【正文】 在全區(qū)之前開始開展了廉政文化進(jìn)校園活動(dòng)。同時(shí)，也深深地體會(huì)到我們責(zé)任的重大。我校為近500名的貧困生爭取到助學(xué)補(bǔ)助，每年每人1250元。愛心互助，關(guān)愛學(xué)生。在活動(dòng)實(shí)施過程中，也進(jìn)一步加強(qiáng)了學(xué)困生的自主管理。每周寫好周記，對(duì)照自己確定的目標(biāo)，反思一周來的表現(xiàn)，進(jìn)行自我點(diǎn)評(píng)，班主任附上一周來的寄語，每個(gè)周期末進(jìn)行階段總結(jié)，評(píng)選出階段誠信少年。在交流與總結(jié)會(huì)上，年級(jí)組長和班主任都直接參與，讓學(xué)困生能夠感受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師一直在關(guān)心著他們，點(diǎn)燃他們的上進(jìn)心和自信心，班主任客觀的評(píng)價(jià)每位學(xué)生的閃光點(diǎn)和有待改進(jìn)之處，激勵(lì)他們揚(yáng)長避短，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。學(xué)困生的轉(zhuǎn)化是班級(jí)管理的重點(diǎn)又是難點(diǎn)，在推進(jìn)素質(zhì)教育的過程中，教育必須面向全體學(xué)生，關(guān)注每位學(xué)生的成長與進(jìn)步。學(xué)校辦學(xué)水平的提高，有力的保證了在校生鞏固率，吸引學(xué)生在學(xué)校努力學(xué)習(xí)。在活動(dòng)的開展中，涌現(xiàn)出文浪等骨干教師，他們?cè)砦铱h為全市的同行們公開課，并受到一致好評(píng)，被市教育局評(píng)為一等獎(jiǎng)。通過這些規(guī)模性活動(dòng)地開展，使教師在不知不覺中領(lǐng)悟到教育觀念要不斷更新，現(xiàn)代化的教育信息要及時(shí)掌握，逐漸形成自我加壓渴求新知識(shí)的良好風(fēng)氣。活動(dòng)內(nèi)容雖重復(fù)多次，但活動(dòng)的效果及方式都發(fā)生了很大的變化，學(xué)校已經(jīng)安裝班班通，使教學(xué)手段已由單純地利用教具說教演變到綜合利用媒體手段教學(xué)。另外，我校采取“走出去、請(qǐng)進(jìn)來”的方法汲取外地的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，組織中學(xué)教師到外地觀摩示范課；參加各種業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)。每學(xué)期對(duì)任課教師的教學(xué)檢查采取抽查和普查相結(jié)合，并不少于5輪次，每項(xiàng)檢查都有情況記載及分析指導(dǎo)意見；行政領(lǐng)導(dǎo)都親自兼課、聽課，并且規(guī)定每月每位行政領(lǐng)導(dǎo)聽課6節(jié)；任課教師學(xué)期內(nèi)聽課不少于10節(jié)。因此，我校強(qiáng)調(diào)制度管理、規(guī)范管理、量化管理。強(qiáng)化管理是提高教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)和保證。我校組織開展的“關(guān)愛生命、凈化心靈、發(fā)展特長”思想教育活動(dòng)，增強(qiáng)了后進(jìn)生的自信心，提高了在校生鞏固率，使思想教育有實(shí)效性和針對(duì)性。以基本文明教育和養(yǎng)成教育為基石，通過嚴(yán)格的管理、真摯的情感教育、優(yōu)美的環(huán)境教育和多樣的活動(dòng)鍛煉、全方位、多層次開展扎實(shí)有效的德育工作。加強(qiáng)思想教育是提高教學(xué)質(zhì)量的前提。開學(xué)初，我校都要求各校利用校園廣播、板報(bào)、班團(tuán)會(huì)宣傳《義務(wù)教育法》《教育法》，《未成年人保護(hù)法》等教育法律法規(guī)，并通過“給家長的一封信”等形式，向家長廣泛宣傳，使《義務(wù)教育法》深入人心。三、措施得力，工作到位。我校要求各班將這項(xiàng)工作也納入到每月的班主任量化工作管理當(dāng)中，并與年終考核掛鉤。為了確保我校管轄范圍的適齡少年全部入學(xué)，做到?jīng)]有一個(gè)適齡少年輟學(xué)，我校不斷修改完善控輟保學(xué)規(guī)定。我校相應(yīng)地成立了控輟保學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組，組長：馮林，副組長：熊輝，成員：所有學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)和全體班主任。因此，我校對(duì)“控輟保學(xué)”工作從沒有絲毫松勁的思想，全體領(lǐng)導(dǎo)都積極工作，加強(qiáng)管理。我校黨政領(lǐng)導(dǎo)都十分重視學(xué)校的“控輟保學(xué)”工作，在有關(guān)教育的會(huì)議上多次強(qiáng)調(diào)要抓好“控輟保學(xué)”工作，并做了具體的指示。2012年秋季開學(xué)以來，我校學(xué)生輟學(xué)率一直控制在國家允許范圍。學(xué)校同時(shí)發(fā)動(dòng)和倡議社會(huì)各界捐資助學(xué)，不斷改善辦學(xué)條件，學(xué)校面貌不斷改進(jìn)。我校一直以來非常重視“普九”工作，尤其是“控輟保學(xué)”工作。沿河二中教務(wù)處2012年12月15日第三篇：沿河二中控輟保學(xué)工作總結(jié)（范文模版）沿河二中控輟保學(xué)工作總結(jié)“普九”是義務(wù)教育法賦予基礎(chǔ)教育的法定要求。在今后的教學(xué)中要多學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)和成熟的經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短，以期更好地從事教學(xué)工作，為振興沿河二中的教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。有的前半部分處理較慢，后半部分處理較快，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)不能完成教學(xué)任務(wù)甚至拖堂；有的前半部分處理較快，后半部分剩余時(shí)間過多，又缺乏教學(xué)機(jī)制，導(dǎo)致學(xué)生做習(xí)題時(shí)間過長。這種沒有語言的輸入和記憶的沉淀，學(xué)生怎么會(huì)有收獲？3．教材整合不理想教師還是不能很好地解決“用教材教還是教教材”的問題，許多教師還是一成不變的按照教材編寫的順序來“教教材”，教學(xué)設(shè)計(jì)層次感不強(qiáng)，沒能很好的將教材整合，教學(xué)任務(wù)不明確，不能聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，沒有可操作性。個(gè)別教師教學(xué)理念滯后、自身角色定位不恰當(dāng)、思路陳舊，停留在教師講、學(xué)生聽的模式上，教師講得多，學(xué)生練得少，基本上沒有學(xué)生的自主學(xué)習(xí)活動(dòng)。高一（3）班的同學(xué)表現(xiàn)尤為突出。因此也可以說這次活動(dòng)是對(duì)我校課堂教學(xué)的一次小范圍檢閱。學(xué)生水平有所提升，開口交流能力提高較顯著。在很大程度上實(shí)現(xiàn)取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步的目的。在本次的課堂教學(xué)比武活動(dòng)中，教師集體評(píng)課評(píng)課興趣高，而且一針見血，改變了以前羞羞答答，不敢評(píng)課，怕得罪同行的這種做法。另外教師們也能夠把信息技術(shù)和學(xué)科教學(xué)整合，并適時(shí)而恰當(dāng)?shù)卦谡n堂中使用，通過直觀的教學(xué)課件，使抽象的東西變得具體、生動(dòng)、形象，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中完成學(xué)習(xí)任務(wù)。（4）學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)的整合日趨成熟。新的教法和新教材在很大程度上改變了沉悶的、封閉式的課堂教學(xué)，拋棄“注入式”，采用“任務(wù)型”，在任務(wù)的設(shè)置上，大多數(shù)教師能夠識(shí)別真實(shí)性任務(wù)和教學(xué)性任務(wù)，在課堂上能夠根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)置各種層次的任務(wù)，作為任務(wù)的活動(dòng)具有較強(qiáng)的可操作性和層次性。楊雄老師在高一（12）班更是將學(xué)生編成若干興趣小組，使課堂充滿樂趣，這種寓教于樂的教學(xué)使效果更好。合理的教學(xué)情景，不僅能夠簡化教學(xué)內(nèi)容，而且能降低教材的難度，使學(xué)生更容易、更樂于參與到課堂教學(xué)的交流之中。還有裴春紅老師在講授《奧斯維辛沒有新聞》一課時(shí)，通過聽唱歌曲和觀看視頻動(dòng)畫導(dǎo)入，一下子就提高了學(xué)生興趣，使學(xué)生在不知不覺中自然而然地進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，開始了新語言知識(shí)的訓(xùn)練，而且使學(xué)生了解二戰(zhàn)中集中營的殘酷。本次活動(dòng)中，有些選手的導(dǎo)入設(shè)計(jì)比較簡捷得體，切入也較快，使學(xué)生很快的進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)當(dāng)中。課堂教學(xué)始于導(dǎo)入，它是整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的開端，也是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的關(guān)鍵一環(huán)。，目標(biāo)設(shè)置準(zhǔn)確、具體，重、難點(diǎn)把握得當(dāng)。第一、本次活動(dòng)參賽教師呈現(xiàn)出來的亮點(diǎn)和特色主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：，教學(xué)基本功扎實(shí)。通過舉行本次活動(dòng)，使廣大教師對(duì)新課改所倡導(dǎo)的教育教學(xué)理念有了進(jìn)一步的理解，并評(píng)選出田小容、楊亞琴、文浪等十三名獲獎(jiǎng)?wù)摺＿@次活動(dòng)是根據(jù)學(xué)校工作部署和教務(wù)處的工作計(jì)劃安排，按照課堂教學(xué)大比武的要求進(jìn)行的，本次沿河二中課堂教學(xué)大比武活動(dòng)時(shí)間是從9月16日開始至11月29結(jié)束，并先后在各教研組進(jìn)行初賽和學(xué)校多功能教室進(jìn)行決賽，共有來自全校各教研組的若干名教師參加了