就業(yè)，創(chuàng)業(yè)指導講座心得體會-文庫吧資料
2024-11-09 04:15本頁面
【正文】 別（P12）（1）報名條件不同：選調生的報名條件除符合國家公務員的報名條件外，還要求是學生干部，有志于從事政黨工作，服從組織安排的本科以上優(yōu)秀畢業(yè)生。由主持人宣布講座結束及感謝主講人及嘉賓。主持人邀請主講人開始講解，講座進入主題。七、活動當天具體流程我們請來為我們講述就業(yè)面臨的問題以及國家關于大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策引導我校畢業(yè)大學生正確和科學的進行就業(yè)和創(chuàng)業(yè)。由于活動當天的事務較多，關系到活動的質量學校的良好形象，所以人員分派上要做到既保證每項任務都能到位，且要留下預備人手，以免出現意外而影響活動的進程。宣傳品：噴繪，條幅，宣傳單。六、活動準備前期講座嘉賓的聯絡 ：由兩名副部尋找合適的講座嘉賓，獲得其聯系方式，先與其進行電話溝通，確定講座內容，然后根據嘉賓的時間安排和學校學生的課程時間確定講座的具體時間。宣傳單宣傳：早上提前將座椅搬到西山一條街，并按照課表安排人員的值班時間。條幅宣傳：我們還準備了一個條幅，張掛在西山一條街三岔路口的地方，讓更多的人能看見這個消息?；顒咏Y束后，各個參與活動的人員要總結活動中暴露出來的問題，并進行匯總，為下次的活動積累經驗。所有人員按照計劃的分工，各就其職，有序開展活動，此時負責人要根據實際情況進行協調，保證不出差錯。我們要對活動進行全面的宣傳，爭取讓最多的人關注、了解我們的活動，讓活動的覆蓋面更廣?；顒有麄?。通過這樣的現場指導和解釋一方面指導大學生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)，另一方面給未畢業(yè)的大學生敲響認真學習，提高自身修養(yǎng)及文化知識，以在他們畢業(yè)的時候，擁有較強的競爭力三、活動總體流程確定計劃。為了給目前還不太了解就業(yè)方向和任職要求的同學提供就業(yè)知識，或者給現在已有創(chuàng)業(yè)想法的同學提供更好的創(chuàng)業(yè)理念，數學科學學院此次舉辦關于就業(yè)、創(chuàng)業(yè)知識的講座。十一﹑活動分工：負責人：某某活動策劃: 某某現場布置：就業(yè)創(chuàng)業(yè)部、科技部、紀檢部、文藝部全體干事主持人：待定現場秩序維護：紀檢部迎賓：禮儀隊現場攝影：科技部宣傳：宣傳部十二﹑經費預算：項目：礦泉水（10*=15元）第四篇：就業(yè)、創(chuàng)業(yè)講座策劃書就業(yè)、創(chuàng)業(yè)講座策劃書一、活動背景在市場經濟日趨成熟和完善的今天，就業(yè)、創(chuàng)業(yè)已經成為當代大學生共同面臨的嚴峻問題。3主講人宣布進入自由提問環(huán)節(jié)，主持人、主講人和同學之間進行交流和釋疑。十﹑活動具體流程：1由主持人介紹主講人及前來的領導及嘉賓。三﹑活動內容:本院有數學，化學，信息與計算機科學，物理四個專業(yè)，本次講座將邀請老師或者相關企事業(yè)單位人員，來為同學們講解和分析近年來大學生就業(yè)面臨的問題，以及各專業(yè)就業(yè)方向，面試技巧，簡歷制作等方面知識。一﹑活動目的：本活動是在當今社會大學畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)壓力逐年增大的情況下，專項針對于此辦的特色活動，以切實培養(yǎng)學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)知識，樹立就業(yè)創(chuàng)業(yè)意識為出發(fā)點，提高本院不同專業(yè)學生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)信心，幫助和指導大學生找到或創(chuàng)建一片屬于自己的天地。它關系到社會的可持續(xù)發(fā) 展，亦關系到后備人才資源的儲備。農業(yè)與生物工程學院團學委員會２００９年*月*日第三篇：就業(yè)創(chuàng)業(yè)講座策劃書就業(yè)創(chuàng)業(yè)講座策劃書前言：勵志照亮人生，創(chuàng)業(yè)改變命運。六、活動負責部門外聯部、創(chuàng)業(yè)中心：組織活動開展及保障后勤工作。，維護好場面秩序問題。本次講座活動就有關大學生應如何在亂世之中取得立足之地進行現場的講解和釋疑，幫助和指導大學生找到或創(chuàng)建一片屬于自己的天地。在此，農業(yè)與生物工程學院團學委員會特邀“力贏科技有限公司”有關人員為我們帶來“大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導”的知識講座。不過值得高興的是，我現在對英語興趣挺大的，我對自己說，如果這次能夠過了六級，我真的會考慮以后從英語方面發(fā)展。直到大二下半學期開學這一個月來，我才漸漸地意識到息以前所做的好像沒有什么價值和意義。所以，我考到的證有計算機一級，英語A級，速錄初級證。其實，今天本來很想問老師，我是不是一個很不正常的學生，我覺得自己好迷茫的啊，進入大學快2年啦，很快就要進入大三了，到現在我都還是不太清楚自己到底要從事什么樣的職業(yè)，自己到底能夠干什么，真的真的對自己好無語的。比如：我會采用一個人靜靜地望著天空，一個人靜靜地散著步聽著歌，還會在一個安靜的地方讀著鼓舞人心的好句子，還會適當地和朋友們一起聊天等等 方式來放松自己。現在的我，我是認真過好每一天，盡力讓自己的大學生活過的充實而有意義。不過，幸虧自己在散會后，匆匆沖出教室，叫住老師，問了一
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