舌尖上的浪費說課稿-文庫吧資料
2024-11-09 12:54本頁面
【正文】 古就好客，中國也因此素有禮儀之邦的稱號，但倘若是建立在這種浪費上的好客，讓人看起來怕是要內(nèi)心一陣陣的發(fā)寒了，甚至會懷疑，中國到底還該不該繼續(xù)好客??下面我們來看一段關于公務宴請的報道??看了這樣一篇新聞紀實報道，想必讓我們對公款吃喝浪費有了更進一步的了解。這一切都是真真的存在的想象，我們雖然沒有遇到1942年的“民國十八年饉”，也沒有經(jīng)歷建國之后的三年自然災害所帶給人們的饑餓，這些事件雖已成為歷史，但誰又能保證歷史不會重新上演呢，倘若真的讓我們再次遇到了這些，待那時再回想今日之行為，不知人人會作何感受。這樣的一個數(shù)據(jù)的產(chǎn)生皆因過多諸如此類“餐桌”的存在，這些數(shù)據(jù)實在是讓人瞠目結(jié)舌！不論是在酒店消費，還是在校園當、單位的餐廳當中就餐，浪費現(xiàn)象都是屢見不鮮的，甚至還在逐年增長。我國的糧食浪費現(xiàn)象十分驚人，（PPT字幕）。大家目前看到的這幅圖片便是現(xiàn)任中華人民共和國主席習近平在1月22日召開的十八屆中央紀委二次會議上對各級領導干部作出的“堅決抑制享樂主義和奢靡之風，大力宣傳節(jié)約光榮、浪費可恥的思想觀念”等重要批示，同時也是對全國人民的一種告誡。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。第二篇：舌尖上的浪費——演講稿舌尖上的浪費大家好，我是來自水工112班的“五次方”小組的成員，很榮幸今天由我站在這里為大家闡釋我們小組的課題——舌尖上的浪費。下面我就向大家展示本節(jié)主題生成課，在活動過程中，一定會存在許多不足，懇請各位領導和老師提出寶貴意見。九、簡介下次活動的任務。當然在活動過程中，學生可能會對舌尖上的浪費其它內(nèi)容感興趣，有自己的想法，從而生成新的子課題，我會完全尊重學生的想法，準備幾個空的分組牌，學生可以自己填好子課題，進行分組，充分體現(xiàn)學生的主體性。（基于以前活動經(jīng)驗，分組時，沒有一個明確的標示，學生分組時會有一定的困難，且分組后，老師也會對各個組要探究的內(nèi)容產(chǎn)生混淆，為了避免這種現(xiàn)象，我制作了分組牌，牌上寫好預設生成的子課題，我預設會生成如下子課題，浪費食物現(xiàn)象、浪費食物原因、節(jié)約食物意義、節(jié)約食物方法。六、形成本次活動的主題。四、如何避免這些浪費食物現(xiàn)象。，激發(fā)學生對綜合實踐活動的興趣和熱愛。，理解節(jié)約食物的意義，初步探究日常生活中節(jié)約食物的方法。以上四個階段預設15課時完成，大約5—7周時間。同時對學生自身參與的態(tài)度、合作交流、實踐活動、成果展示情況這四個方面進行自評與互評，使學生不斷總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓，感受成功的喜悅。（1課時）我預設在研究活動結(jié)束后，不光是由老師進行活動的總結(jié)。（2課時）我預設將指導學生在活動過程中形成的書面的材料如：活動提綱、過程記錄、調(diào)查、訪問記錄、活動感想及反思、圖片等資料進行篩選和整理，然后制作成幻燈片、小品、宣傳畫、板報、倡議書等進行成果匯報，進行交流展示，引導學生相互交流，分享經(jīng)驗，共同進步?；顒訉嵤╇A段雖然有十節(jié)課，但時間畢竟是有限的，不可能把所有的方法一一指導到位，對學生在實踐中生成的小困難，可以引導學生請教其他學科的老師或家長，還可以利用課余時間進行指導。在指導小組調(diào)查時，首先引導學生互相商討制定切實可行的提綱，預設在活動過程中會遇到哪些困難，如何應對，存在哪些安全問題，然后再展開調(diào)查，調(diào)查后寫心得，并結(jié)合調(diào)查情況完成反饋評價表。我認為我
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