個(gè)人自修總結(jié)(孟祥會(huì))-文庫(kù)吧資料
2024-11-09 13:22本頁(yè)面
【正文】 身學(xué)習(xí)的意識(shí)。按照我校制訂的教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)實(shí)施方案和本人擬訂的學(xué)習(xí)計(jì)劃，本人以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以教師發(fā)展為本和教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的科學(xué)發(fā)展觀為導(dǎo)向，以為教育教學(xué)服務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際原則，堅(jiān)持針對(duì)性、實(shí)效性原則，把積極參加學(xué)校組織的新課程培訓(xùn)活動(dòng)和自己利用課余時(shí)間自學(xué)知識(shí)結(jié)合起來(lái)，認(rèn)真閱讀《物理教學(xué)探討》等有關(guān)教育教學(xué)實(shí)例等方面的專(zhuān)著，認(rèn)清自己教育活動(dòng)的目標(biāo)，了解素質(zhì)教育的概念，樹(shù)立現(xiàn)代觀念的教育，探索全面提高學(xué)生素質(zhì)的有效途徑，豐富自身的理論素養(yǎng)。三：整改措施：在今后的教學(xué)中，我將把書(shū)上的知識(shí)和生活實(shí)際聯(lián)系在一起，讓學(xué)生更好的應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，然后將不同層次的學(xué)生分成若干個(gè)學(xué)習(xí)小組，并且在教學(xué)過(guò)程中采用分層的教學(xué)方式，每堂課的練習(xí)任務(wù)中，分別設(shè)置不同難度的題目，使得每一個(gè)學(xué)生都能根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行選擇，還可以在小組內(nèi)部相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。有些學(xué)生個(gè)性比較乖巧，思維比較活躍，學(xué)習(xí)習(xí)慣也比較好，因此學(xué)習(xí)成績(jī)也不錯(cuò)。學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)關(guān)心也不夠。學(xué)生年齡小，但學(xué)習(xí)興趣濃厚，學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣比較端正，對(duì)于新鮮事物好奇心強(qiáng)，有打破沙鍋問(wèn)到底的決心，他們的抽象思維還處于發(fā)展階段，更喜歡形象、直觀的東西。班級(jí)整體情況較平，有個(gè)別學(xué)生表現(xiàn)較突出。4班的學(xué)生大部分同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度很極積，能夠去探索發(fā)現(xiàn)，對(duì)于沒(méi)有學(xué)過(guò)的知識(shí)能夠進(jìn)行預(yù)習(xí)，自覺(jué)性比較強(qiáng)，但也有個(gè)別同學(xué)沉迷游戲，不認(rèn)真的完成課堂教學(xué)內(nèi)容?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，咬定學(xué)習(xí)不放松，任爾東西南北風(fēng)。繼續(xù)學(xué)習(xí)新課程理論，充分培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，重視學(xué)生認(rèn)知過(guò)程中的情感培養(yǎng)在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，要注重對(duì)每節(jié)課的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)。堅(jiān)持教學(xué)相長(zhǎng)，在師生交往中發(fā)展自己。在教學(xué)方式中繼續(xù)探索生活化、情境化的創(chuàng)設(shè)方法，掌握生活化、情境化的課堂教學(xué)風(fēng)格。要熱愛(ài)學(xué)生，對(duì)學(xué)生有博愛(ài)之心，要以誠(chéng)相待，要寬容和有強(qiáng)烈的責(zé)任感。注重對(duì)自身教育行為的反思和實(shí)踐，提高教學(xué)質(zhì)量，做一個(gè)有思想的新形勢(shì)下的教師。在教學(xué)過(guò)程中，我們不能只是培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)水平，同時(shí)也要注重學(xué)生道德修養(yǎng)的提高，所以，我自己先學(xué)會(huì)怎樣快樂(lè)的學(xué)習(xí)、生活，從我
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