湘教版化學(xué)九年單元2金屬的性質(zhì)和金屬材料1-文庫吧資料
2024-12-17 06:05本頁面
【正文】 】 1． 寫出鎂、銅、氧氣、鹽酸兩兩間能發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式，并注明反應(yīng)類型。 3．金屬活動性順序 口訣：“加蓋那美麗新貼，錫鉛重統(tǒng)共一百斤”。 2．科學(xué)探究流程是：提出問題→猜想與假設(shè)→制定計劃→進行實驗→收集證據(jù)→解釋與結(jié)論→反思與評價→表達與交流。 2．金屬活動性順序表有 3層意思。你認(rèn)為這里的“某 些金屬”是指金屬活動順序表中的哪些金屬？ ⑵ 為什么自然界中金、銀能以單質(zhì)形式存在，而其他大多數(shù)金屬都不是以單質(zhì)的形式存在？ 2．下列物質(zhì)能否發(fā)生反應(yīng)？寫出能發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式。 3．用時 1 分鐘。 用時 8分鐘。 3．課外獨立完成。學(xué)生間可以討論，教師多觀察幫助差生。 3． 作業(yè)（附后，共 2題），用多媒體投出或懸掛事先出好題的小黑板或叫學(xué)習(xí)委員利用自習(xí)課寫出。 C．鞏固練習(xí)→歸納小結(jié) 1．課堂練習(xí)（ 附后，共 2 題），可用多媒體投出，也可由教師口述，根據(jù)具體條件確定。 4．加強記憶，當(dāng)堂消化。進行了近一年的探究培養(yǎng)，學(xué)生應(yīng)該能完成全程探究，目的是培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力。 2．強化觀察分析能力，為局部探究作準(zhǔn)備。 1．通過作業(yè)提前完成，既培養(yǎng)學(xué)生知識歸納的能力，又節(jié)省了課堂時間，實現(xiàn)上下課之間的緊密聯(lián)系。 4．學(xué)生記口訣，并在課本 P39~40相關(guān)文字上劃杠，理解記憶。 2．學(xué)生觀察記錄并完成 P38的“分析歸納”，得出兩點結(jié)論。 4．金屬的活動性不一，詳見 P39的圖 810，給出金屬活動性順序口訣，歸納出金屬活動性順序的三
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