)，不斷完善，不斷總結(jié)，最終使班主任工作更上新臺(tái)階?？傮w上來(lái)說(shuō)職業(yè)技術(shù)教育中的班級(jí)管理要求就是一個(gè)“細(xì)”字。由于班級(jí)管理工作涉及面廣、管理時(shí)間長(zhǎng)、學(xué)生人數(shù)多、個(gè)性差異大等特點(diǎn)。切忌開(kāi)學(xué)班主任嚴(yán)格要求，隨著學(xué)生到校時(shí)間增長(zhǎng)，工作就松懈下來(lái)，這樣就會(huì)使班級(jí)管理由正常到不正常，使已付出的心血付之東流。班主任工作貴在持之以恒。班主任工作中，要有始有終，一步一個(gè)腳印，扎扎實(shí)實(shí)地工作。以上這些都是開(kāi)展班級(jí)管理必不可少的環(huán)節(jié)。教師的言談舉止要文明得體，用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)感召學(xué)生，無(wú)論事情大小，都應(yīng)做到“言必行、行必果”,做學(xué)生的楷模。第三，轉(zhuǎn)變差生工作上，應(yīng)采取肯定與批評(píng)、說(shuō)理與嚴(yán)格要求相結(jié)合的方法，要用發(fā)展的觀點(diǎn)看待學(xué)生，而且要抓平時(shí)日積月累的思想教育，班主任要經(jīng)常深入到教室、宿舍、操場(chǎng)等學(xué)生活動(dòng)場(chǎng)所，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要及時(shí)談話，并經(jīng)常與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系溝通，共同教育學(xué)生。在班會(huì)上不斷激發(fā)和鼓勵(lì)同學(xué)，抓典型，抓落后,樹(shù)榜樣。第一，要選好班委，培養(yǎng)骨干，使之形成核心，使他們成為實(shí)現(xiàn)全班共同目標(biāo)的帶頭人，成為班主任開(kāi)展工作的得力助手。通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生在思想上形成共識(shí)，而少數(shù)學(xué)生即使有違紀(jì)行為，就會(huì)受到大家的監(jiān)督和譴責(zé)，違紀(jì)學(xué)生也會(huì)自覺(jué)檢查自己的行為，經(jīng)老師開(kāi)導(dǎo)教育，也就達(dá)到少違紀(jì)以致不違紀(jì)的目的，最后形成良好的行為規(guī)范。學(xué)習(xí)制度、嚴(yán)格紀(jì)律紀(jì)律是班級(jí)開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)的保證，是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，掌握專業(yè)知識(shí)及基本技能的前提。因此，確立共同的奮斗目標(biāo)是班主任在組織和培養(yǎng)班集體時(shí)的首要任務(wù)。當(dāng)我們職教工作者在工作中都能意識(shí)到自己的工作價(jià)值，不斷改進(jìn)自己的教育方法，提高自己的教育水平，我們的職業(yè)教育才會(huì)有更好的發(fā)展。正如一位大學(xué)教授在一次學(xué)術(shù)交流中對(duì)職業(yè)教育曾作過(guò)的評(píng)價(jià)：“職業(yè)教育是把沒(méi)有自信的人培訓(xùn)成為有自信的人，把沒(méi)有自尊的人培養(yǎng)成為有自尊的人，把沒(méi)有技能的人變成有技能的人。如：田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、籃球賽、