2017秋人教版數(shù)學(xué)八年級上冊112全等三角形的判定word學(xué)案-文庫吧資料

【摘要】課案（學(xué)生用）三角形全等的判定（新授課）【教學(xué)目標(biāo)】知識技能：掌握邊角邊條件的內(nèi)容，能初步應(yīng)用邊角邊條件判定兩個三角形全等數(shù)學(xué)思考：在圖形變換以及實際操作的過程中發(fā)展我們的空間觀念，培養(yǎng)我們的幾何直覺和識圖能力，通過觀察、猜想、驗證、推理、交流等數(shù)學(xué)活動進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的演繹推理能力和發(fā)散思維能力．解決問題：經(jīng)歷探索三角形

2024-12-17 14:19

2017秋人教版數(shù)學(xué)八年級上冊112三角形全等的判定1-文庫吧資料

【摘要】課案（教師用）全等三角形的判定（新授課）【理論支持】荷蘭數(shù)學(xué)教育家弗賴登塔爾認(rèn)為：學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)惟一正確的方法是實行再創(chuàng)造，也就是由學(xué)生本人把要學(xué)的東西自己去發(fā)現(xiàn)或創(chuàng)造出來，教師的任務(wù)是引導(dǎo)和幫助學(xué)生去進(jìn)行這種再創(chuàng)造的工作，而不是把現(xiàn)成的知識灌輸給學(xué)生．同時心理學(xué)也認(rèn)為：認(rèn)知從感知開始，感知是認(rèn)知的門戶，是一切知識的來源．因此，教師在課堂教

2024-12-17 14:19

2017秋人教版數(shù)學(xué)八年級上冊112直角三角形全等的判定-文庫吧資料

【摘要】課案（教師用）三角形全等的判定-----直角三角形全等的判定（新授課）【理論支持】本節(jié)課是依據(jù)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》設(shè)計完成的，它體現(xiàn)了以下基本理念：，有意義的，這些內(nèi)容要有利于學(xué)生主動地進(jìn)行觀察、實踐、猜想、驗證、推理與交流等數(shù)學(xué)活動.

2024-12-17 14:19

2017秋人教版數(shù)學(xué)八年級上冊112三角形全等的判定的習(xí)題課-文庫吧資料

【摘要】課案（教師用）全等三角形的習(xí)題課(復(fù)習(xí)課)【理論支持】《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：對學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評價，既要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展；既要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平，更要關(guān)注他們在數(shù)學(xué)實踐活動中所表現(xiàn)出來的情感和態(tài)度．荷蘭數(shù)學(xué)教育家弗賴登塔爾認(rèn)為：學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)惟一正確的方法是實行再創(chuàng)造，也就是由學(xué)生本

2024-12-17 14:19

2017秋人教版數(shù)學(xué)八年級上冊112三角形全等的判定word學(xué)案1-文庫吧資料

【摘要】課案（學(xué)生用）第二課全等三角形的判定（新授課）【教學(xué)目標(biāo)】1．知識技能（1）掌握邊邊邊條件的內(nèi)容（2）能初步應(yīng)用邊邊邊條件判定兩個三角形全等２．?dāng)?shù)學(xué)思考：經(jīng)歷探索三角形全等條件的過程，體會用操作，歸納得出數(shù)量結(jié)論的過程。３．解決問題：會運用邊邊邊條件證明兩個三角全等４．情感態(tài)度：通過探索三角

2024-12-17 14:19

20xx秋人教版數(shù)學(xué)八年級上冊122三角形全等的判定隨堂測試-文庫吧資料

【摘要】三角形全等的判定基礎(chǔ)鞏固1．如圖，在△ABC中，AB＝AC，BE＝CE，則直接利用“SSS”可判定()A．△ABD≌△ACDB．△BDE≌△CDEC．△ABE≌△ACED．以上都不對2．如圖，在△ABC和△DEF中，AB＝DE，∠B＝∠DEF，請你再補充一個條件，能直接運用

2024-12-11 05:50

2017秋人教版數(shù)學(xué)八年級上冊112直角三角形全等的判定word學(xué)案-文庫吧資料

【摘要】課案（學(xué)生用）三角形全等的判定-----直角三角形全等的判定（新授課）【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、知識技能（1）掌握已知斜邊、直角邊畫直角三角形的方法（2）能夠運用HL公理及其他三角形全等的判定方法進(jìn)行證明和計算.2、數(shù)學(xué)思考（1）在探究HL公理的過程中

2024-12-17 14:19

八年級數(shù)學(xué)三角形全等的判定全等三角形基礎(chǔ)練習(xí)-文庫吧資料

【摘要】第1頁共4頁八年級數(shù)學(xué)三角形全等的判定(全等三角形)基礎(chǔ)練習(xí)試卷簡介:全卷共4個填空題，8個證明題，測試時間為30分鐘，共100分。本卷試題立足基礎(chǔ)，主要考察了學(xué)生對全等三角形判定的掌握情況。各個題目難度不一，學(xué)生在做題過程中可回顧本章知識點，加強對全等三角形的認(rèn)識。學(xué)習(xí)建議:本講主要內(nèi)容是全

2024-08-28 22:19

2017秋人教版數(shù)學(xué)八年級上冊112全等三角形的判定word課堂教學(xué)實錄-文庫吧資料

【摘要】課案（學(xué)生用）第三課三角形全等的判定（新授課）【教學(xué)目標(biāo)】知識技能：掌握邊角邊條件的內(nèi)容，能初步應(yīng)用邊角邊條件判定兩個三角形全等數(shù)學(xué)思考：在圖形變換以及實際操作的過程中發(fā)展我們的空間觀念，培養(yǎng)我們的幾何直覺和識圖能力，通過觀察、猜想、驗證、推理、交流等數(shù)學(xué)活動進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的演繹推理能力和發(fā)散思維能力．解決問題：經(jīng)歷探索

2024-12-17 14:19

八年級數(shù)學(xué)上冊112三角形全等的判定教學(xué)設(shè)計新人教版-文庫吧資料

【摘要】第一篇：八年級數(shù)學(xué)上冊《》教學(xué)設(shè)計新人教版 2、已知：如圖AB=AC,AD=AE,∠BAC=∠DAE求證：△ABD≌△ACE 3、已知：如圖，AB=CB，∠ABD=∠CBD。問AD=CD，BD平分...

2024-10-23 08:14

20xx秋人教版數(shù)學(xué)八年級上冊112與三角形有關(guān)的角隨堂測試-文庫吧資料

【摘要】與三角形有關(guān)的角基礎(chǔ)鞏固1．在△ABC中，∠B＝40°，∠C＝80°，則∠A的度數(shù)為()A．30°B．40°C．50°D．60°2．在三角形的三個內(nèi)角中：①最少有兩個銳角；②最多有一個直角；③最多有一個鈍角

2024-12-11 05:50

2017秋人教版數(shù)學(xué)八年級上冊111全等三角形-文庫吧資料

【摘要】課案（教師用）全等三角形（新授課）【理論支持】數(shù)學(xué)是人們生活、勞動和學(xué)習(xí)必不可少的工具，新課標(biāo)對學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的總體目標(biāo)規(guī)定“獲得適應(yīng)未來社會生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學(xué)知識”，“具有初步的創(chuàng)新精神和實踐能力，在情感態(tài)度和一般能力方面都能得到充分發(fā)展”。對于學(xué)生的學(xué)習(xí)觀明確“動手實踐、自主探索與合作交流是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)

2024-12-17 14:20

2017秋人教版數(shù)學(xué)八年級上冊112三角形全等的判定word課堂教學(xué)實錄2-文庫吧資料

【摘要】《三角形全等的判定》課堂教學(xué)實錄課堂實錄教學(xué)過程：師：上課！值日班長：:起立！師：請坐．師：到目前為止，可以作為判別兩三角形全等的方法有幾種？各是什么？生：①定義；②SSS；③SAS．師：前面我們已學(xué)習(xí)了三角形中已知三個元素，包括哪幾種情況？生：三個角、三個邊、兩邊一角、兩角一邊．師：在三角形中，已知三

2024-12-17 14:19

八年級數(shù)學(xué)三角形全等的判定-文庫吧資料

【摘要】三角形全等的判定(SAS)如果兩個三角形有兩條邊和一個角分別對應(yīng)相等，這兩個三角形會全等嗎？--這是本節(jié)我們要探討的課題。如果已知一個三角形的兩邊及一角，那么有幾種可能的情況呢？每一種情況得到的三角形都全等嗎應(yīng)該有兩種情況：一種是角夾在兩條邊的中間，形成兩邊夾一角；另一情況是角不夾在兩邊的中間，形成兩邊一對角。做一做：畫△

2024-11-17 13:56

2017秋人教版數(shù)學(xué)八年級上冊112三角形全等的判定word課堂教學(xué)實錄1-文庫吧資料

【摘要】課案（學(xué)生用）第二課全等三角形的判定（新授課）【教學(xué)目標(biāo)】1．知識技能（1）掌握邊邊邊條件的內(nèi)容（2）能初步應(yīng)用邊邊邊條件判定兩個三角形全等２．?dāng)?shù)學(xué)思考：經(jīng)歷探索三角形全等條件的過程，體會用操作，歸納得出數(shù)量結(jié)論的過程。３．解決問題：會運用邊邊邊條件證明兩個三角全等４．情感態(tài)度：通過探索三角形全等的條件的活動

2024-12-17 14:19

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20xx秋人教版數(shù)學(xué)八年級上冊112三角形全等的判定(留存版)