【正文】 要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。解決這個(gè)問題的關(guān)鍵,是要提高小組長(zhǎng)的組織管理能力,還要完善合作學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)機(jī)制,包括評(píng)價(jià)的方式、方法、標(biāo)準(zhǔn)及教師的評(píng)價(jià)語言等。有效地“數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)”是新課程數(shù)學(xué)教學(xué)的核心。比如,在小組合作尋找共同的休息日時(shí),學(xué)生采用靈活多樣的合作方式,探究出了做記號(hào)、對(duì)應(yīng)和利用倍數(shù)關(guān)系等多種不同的解決問題的策略。三、課堂小結(jié)。請(qǐng)他們講講是怎么想的。我們看看另一個(gè)有趣的問題。我們先請(qǐng)他們講講是怎么想的。（生自由操作。日歷表中還有很多有趣的數(shù)學(xué)問題呢，我們以后再去研究好嗎？其實(shí)生活中的數(shù)學(xué)問題也有很多呢，請(qǐng)你們選擇屏幕上的兩朵花，每朵花后面都有一個(gè)有趣的問題。二、探討生活中的數(shù)學(xué)問題，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。）師：四個(gè)數(shù)有這樣的規(guī)律。）請(qǐng)你們想想，這組數(shù)還存在我們剛才發(fā)現(xiàn)的規(guī)律嗎？師：你們還想以哪組數(shù)來進(jìn)行觀察，小組里互相說一說你們發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。這是不是一個(gè)普遍的規(guī)律呢？再看一組數(shù)。很不錯(cuò)。115四個(gè)日期被紅色矩形框框住。原來日歷表中還蘊(yùn)藏著這么多的數(shù)學(xué)問題呢。師：真不錯(cuò)。父親的休息日、母親的休息日、奇思的休息日、父子共同的休息日、母子共同的休息日、父母共同的休息日、全家共同的休息日生自己操作。師：你們都很善于思考。(師點(diǎn)擊，轉(zhuǎn)播某個(gè)小組屏幕上的內(nèi)容)師：這是第三小組完成的。（學(xué)生討論）師：好，你們可以在計(jì)算機(jī)上操作了，、母親相應(yīng)的休息日里。（師點(diǎn)擊，出現(xiàn)日歷表以及日歷表上方的一段話。）聽了奇思的話，你知道了什么？師：奇思想和父母一起去森林公園玩，他們可以選擇哪一天？師：我們可以在日歷上做些什么，就可以很快很明確地知道奇思他們?nèi)沂裁磿r(shí)候共同休息呢？師：這是一個(gè)好辦法。我的父親是一名火車司機(jī)，他每工作3天后休息1天。聽聽他說什么。（師點(diǎn)擊，屏幕上顯示9月份的日歷表。師：同學(xué)們，誰愿意告訴大家，今天是幾月幾日？今天星期幾？師：要想知道哪一天是星期幾，我們可以怎么做？師：好。教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板、課件、掛圖。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：通過具體問題的探索，體會(huì)時(shí)間與數(shù)學(xué)的密切聯(lián)系，感受集合的思想。教學(xué)目標(biāo)：通過具體問題的探索，體會(huì)時(shí)間與數(shù)學(xué)的密切聯(lián)系，初步感受集合的思想。(3)開展?fàn)幾鲂±蠋熁顒?dòng)，每周利用一節(jié)課的時(shí)間讓他們展示自己。尖子生的培養(yǎng)(1)課上除完成課堂作業(yè)外，給他們留一些有難度、有深度的問題，進(jìn)一步拓展他們的思維能力。(2)課堂練習(xí)中，督促他們認(rèn)真完成，遇到不明白的地方要大膽問。能利用估計(jì)，判斷解決問題結(jié)果的合理性。增加與同伴合作解決問題的體驗(yàn)，能主動(dòng)與同學(xué)共同進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)，積極與同學(xué)交流自己在解決問題時(shí)的思考與所選用的方法。在理解面積含義及理解長(zhǎng)方形、正方形面積計(jì)算方法的基礎(chǔ)上，主動(dòng)解決一些有關(guān)的實(shí)際問題。對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生鼓勵(lì)他們積極參加拓展練習(xí)，課堂上準(zhǔn)備一些不同層次的練習(xí)激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，發(fā)揮他們的潛力。改革課堂教學(xué)的空間組織形式，采用問題式教學(xué)與小組合作交流等形式來揭示知識(shí)的規(guī)律和解決問題的方法，并在問題與合作交流中學(xué)會(huì)互相幫助，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)互補(bǔ)，增強(qiáng)合作意識(shí)，提高交流能力。五、突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的具體措施創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由、開放、安全的學(xué)習(xí)氛圍，從而拓展學(xué)生的思維點(diǎn)擊，學(xué)生的創(chuàng)新火花。在教師和同學(xué)的鼓勵(lì)幫助下，能克服數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的困難，初步獲得成功的體驗(yàn)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望。在教師指導(dǎo)下，初步學(xué)習(xí)反思和評(píng)價(jià)。位置與方向和面積兩個(gè)單元，是本冊(cè)教材的另兩個(gè)重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。1養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。初步了解集合和等量代換的思想，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)，初步形成觀察、分析及推理的能力。進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖，初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析。知道各月以及全年的天數(shù)。掌握長(zhǎng)方形、正方形的面積公式，會(huì)用公式正確計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的面積，并能估計(jì)給定的長(zhǎng)方形、正方形的面積。會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖，能描述行走的路線。初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的小數(shù)(小數(shù)部分不超過兩位)，初步知道小數(shù)的含義，會(huì)讀、寫小數(shù)，初步認(rèn)識(shí)小數(shù)的大小，會(huì)計(jì)算一位小數(shù)的加減法。三、課標(biāo)對(duì)本冊(cè)教材的教學(xué)要求會(huì)筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗(yàn)算。另一方面，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的集合思想和等量代換思想，并能應(yīng)用集合和等量代換的思想方法解決一些簡(jiǎn)單的問題，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析及推理的能力，培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。通過學(xué)均數(shù)的含義和簡(jiǎn)單的`求平均烽的方法，初步理解平均數(shù)的意義和實(shí)際應(yīng)用，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。在統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面，本冊(cè)教材讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)。在量的計(jì)量方面，本冊(cè)教材進(jìn)一步擴(kuò)大計(jì)量知識(shí)的范圍，除了面積單位的認(rèn)識(shí)外，還安排了認(rèn)識(shí)較大的時(shí)間單位年、月、日及24時(shí)計(jì)時(shí)法。通過這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生初步形成辨認(rèn)方向、表達(dá)與交流物體所在的方向的能力等。同時(shí)也使學(xué)生初步學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的小數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感，并為進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)及小數(shù)四則運(yùn)算做好鋪墊。這部分乘、除法計(jì)算仍然是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算的重要基礎(chǔ)。除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。而且還要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生身在其中，才能堅(jiān)定學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，增強(qiáng)學(xué)生的意志力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此還有部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣較差，大部分學(xué)生在課堂只停留在認(rèn)真、專心聽，缺少主動(dòng)參與的意識(shí)和習(xí)慣，一部分學(xué)生上課紀(jì)律松懈，喜歡隨意講話，作業(yè)不肯及時(shí)完成，喜歡拖拉作業(yè)。同學(xué)們基本上對(duì)學(xué)習(xí)和常規(guī)等各方面的習(xí)慣轉(zhuǎn)入正規(guī)。傳統(tǒng)習(xí)俗知多少主題教育一月份：評(píng)選感動(dòng)校園、感動(dòng)班級(jí)人物。四、本學(xué)期德育活動(dòng)安排九月份：常規(guī)教育教師節(jié)感恩教育十月份：愛國(guó)教育逃生演練我的承諾主題教育安全伴我行主題教育法制教育講座。對(duì)于班上的重點(diǎn)學(xué)生采用行之有效的方法，力爭(zhēng)促使其進(jìn)步。作為班主任，要對(duì)班會(huì)課進(jìn)行精心地準(zhǔn)備，力爭(zhēng)取得較好的`教育效果，使學(xué)生的文明行為能夠再上一個(gè)臺(tái)階。在班上實(shí)行值日班長(zhǎng)制，讓每個(gè)同學(xué)輪流值勤，增強(qiáng)學(xué)生的主人翁意識(shí)。衛(wèi)生保持得不好。上下樓梯不能自覺右行，時(shí)有扶著欄桿下滑的現(xiàn)象。七、課時(shí)安排 （預(yù)計(jì)）教學(xué)時(shí)間一、時(shí)、分、秒（4課時(shí)） 9月5日 9月11日秒的認(rèn)識(shí)………………………….1課時(shí)時(shí)間的計(jì)算………………………….1課時(shí)練習(xí)一 ………………………….1課時(shí)復(fù)習(xí)………………………….1課時(shí)二、萬以內(nèi)的加法和減法（一）（5課時(shí)） 9月12日 9月20日兩位數(shù)加兩位數(shù)………………………….1課時(shí)兩位數(shù)減兩位數(shù)………………………….1課時(shí)筆算幾百幾十加、減幾百幾十………………………….1課時(shí)加、減法的估算………………………….1課時(shí)整理和復(fù)習(xí)………………………….1課時(shí)三、測(cè)量（8課時(shí)） 9月21日 10月16日毫米、分米的認(rèn)識(shí)………………………….3課時(shí)千米的認(rèn)識(shí)………………………….2課時(shí)噸的認(rèn)識(shí)………………………….1課時(shí)解決問題………………………….1課時(shí)復(fù)習(xí)………………………….1課時(shí)四、萬以內(nèi)的加法和減法（二）（6課時(shí)） 10月17日10月30日加法………………………….2課時(shí)減法………………………….3課時(shí)整理和復(fù)習(xí)………………………….1課時(shí)五、倍的認(rèn)識(shí)（4課時(shí)） 10月31日 11月13日倍的認(rèn)識(shí)………………………….1課時(shí)解決問題………………………….2課時(shí)復(fù)習(xí)………………………….1課時(shí)六、多位數(shù)乘一位數(shù)（11課時(shí)） 11月14日 11月30日口算乘法………………………….1課時(shí)筆算乘法………………………….8課時(shí)整理和復(fù)習(xí)………………………….1課時(shí)數(shù)字編碼………………………….1課時(shí)七、長(zhǎng)方形和正方形（4課時(shí)） 12月1日 12月11日四邊形………………………….1課時(shí)周長(zhǎng)………………………….1課時(shí)長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)………………………….1課時(shí)復(fù)習(xí)………………………….1課時(shí)八、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)（5課時(shí)） 12月12日 12月18日分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)………………………….2課時(shí)分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算………………………….1課時(shí)分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單應(yīng)用………………………….1課時(shí)復(fù)習(xí)………………………….1課時(shí)九、數(shù)學(xué)廣角—集合（1課時(shí)） 12月19日 12月22日十、總復(fù)習(xí)（4課時(shí)） 12月22日 12月30日三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃7一、學(xué)生情況分析本班共有學(xué)生，從整體來看，班上女同學(xué)在德育方面的表現(xiàn)比男同學(xué)要好。，比如動(dòng)手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí)；另外，對(duì)于不同層次的學(xué)生，布置難易程度不同的作業(yè)。，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。、書寫整潔的良好習(xí)慣。，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤，并及時(shí)改正。，能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得成功的體驗(yàn)，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。`大致過程和結(jié)果。，通過直觀操作，初步理解分?jǐn)?shù)的意義，體會(huì)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的必要性。（二）數(shù)學(xué)思考方面，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，初步體會(huì)集合思維，逐步形成空間的觀念?！氨丁钡囊饬x，掌握“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”和“求一個(gè)數(shù)的幾倍”的實(shí)際問題的方法。，掌握長(zhǎng)方形和正方形的特征，會(huì)在方格紙上畫長(zhǎng)方形、正方形；知道周長(zhǎng)的含義，會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)；能估計(jì)一些物體的長(zhǎng)度，并會(huì)進(jìn)行測(cè)量。、整百數(shù)；會(huì)筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，并會(huì)進(jìn)行估算。四、教學(xué)難點(diǎn)時(shí)、分、秒的認(rèn)識(shí)、長(zhǎng)度單位：毫米、分米和千米、長(zhǎng)方形和正方形。最后在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面多尋找方法，幫助他們樂學(xué)、會(huì)學(xué)、學(xué)會(huì)。所以培養(yǎng)他們的計(jì)算能力及空間思維能力是關(guān)鍵。二、教材分析：一、時(shí)、分、秒；二、萬以內(nèi)的加法和減法筆算；三、倍的認(rèn)識(shí)；四、多位數(shù)乘一位數(shù)；五、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)；六、長(zhǎng)方形和正方形；七、測(cè)量：毫米、分米、千米和噸的認(rèn)識(shí)；八、數(shù)學(xué)廣角—集合（重疊問題）和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)（數(shù)字編碼）等。這為學(xué)生對(duì)本冊(cè)的學(xué)習(xí)打下了重要的基礎(chǔ)，也為提高學(xué)生的解決問題能力和實(shí)踐能力創(chuàng)造了條件。四、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：一萬以內(nèi)數(shù)字的加減，長(zhǎng)方形和正方形教學(xué)難點(diǎn)：小時(shí)和分鐘、長(zhǎng)方形和正方形的理解五、提高本學(xué)期教學(xué)質(zhì)量的具體措施三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃6一、班級(jí)學(xué)生情況分析三年級(jí)學(xué)生已使用了兩年的新教材，對(duì)一些基礎(chǔ)性的數(shù)學(xué)知識(shí)有了初步的認(rèn)識(shí)。體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，比如觀察、運(yùn)算、歸納，感受數(shù)學(xué)思維過程的合理性。(四)情感和態(tài)度在他人的鼓勵(lì)和幫助下，對(duì)一些與數(shù)學(xué)相關(guān)的事物充滿好奇，能夠積極參與生動(dòng)直觀的教學(xué)活動(dòng)。有和同學(xué)一起解決問題的經(jīng)驗(yàn)。(3)問題解決體驗(yàn)從生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。結(jié)合生活中的實(shí)際問題，靈活運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的問題。學(xué)生將借助直接圖形和集體思維方法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。區(qū)分和識(shí)別四邊形，掌握長(zhǎng)方形和正方形的特點(diǎn)，在正方形紙上畫長(zhǎng)方形和正方形；知道周長(zhǎng)的含義就會(huì)計(jì)算出長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)；有些物體的長(zhǎng)度是可以估計(jì)和測(cè)量的.。能一位數(shù)數(shù)到十和一百；我可以用兩三位數(shù)算一位數(shù)，估計(jì)一下。逐步培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，注重情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)。二、這學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想改進(jìn)寫作教學(xué)安排，體現(xiàn)計(jì)算教學(xué)改革的理念，重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。在教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)數(shù)量關(guān)系的分析，使學(xué)生學(xué)會(huì)分析和考查問題，提高解題能力。(2)教材分析這學(xué)期的教材包括以下內(nèi)容：一萬以內(nèi)的加減法、次數(shù)的理解、多位數(shù)乘一位數(shù)、分?jǐn)?shù)的初步理解、矩形和正方形、毫米、分米、公里和噸、小時(shí)、分鐘和秒、數(shù)學(xué)廣角集(重疊題)、數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)(數(shù)字編碼)。只有讓學(xué)生認(rèn)真寫，才能認(rèn)真思考。今后首先要加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，比如學(xué)前準(zhǔn)備，課后復(fù)習(xí)。這個(gè)班的一些學(xué)生意識(shí)不夠，缺乏努力學(xué)習(xí)的精神。有些學(xué)生沒有足夠的意識(shí)及時(shí)完成作業(yè)，這使得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)變得困難。但是粗心的人很多，缺乏靈活性，應(yīng)用能力差。五、教學(xué)進(jìn)度單元教學(xué)內(nèi)容課時(shí)安排周次備注一兩、三位數(shù)乘一位數(shù)18課時(shí)(機(jī)動(dòng)2課時(shí))16二千克與克3課時(shí)(機(jī)動(dòng)1課時(shí))7三長(zhǎng)方形和正方形5課時(shí)(機(jī)動(dòng)1課時(shí))89四兩、三位數(shù)除以一位數(shù)15課時(shí)(機(jī)動(dòng)2課時(shí))913五解決問題的策略4課時(shí)(機(jī)動(dòng)1課時(shí))1415六平移、旋轉(zhuǎn)和軸對(duì)稱2課時(shí)(機(jī)動(dòng)1課時(shí))15七分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)4課時(shí)(機(jī)動(dòng)1課時(shí))1617八期末復(fù)習(xí)5課時(shí)1819九補(bǔ)充下學(xué)期內(nèi)容8課時(shí)2021十綜合練習(xí)3課時(shí)22三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃5一、形勢(shì)分析(a)類別分析這個(gè)班有39名學(xué)生，其中男生14名，女生25名，轉(zhuǎn)學(xué)生3名。，注意與生活實(shí)踐相結(jié)合，讓學(xué)生感覺學(xué)習(xí)不再枯燥無味，培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問題的能力，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，不加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。對(duì)于學(xué)習(xí)能力較好的學(xué)生。四、提高教學(xué)質(zhì)量措施、寬松、民主的課堂學(xué)習(xí)氛圍，切實(shí)做到以學(xué)生為中心，尊重、愛護(hù)每一位學(xué)生，因人因材施教，使每位學(xué)生都有收獲，都能享受到成功的愉悅。本學(xué)期教學(xué)中，將向全體學(xué)生，努力創(chuàng)設(shè)愉快教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，力求全面提高他們的基礎(chǔ)知識(shí)水平和學(xué)習(xí)能力。三、學(xué)生基本情況：三班xx人，經(jīng)過兩年系統(tǒng)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生都擁有一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)習(xí)積極性比較高，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，上課認(rèn)真聽講、積極動(dòng)腦，能認(rèn)真完成作業(yè)，對(duì)數(shù)學(xué)能從已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)出發(fā)獲取知識(shí)，抽象思維能力有了一定的提高，具備了一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力，在課堂上能在老師的指導(dǎo)下參與學(xué)習(xí)過程，具有初步的觀察、分析、自