【正文】 究性學(xué)習(xí)的精神，注重提高學(xué)生的能力，全面落實培優(yōu)扶差方案，切實提高教學(xué)質(zhì)量，為把我校打造成孝感教育名校而努力奮斗。各小學(xué)、各位教師對檢查組提出的問題，要認真對待，制定整改措施，立即整改到位，中心校將不定期對部分學(xué)校和部分教師進行回訪。五、有關(guān)要求各小學(xué)、各位教師要高度重視這次檢查活動，進一步提高教學(xué)常規(guī)管理對提高教育教學(xué)質(zhì)量的認識。具體包括：教師計劃制定、學(xué)科教案、學(xué)生考試成績統(tǒng)計及考試質(zhì)量分析材料，學(xué)生作業(yè)批改、教師聽課記錄、學(xué)生成績記載情況，活動課開展情況，培優(yōu)轉(zhuǎn)差情況，出勤情況等。三、檢查內(nèi)容學(xué)校常規(guī)管理工作：具體包括學(xué)校各項計劃制度制定及執(zhí)行情況，學(xué)校安全工作管理情況，課程設(shè)置情況，教師業(yè)務(wù)大練兵、師德師風(fēng)建設(shè)及農(nóng)遠工程運用情況，校園文化建設(shè)情況，少先工作情況，教研活動開展情況，教導(dǎo)處常規(guī)檢查記錄等。迎接督導(dǎo)檢查工作方案8為了進一步加強對學(xué)校各項工作的常規(guī)管理，規(guī)范教師的教育教學(xué)行為，全面了解本期各小學(xué)教育教學(xué)工作狀況，根據(jù)xx中心校工作要求和計劃安排，經(jīng)研究決定，對全鎮(zhèn)各小學(xué)教育教學(xué)情況進行工作檢查，特制定如下方案。其中辦學(xué)行為和德育工作由督導(dǎo)室、普教科負責(zé)，師資隊伍由組織人事科、教研室負責(zé)，學(xué)業(yè)水平由教研室負責(zé)，學(xué)生特長和辦學(xué)特色由普教科、體育科負責(zé)，最后由普教科匯總報局務(wù)會研究決定。分塊考評。根據(jù)各學(xué)校辦學(xué)規(guī)模、師資水平和教學(xué)質(zhì)量等實際情況，對全區(qū)23所中心小學(xué)以上學(xué)校分基礎(chǔ)性、發(fā)展性、示范性等三個層次進行考評，體現(xiàn)分類要求、分層推進的原則，使所有的學(xué)校都有比學(xué)趕超的動力。按“一校制”管理要求，村小教學(xué)質(zhì)量納入中心小學(xué)考評。（4分）四、考評辦法分級考評。（3分）（2）努力構(gòu)建健康和諧向上的校園文化環(huán)境，全面加強“三風(fēng)”建設(shè)，設(shè)計出校旗、?；?，確定好校訓(xùn)、校歌、校樹、?；?，編印校報、?？?，建好校史陳列室，雕塑、標(biāo)語牌、畫廊、展廳制作與布置精巧和諧。全區(qū)小學(xué)生素質(zhì)檢測和學(xué)生參加區(qū)級以上教育主管部門組織的各類競賽獲獎情況，各占10分。學(xué)業(yè)水平評估由六年級語數(shù)外質(zhì)量調(diào)研（15分）、二～五年級語數(shù)外隨機抽測（10分）和全區(qū)小學(xué)生常技科檢測（5分）等三個部分組成。（5分）（5）大力開展教科研活動，結(jié)合自身教育教學(xué)實際，圍繞“以生為本，減負增效”開展課題研究，每年有一定數(shù)量的教育教學(xué)論文發(fā)表或獲獎，不斷取得階段性成果并正常結(jié)題。遵紀(jì)守法，無違法犯罪；廉潔從教，不搞有償家教。積極組織在職教師新課程培訓(xùn)和轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)，大力實施“青藍結(jié)對”和“名教師名校長”工程，創(chuàng)造條件設(shè)立首席教師和名師工作室。（4分）（2）扎實開展校本培訓(xùn)和校本教研，堅持周六上午教師集中業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，認真落實集體備課基本要求。（2分）師資隊伍（20分）（1）學(xué)校有師資隊伍建設(shè)五年規(guī)劃，教師有個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，目標(biāo)任務(wù)明確，措施實在達成度高。學(xué)校、社區(qū)、家庭溝通良好，形成合力。（2分）（3）德育活動形式多樣，校園育人氛圍濃郁。（2分）（2）將德育滲透到學(xué)校工作的各個環(huán)節(jié)，教書育人、管理育人、服務(wù)育人。學(xué)生體質(zhì)健康整體水平達到《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，近視率、肥胖率明顯降低。（2分）（4）規(guī)范考試科目和次數(shù)，學(xué)校組織的考試每學(xué)期不超過一次，科目不超過3門。（2分）（3）有切實的課外作業(yè)總量監(jiān)控機制，一、二年級不留書面家庭作業(yè)，中高年級每天家庭作業(yè)總量不超過1小時。課表、課外活動安排表上墻上網(wǎng)，沒有弄虛作假現(xiàn)象。二、評價內(nèi)容分辦學(xué)行為、德育工作、師資隊伍、學(xué)業(yè)水平、學(xué)生特長、辦學(xué)特色等六大項，總分為100分。創(chuàng)建辦要加強對督導(dǎo)評估工作的檢查指導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)、解決工作中的困難與問題。同時，要緊密配合、協(xié)同作戰(zhàn)，確保信息通暢，確保我區(qū)順利通過教育部義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)檢查。，狠抓落實。五、工作要求，全面動員。（五）配合督導(dǎo)組做好督導(dǎo)認定工作（3月27日3月底）1．按上級部門相關(guān)要求，完成各項自查工作，完善迎評工作檔案資料整理，查漏補缺，扎實做好迎檢各項準(zhǔn)備工作。，再次梳理，解決問題。，分工協(xié)作，會同相關(guān)學(xué)校共同解決存在問題。（二）準(zhǔn)備材料、查找問題（3月7日14日）根據(jù)《督導(dǎo)規(guī)程》和20xx年現(xiàn)狀收集、整理、完善相關(guān)材料。召開專題會議。組織動員、制訂迎評工作方案。三、建立迎評領(lǐng)導(dǎo)小組組長：副組長：成員：領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)四個工作小組：1．接待組：組長：成員：2．現(xiàn)場準(zhǔn)備組：組長：成員：3．申報材料組：組長：成員：4．座談問卷組：組長：成員：四、實施步驟迎接義務(wù)教育基本均衡國家督導(dǎo)認定評估工作分三個階段進行。一、指導(dǎo)思想以改善辦學(xué)條件為基礎(chǔ)，以加強學(xué)校教師隊伍建設(shè)為核心，以強化學(xué)校管理為關(guān)鍵，全面提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，努力辦好人民滿意的教育。在中心校制訂《考核細則》基礎(chǔ)上完善。每學(xué)年采取撰寫自評總結(jié)，自評打分，由教導(dǎo)處組織進行評定。根據(jù)實施的情況、學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的變化和每學(xué)年工作特點不斷修改和完善。六、教學(xué)質(zhì)量評價體系的運行實施教學(xué)質(zhì)量的評價，是整個教育教學(xué)過程中一個重要的環(huán)節(jié)，是一項系統(tǒng)工程，也是一項具有創(chuàng)新意義的研究課題。學(xué)校每學(xué)期召開教學(xué)質(zhì)量分析會，對教學(xué)質(zhì)量作出全面、客觀、科學(xué)地分析，總結(jié)經(jīng)驗、找準(zhǔn)問題、提出今后改進教學(xué)工作的思路和措施。學(xué)生學(xué)業(yè)成績評價制度——按照縣、中心校學(xué)生學(xué)業(yè)成績評價辦法的要求，建立對小學(xué)生進行學(xué)業(yè)水平抽樣測評的制度。教學(xué)質(zhì)量反饋調(diào)控制度——學(xué)校要建立教學(xué)質(zhì)量反饋調(diào)控制度，對日常監(jiān)控過程中發(fā)現(xiàn)的問題，及時反饋、及時調(diào)控。（二）制度保障教學(xué)質(zhì)量專項督導(dǎo)制度——建立學(xué)校(中心校)教學(xué)質(zhì)量二級評價專項督導(dǎo)制度。結(jié)合本校的實際情況制定出切實可行的實施細則、操作辦法，明確不同部門和人員的工作職責(zé)，并將其落實到每一個學(xué)科、每一位教師、每一位學(xué)生。學(xué)校是教學(xué)質(zhì)量評價的實體，是實施教學(xué)質(zhì)量動態(tài)監(jiān)控、常態(tài)監(jiān)控的最有效、最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。校級評價組織主要負責(zé)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量的評價，要根據(jù)實際情況設(shè)置相關(guān)的評價領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，制定相關(guān)的實施方案和操作辦法，對評價工作進行組織協(xié)調(diào)。五、教學(xué)質(zhì)量評價的組織體系和制度保障（一）組織體系建立學(xué)校、學(xué)科組二級評價體系，把影響教學(xué)質(zhì)量的諸多因素，分解和細化為評價目標(biāo)，學(xué)校、學(xué)科組二級監(jiān)控評價組織，根據(jù)管理職能，在不同層面上實施分層監(jiān)控、分項監(jiān)控。這種測試以紙筆測驗為主，適當(dāng)采用其他方式，如情景測試、實際操作等。文獻分析文獻分析是通過系統(tǒng)收集、分析學(xué)校以及教師中與教學(xué)質(zhì)量相關(guān)的各種文件、論文、研究成果、學(xué)校教學(xué)管理、學(xué)生學(xué)業(yè)成績記錄、教學(xué)數(shù)據(jù)統(tǒng)計報表、質(zhì)量分析報告、專著、經(jīng)驗材料等，全面、客觀地評價學(xué)校的教學(xué)管理水平、教師的教育教學(xué)水平，并將其作為分析研究教學(xué)質(zhì)量的輔助材料，以求更準(zhǔn)確地把握教學(xué)質(zhì)量的發(fā)展趨勢。訪談訪問者根據(jù)設(shè)計好的訪談問題或提綱，通過與受訪者的交流互動、專題研討，集體座談、個別談活等方法，有目的、有計劃地了解學(xué)生的思想和學(xué)業(yè)發(fā)展水平，教師的教育教學(xué)能力和專業(yè)成長狀況，以及教育教學(xué)管理工作中非文字表述性的內(nèi)容。（二）具體方法實地觀察通過實地考查，對教學(xué)過程進行監(jiān)控與評價，并就影響教學(xué)質(zhì)量的原因進行深入地分析。教學(xué)督導(dǎo)評價——對所有教學(xué)活動、各個教學(xué)環(huán)節(jié)、各種教學(xué)管理制度、教學(xué)改革方案等進行隨機性的督導(dǎo)評價。三、教學(xué)質(zhì)量評價的內(nèi)容以學(xué)校、教師、學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展為立足點，以發(fā)展性評價為主線，關(guān)注變化和發(fā)展的過程，關(guān)注發(fā)展的成果。要關(guān)注教學(xué)質(zhì)量結(jié)果的評價，更要注重過程的監(jiān)控，要抓源頭、抓過程、抓動態(tài)監(jiān)測、抓及時調(diào)控，把教學(xué)中的問題矯正于始發(fā)時期，堅持橫向與縱向相結(jié)合，動態(tài)與靜態(tài)相結(jié)合,使評價更加客觀、公正、全面、有效。要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，還要注重學(xué)生、教師綜合素質(zhì)的發(fā)展?fàn)顩r，關(guān)注影響教學(xué)質(zhì)量的各個相關(guān)因素和環(huán)節(jié)。差距，獎勵先進，激勵薄弱學(xué)校，促進全區(qū)小學(xué)整體提升教學(xué)質(zhì)量。通過有效的反饋監(jiān)控機制，促進教學(xué)質(zhì)量不斷發(fā)展和提高。通過評價指導(dǎo)實踐，實踐完善評價，促進我校素質(zhì)教育的全面實施和教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。二、教學(xué)質(zhì)量評價的原則（一）發(fā)展性原則樹立“以人為本”，“以學(xué)生發(fā)展為本”的現(xiàn)代教育理念，以學(xué)生各學(xué)段綜合素質(zhì)發(fā)展和教師教育教學(xué)水平為主要評價目標(biāo)，組織實施教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評價?？傊?，我們將以科學(xué)的辦學(xué)思想為指引，以團結(jié)務(wù)實、用心經(jīng)營的精神狀態(tài)，開拓進取，再創(chuàng)佳績，把學(xué)校教育教學(xué)工作推向更高的水平！迎接督導(dǎo)檢查工作方案5一、教育教學(xué)質(zhì)量評價的目的和意義教育教學(xué)質(zhì)量評價的目的：通過監(jiān)控與評價的實施，系統(tǒng)、科學(xué)、有效地評價各個學(xué)段的教育教學(xué)質(zhì)量，充分發(fā)揮評價促進發(fā)展的功能，為學(xué)校全面貫徹教育方針，推進素質(zhì)教育，落實新課程標(biāo)準(zhǔn)，改進課堂教學(xué)，促進教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升而服務(wù)；為教育行政部門作出教育教學(xué)改革與發(fā)展的決策提供依據(jù)，實現(xiàn)我校整體提升教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)。（八）積極發(fā)揮實驗室、圖書室、多媒體教室的作用。認真貫徹體衛(wèi)條例，繼續(xù)抓好“兩課兩操”，確保學(xué)生活動時間。以教師在教學(xué)中所面對的各種具體問題為研究對象，積極開展課題研究，總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗，以達到科研興校之目標(biāo)。確定不同年級的側(cè)重點，如高一、初一起始年級著重研究學(xué)生學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育；高二、初二年級重點研究自學(xué)能力的培養(yǎng)和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)；高三、初三年級側(cè)重點研究如何指導(dǎo)學(xué)生掌握復(fù)習(xí)方法、復(fù)習(xí)技巧等。切實改變“滿堂灌”的課堂教學(xué)模式，組織全體教師學(xué)習(xí)，不斷進行研討、實踐，使教師們真正認識到一堂好課，不在于它有條不紊，不在于它流暢順達，而在于是否真正地讓學(xué)生練習(xí)和實踐，有效地提高課堂教學(xué)效率。利用周一的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間或各備課組集體備課時間，針對教育教學(xué)中遇到的主要問題，有針對性地集中組織相關(guān)理論學(xué)習(xí)，以更新教師的教育觀念，提高教學(xué)水平。（1）讓一些年輕教師參加縣級以上教學(xué)研討活動，并在他們返校后，及時組織教師聽取匯報、觀摩，既可讓最新的、最前沿的課改理念在校園傳播，同時也可鍛煉他們的能力。成立教育科研領(lǐng)導(dǎo)小組，由分管校長任組長，由各學(xué)科教研組長任組員的組織機構(gòu)，他們既是學(xué)校教育科研的組織者又是學(xué)校教育科研的骨干力量。開展形式多樣的常規(guī)教育活動來培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，在學(xué)生中開展每日認真寫200～300鋼筆字；每周寫一篇周記；每日記三個英語單詞；每日要讀一篇好文章。（五）加強學(xué)生的習(xí)慣訓(xùn)練，努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。在基礎(chǔ)年級，著重抓月考及單元過關(guān)檢測。（四）加強目標(biāo)管理，建立質(zhì)量臺帳。以課堂教學(xué)為突破口，有效地進行教學(xué)研究。巡：各年級值班人員和教導(dǎo)處每天堅持每節(jié)課巡查各班，全面監(jiān)控教學(xué)情況；查：教導(dǎo)處、年級組和備課組每月開展一次教學(xué)檢查，根據(jù)老師的備、教、改、輔、考、研等各個環(huán)節(jié)的執(zhí)行情況，一月一考評；問：向?qū)W生進行問卷調(diào)查，聽取他們對老師的評價與建議，并將問卷情況通過量化后納入老師綜合考評；聽：堅持領(lǐng)導(dǎo)、教師聽課制，及時了解教師的課堂教學(xué)的實施情況。《教學(xué)常規(guī)管理辦法（暫行）》、《教學(xué)常規(guī)檢查、督查工作意見》、《教學(xué)督導(dǎo)工作意見》、《教績考核方案》等在宏觀上體現(xiàn)管理目標(biāo)是以人為本、全面發(fā)展，從微觀上確保授課計劃、備課、上課、作業(yè)與批改、考試成績評定等環(huán)節(jié)工作有章可循。認真貫徹落實國家教育方針，努力開齊課程，開足課時，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，減輕學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)，讓學(xué)生在德、智、美、勞等方面都得到全面的發(fā)展。各教研組分學(xué)科進行，通過學(xué)習(xí)與實踐，提升和轉(zhuǎn)變教師的教育理念、教育行為。學(xué)校管理最靈魂最核心的東西就是用老師的專業(yè)發(fā)展帶動學(xué)校的發(fā)展，影響學(xué)生的成長。依據(jù)目標(biāo)，實施多維評價，確保德育工作的有效性、實踐性。三、主要工作及措施（一）確立德育目標(biāo)，全面實施德育工程要讓每個學(xué)生成為“文明、守紀(jì)、會學(xué)、上進”作為德育工作目標(biāo)，以形成良好的行為習(xí)慣和道德觀念、增強法觀念理想信念為德育工作重點。創(chuàng)建質(zhì)量目標(biāo)：強化學(xué)科質(zhì)量意識，認真做好復(fù)習(xí)迎檢查工作，教導(dǎo)處要組織指導(dǎo)各年級做好階段性目標(biāo)檢測、分析、反饋。教師教學(xué)考核目標(biāo)：研究課堂教學(xué)，體現(xiàn)新課程理念，撰寫教學(xué)心得；承擔(dān)教研課、公開課；青年教師制作教學(xué)課件。二、工作質(zhì)量目標(biāo)學(xué)科質(zhì)量目標(biāo)高三各學(xué)科成績統(tǒng)計數(shù)據(jù)（平均分、達標(biāo)率和有效達標(biāo)率等）居全縣第一名，在市內(nèi)同類學(xué)校處于領(lǐng)先位置，初三年級各學(xué)科能進入到全縣前列；高一、高二基地班學(xué)生必須有學(xué)生進入全市前10名，力爭囊括縣前10名，全縣前100名中，我校應(yīng)力爭占80%以上，各學(xué)科成績統(tǒng)計數(shù)據(jù)（平均分、達標(biāo)率和有效達標(biāo)率等）居全縣第一名，在市內(nèi)同類學(xué)校處于領(lǐng)先位置；初一、二年級各學(xué)科合格率、優(yōu)秀率和均分超過縣“兩基”水平。加強學(xué)校教育信息化工程建設(shè)，深入開展信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合的研究。加強教師自我反思和監(jiān)控，樹立科學(xué)的教育質(zhì)量觀。重視體、衛(wèi)、音、美教育教學(xué)工作，全面提升素質(zhì)，體現(xiàn)學(xué)校特色。繼續(xù)扎實有效地抓好教學(xué)環(huán)節(jié)的落實與督查工作，加強教學(xué)設(shè)計的研究、課堂教學(xué)的調(diào)研和學(xué)科質(zhì)量的調(diào)研，進一步提高教師教學(xué)設(shè)計的研究能力、提高教育教學(xué)質(zhì)量；加強制度建設(shè)。以課程改革實驗為主線，繼續(xù)加強學(xué)習(xí)培訓(xùn)，進一步增強教師的新課改意識，使教師進行課改的實踐研究化為自覺的行動，促使教師向?qū)I(yè)化發(fā)展，提高教師的綜合素質(zhì)；以課改為核心，立足課堂，扎實開展課堂教學(xué)改革，探究教學(xué)新方法，總結(jié)新經(jīng)驗，提高我校教師授課水平。一、工作思路加強教學(xué)過程管理，注意科學(xué)管理、細節(jié)管理，增強教學(xué)工作的實效性。我們將進一步加強管理，落實教學(xué)常規(guī)，制訂計劃，完善制度等等。一等獎給予全組每位組員110元的獎勵；二等獎給予全組每位組員105元的獎勵；三等獎給予全組每位組員100元的獎勵。參賽隊員在比賽時，要安排好工作，不得因比賽影響教學(xué)和其他工作。各賽隊員必須于開賽前5分鐘到達比賽場地，遲到者按棄權(quán)處理。七、比賽要求：本次比賽以團結(jié)進取、友誼第一為目的，要求參賽隊員尊重裁判，遵守規(guī)則，賽出水平，賽出風(fēng)格?？梢噪p腳或單腳跳，但要求跳繩過腳(搖晃一周360度)計一次。將每組4名隊員的成績相加，排出一、二、三等獎。學(xué)校決賽。組內(nèi)初賽。