【正文】 僅是破壞我在你心中的印象，也在破壞你對整個六班的印象，何況我也是期中考試的全班第一，如此更可能會帶壞整個班級的尊師遵紀(jì)、認(rèn)真學(xué)習(xí)的風(fēng)氣。尤其當(dāng)班主任得知并介入此事后，我答應(yīng)了要嘗試盡力地背誦學(xué)習(xí)，第二天我卻又懷著不理智的心理公然在班級中與你對抗英語早讀課時我卻故意背誦語文課文。但是我再三權(quán)衡活動休息的愉悅與背書的苦惱煩躁后，便一聲不響地偷偷溜走去玩耍了，絲毫不顧及你的臉面與感受，甚至在寫作業(yè)時一點也不認(rèn)真。剛開始我倒也有認(rèn)真地朗讀背誦過，但不過是幾小時的時間，我就因難記等原因而放棄了，從未到組長嘗試背誦過。仔細(xì)想想，這幾天的我確實有些犯迷糊，做出了這些頗有造反意味的事來，我再次深表抱歉。結(jié)果我一看題目差點斷了氣——陶醉，居然還寫陶醉?關(guān)于陶醉的作文我從三年級就開始寫，一直寫了快八九次了，連校內(nèi)的鍋爐房的都變著法地陶醉了3次!這次又寫陶醉!想著想著，我急火攻心，昏睡過去。不過這說明文還是不像前兩道菜那么難以咂摸，所以我還是半醒半睡的做完了這道題。第三道菜，現(xiàn)代文閱讀二。唉，人家寫這種文章的人都是什么“大家”，一片云彩飄過也能寫出一篇讓人費解的人生感悟來。這文章可真是耐讀，比第一道菜都“耐人尋味”，所以我讀了半晌也沒弄懂它是什么意思。要說這文章可真是“耐人尋味”，我可是讀了六七遍才讀出個眉目來。用您的話來講，這題就是一桌簡單但豐盛的“大餐”。想像一下如果把平時說的順口得不能再順口的一句“買菜去不”改成“我去買菜，你去不去”，估計大家都會認(rèn)為說這話的要么啰啰嗦嗦婆婆媽媽，要么純粹是傻子或書呆子。o)涵”的話，想必舌頭都得打個死結(jié)。這題可真是讓人費解啊，明明很通俗順耳的讀音卻非要被說成是錯的，再讓你改成你做夢都想不到的別扭讀音。就像您叫我們做的卷子，正反兩面印滿了題目，卻不知道有幾道才是中考真正的考點?？墒且捠呈怯性瓌t的，也是有方法的，總不能眉毛胡子一把抓呀!但現(xiàn)在誰會在自己的食物上寫“有害”呢?于是就苦了我們這些“覓食的鳥兒”了，不知被花花綠綠的“精神食糧”蒙蔽了多少次。)但我相信您的確是一個通情達(dá)理的好老師，那就容我再這里說說我上課時所作“壞事”的理由吧：讀書好比汲取營養(yǎng)，要汲取營養(yǎng)就得千方百計地尋找“食物”，通俗一點，所謂“覓食”。于是您發(fā)現(xiàn)后，柳眉一豎就把我哄到了教室外。我在做卷子的時候竟然不識時務(wù)地睡過去。此致敬禮！xxx20xx年x月x日給老師寫道歉信9敬愛的老師：相信您已經(jīng)有足夠的理由讓我寫這封所謂的“信”了，其實是檢查，您卻一定要給它冠以個“委婉的”名字，好讓您感覺起來您是個多么有水平的老師，連檢查都寫得如此有“韻味”。雖然這種行為沒有打擾同學(xué)和老師的教與學(xué)，但對我自己來說是一個嚴(yán)重的錯誤。問:如果我很喜歡這門課，我會無緣無故隨意跳過這門課嗎？這個錯誤也體現(xiàn)在我平時不翹課的課堂效率上。我開始反思這個的時候，并沒有太在意。為了更好地理解錯誤，也為了讓老師知道你可以信任學(xué)生，我可以真正糾正我的錯誤，保證我不會重復(fù)。經(jīng)過深入的復(fù)習(xí)，我覺得我的思想中有致命的錯誤:思想覺悟不高，對別人的尊重不夠，以后會對老師有更多的尊重，對重要的問題也認(rèn)真關(guān)注。我深感震驚，也深刻體會到這件事的重要性。事后我冷靜的想了很久，逐漸意識到我會為自己的沖動付出代價。我也知道，保證每節(jié)課按時上課，不早退，不缺課，是學(xué)生最基本的責(zé)任和義務(wù)。對不起，老師！我所做的是一個嚴(yán)重的原則問題。雖然我知道這種行為不對，但我還是做了。故事是這樣的:xxxxxxxxx(說明曠課的課程和原因)。但是我還是無緣無故翹課了。此致敬禮！xxx20xx年x月x日給老師寫道歉信8尊敬的xx老師:今天，帶著愧疚和遺憾，寫這份自我批評的書，向你展示我對曠課這種不良行為的深刻理解，以及我再也不翹課的決心。除了抱歉，我不知道如何向你道歉。我真想叫你龐先生，龐先生。希望你能看到。你看不到電子郵件。我只想跟你說清楚?！爆F(xiàn)在她是個好人。這就是我頭腦簡單，缺乏骨氣的表現(xiàn)。其實我還是我，也是我的。況且她對我來說沒那么重要，我為她做了太多的遺憾。這樣可能會積累誤解，龐老師，非常對不起你，非常感謝。龐老師，你是個好老師，但你不愿意說太多。更多。我沒有任何意思。我真的非常抱歉。我還是覺得你受了那么多委屈。現(xiàn)在我深深意識到自己的錯誤。從小到大，我作為一個初中生，也像個孩子一樣在自習(xí)課上發(fā)言，成了一個很不好的影響。我們能做的就是做他們的好孩子，聽父母的話，盡量避免他們的憤怒和不必要的麻煩。我違背了父母的意愿，犯了這樣的錯誤。我們學(xué)生唯一能做的，就是聽老師的話，好好學(xué)習(xí)，讓老師放心信任。我感到非常抱歉。不知道為什么。老師說的沒錯?！蔽业牟涣夹袨椴皇翘魬?zhàn)老師的紀(jì)律。希望老師能相信我。我不能以此為借口。對不起，希望老師能原諒我。我真的不應(yīng)該在自習(xí)的時候說話，也不應(yīng)該違反老師的規(guī)定。老師，我一直對您用的稱呼都是您，可見我對您多么的尊重。不，寫錯了，你還是回來吧。這種心理源自我們的老毛病，總是不能超越自己，打開心結(jié)。從懂事以來，就知道要尊敬師長，尊敬每一個愛我們的人和我們所愛的人，但是偏偏惹您不高興了，有時候我們上課發(fā)言不積極或者其他的一些毛病，并不是我們不知道自己錯了，是我們自己心虛，心虛自己根本就不會的答案，或者說是明知道該怎么做卻扭不過那股子勁，有時候，當(dāng)然我是說有時候本來很想積極配合老師，也知道自己怎樣做能配合老師，可就是不能付諸于行動，也許是青春期的緣故，大家都有這感覺，但是看到老師很傷心，說實話，我們心里也很難過，不想讓事情發(fā)展成這樣子。所以我們下定決心，痛改前非，老師給我們依次機會，這機會就從你不再生氣開始，讓我們用行動證明給你看，我們需要您的愛，我們一樣深深的愛著您！xxxxx年x月x日給老師寫道歉信4親愛的老師：很抱歉，教我們讓你受了很多辛苦。所以老師我們今天才會用寫信的方式來道歉，老師我們錯了，但我們也真的愛您！老師，這么說不是為我們找借口，回想過去，小學(xué)時候我們剛開始踏入學(xué)校，好像上課回答問題很輕松，現(xiàn)在不知道怎么了老師，您對我們的希望，我們清楚那是因為你愛我們，那種愛是不能用語言輕易就能表達(dá)完全的，它是深沉，執(zhí)著的，以至讓您大動肝火生氣于我們，這一切都是為了我們好，哪有老師不愛學(xué)生的呢，可是偏偏是你深愛著的學(xué)生讓您生氣，失望，一想到這心里老有種瑟瑟的感覺，是內(nèi)疚，是愧疚，是說也說不出的懺悔我深刻地思量，這一切完全是我們的錯，甚至應(yīng)該說根本就是我們太不會珍惜這種愛了。我知道早該寫這封信，卻拖到今日才付諸實現(xiàn)，希望你能接受這遲來的道歉。這種心理源自我們的老毛病，總是不能超越自己，打開心結(jié)。從懂事以來，就知道要尊敬師長，尊敬每一個愛我們的人和我們所愛的人，但是偏偏惹您不高興了，有時候我們上課發(fā)言不積極或者其他的一些毛病，并不是我們不知道自己錯了，是我們自己心虛，心虛自己根本就不會的答案，或者說是明知道該怎么做卻扭不過那股子勁，有時候，當(dāng)然我是說有時候本來很想積極配合老師，也知道自己怎樣做能配合老師，可就是不能付諸于行動，也許是青春期的緣故，大家都有這感覺，但是看到老師很傷心，說實話，我們心里也很難過，不想讓事情發(fā)展成這樣子。不管怎么樣，您是我的導(dǎo)師，是我的長輩，我沖您發(fā)火總是不對的，特此道歉?。〈酥戮炊Y！xxx20xx年xx月xx日給老師寫道歉信2親愛的老師：很抱歉，教我們讓你受了很多辛苦。導(dǎo)師，我想對您說，您真的不用費心來平衡各個學(xué)生之間的關(guān)系，有些事情您插手反倒不好，您只需要公正和公平的對待學(xué)生和處理事情就好了。寫到這里，我也有一些躁動的不安，覺得自己前一天的行為是不是過激了，肯定給我導(dǎo)師的觸動很大，要不然他不能一大早就給我打電話，讓我過去談?wù)撐牡氖虑椤Ｇ耙欢螘r間一直很茫然，不知道下一步應(yīng)該怎樣走。你寫道歉信時總是沒有文字可寫？以下是小編精心整理的給老師寫道歉信，希望對大家有所幫助。老師，我一直對您用的稱呼都是您，可見我對您多么的尊重。不，寫錯了，你還是回來吧。這種心理源自我們的老毛病，總是不能超越自己，打開心結(jié)。從懂事以來，就知道要尊敬師長，尊敬每一個愛我們的人和我們所愛的人，但是偏偏惹您不高興了，有時候我們上課發(fā)言不積極或者其他的一些毛病，并不是我們不知道自己錯了，是我們自己心虛，心虛自己根本就不會的答案，或者說是明知道該怎么做卻扭不過那股子勁，有時候，當(dāng)然我是說有時候本來很想積極配合老師，也知道自己怎樣做能配合老師，可就是不能付諸于行動，也許是青春期的緣故，大家都有這感覺，但是看到老師很傷心，說實話，我們心里也很難過，不想讓事情發(fā)展成這樣子。不管怎么樣，您是我的導(dǎo)師，是我的長輩，我沖您發(fā)火總是不對的，特此道歉！此致敬禮！xxx20xx年xx月xx日給老師寫道歉信14親愛的老師：很抱歉，教我們讓你受了很多辛苦。導(dǎo)師，我想對您說，您真的不用費心來平衡各個學(xué)生之間的關(guān)系，有些事情您插手反倒不好，您只需要公正和公平的對待學(xué)生和處理事情就好了。寫到這里，我也有一些躁動的不安，覺得自己前一天的行為是不是過激了，肯定給我導(dǎo)師的觸動很大，要不然他不能一大早就給我打電話，讓我過去談?wù)撐牡氖虑椤Ｇ耙欢螘r間一直很茫然，不知道下一步應(yīng)該怎樣走。這種心理源自我們的老毛病，總是不能超越自己，打開心結(jié)。從懂事以來，就知道要尊敬師長，尊敬每一個愛我們的人和我們所愛的人，但是偏偏惹您不高興了，有時候我們上課發(fā)言不積極或者其他的一些毛病，并不是我們不知道自己錯了，是我們自己心虛，心虛自己根本就不會的答案，或者說是明知道該怎么做卻扭不過那股子勁，有時候，當(dāng)然我是說有時候本來很想積極配合老師，也知道自己怎樣做能配合老師，可就是不能付諸于行動，也許是青春期的緣故，大家都有這感覺，但是看到老師很傷心，說實話，我們心里也很難過，不想讓事情發(fā)展成這樣子。于是引起了您的不滿，我被您那飛來的、滿載著您怒火的語文書砸醒了，于是就有了后面的故事......我把這篇名為“信”的檢查發(fā)到博客上，以表我的懺悔之心......不多說了，但愿您能心平氣和地看到最后一個標(biāo)點符號，謝謝，Thank you......您的學(xué)生：xx20xx年xx月xx日給老師寫道歉信11唉，回想偶的求學(xué)路，在那些憧憬和無知的年歲，對老師一個字：愛！在初中的時候，偶遇到的老師：偶鄙視，因為偶們鄉(xiāng)下的老師看你不爽就揍你！高中的老師，偶不服氣，特別是偶的語文老師，我小時候練的是行書，每次作文他都不給我分分，考試完了還讓我重新抄寫試卷10遍，然后才讓我進(jìn)教室！后來，偶就不抄寫了，說：靠，抄寫有個p用啊，我要是寫正楷，那么時間不夠用啊，考試的時候，唉！后來，偶高三整整一年沒有上過他的課，班主任讓我寫檢討書，偶一個字也沒有寫，偶和他卯上了！唉，后來99年高考的時候偶的語文只有108分，拿錄取通知書的時候，班主任讓偶向語文老師道歉，偶頭也不回就走了！到大學(xué)了：唉，混！沒有什么好說的，老師不講課，只搞什么講座和模型課！最讓我難忘的是我們的軍訓(xùn)教官；他是偶的良師！此致敬禮！致歉人：xxxx20xx年xx月xx日給老師寫道歉信12親愛的老師：很抱歉，教我們讓你受了很多辛苦。最后一道題真是我們的福音啊，終于不用受人左右，可以自己動筆了。對于這種說明文，您老是說這是我的強項，難道數(shù)學(xué)和物理好的人就一定有洞察科技的超能力么?我可是若不用計算器連一個數(shù)的四次方都算不好。只可惜我們這些只配寫寫居家小事的“無名小卒”們只能閉上雙眼亂答一通了。這種文章散散的怪怪的，愣是叫人琢磨不透。大意讀懂后就開始答題，要說這題目，真可謂“不看不知道，一看嚇一跳”，掐腳趾想也絕不會想出如此荒唐的題目——“你還知道張若虛的其他作品嗎?”天啊，張若虛的作品有名的好像就是眼前這首《春江花月夜》啊，連教科書上都說張若虛沒有寫很多作品，這題目是何意?第二道菜，現(xiàn)代文閱讀一。于是，第一道菜呈上來了——文言文閱讀。接下來就是所謂的“精華”部分了——閱讀理解。然后是找錯字和改病句，這題可真是體現(xiàn)中華文明博大精深的時候了，找錯字沒的說，可那改病句就像是故意和你作對似的，明明一句很簡單的俗語卻成了病句，非要你改成讓人摸不著頭腦的所謂正確句子。試想，如果人人都讀“張韶(sh225。首先這卷子上來的就是辨音題。表面上寫著幾個有力的大字，“中考直通車”“中考考什么”等等，可是問一問經(jīng)歷過中考上一屆初三學(xué)生，中考誰考這個呀!可憐我們這些“忙于覓食的鳥兒”只能在這些毫無意義的“食糧”中苦苦穿梭。用您的話講，我們就好比正在成長的鳥兒，只有辛苦地覓食才能茁壯成長，展翅翱翔。其實，我知道您是有原因罰我的，因為那個電路圖是錯的，人體不是用電器，我怎么能把您當(dāng)成用電器并聯(lián)在電路中呢?用您的話講，我是犯了“滔天大罪”，這樣錯誤的圖畫在語文卷子上豈不是有損語文那純正自然的形象了嗎?(說它純正自然是因為我一直搞不懂現(xiàn)在的語文課到底教了我什么——純正得空虛。被您用語文書叫醒后，心有不服，就在卷子上畫了一個電路圖，還把您“接”到了電路上。好了，不多說了，下面切入正題吧!說到今天上午補課的事情，我不得不承認(rèn)，是我不對。從小到大，我作為一個初中生，也像個孩子一樣在自習(xí)課上發(fā)言，成了一個很不好的影響。我們能做的就是做他們的好孩子，聽父母的話，盡量避免他們的憤怒和不必要的麻煩。我違背了父母的意愿，犯了這樣的錯誤。我們學(xué)生唯一能做的，就是聽老師的話，好好學(xué)習(xí)，讓老師放心信任。我感到非常抱歉。不知道為什么。老師說的沒錯?！蔽业牟涣夹袨椴皇翘魬?zhàn)老師的紀(jì)律。希望老師能相信我。我不能以此為借口。對不起，希望老師能原諒我。我真的不應(yīng)該在自習(xí)的時候說話，也不應(yīng)該違反老師的規(guī)定。除了謝謝，我不知道怎么向你表達(dá)我的感激之情。真的很抱歉。龐先生，今天見到你真的很抱歉?，F(xiàn)在只能用了。王茜沒有告訴我們真相，所以我一直對你有很大的誤解。我沒有推卸責(zé)任。其實是一個人的話激起了我的無名之火；她說:“勒龐在做什么？一個好家庭讓他變成這樣。有時候應(yīng)該想想自己，想想后果。在大家眼里她是個好人，但在傷害我的人眼里我已經(jīng)不是單純的人了。我知道現(xiàn)在說什么都沒用，因為已經(jīng)對你造成了不可挽回的傷害。用你的話來說，你是個男人，不能無話不談。我知道有人打電話給我匯報，我也知道這個人是誰。造成這么大的事情，只是一時的腦熱。我一時糊涂，犯了這么大的錯誤。我太無知了，委屈你了。我