【正文】 arouse exciting it is important to form a happy part of the dialogue can make Ss review the knowledge in the last lesson.)Ⅱ.Leading in chant,the teacher shows a pencil and ask students :What’s this?lead the students to answer ‘pencil’.Then the teacher says:Yes, it’s one the teacher shows two pencils and says: There are two teacher can lead in the numerals by this way(This part to lead the numbers quickly.)Activities for the to 4,we should clap our hands。這樣，既減少了 學(xué)生的膽怯心理，又達(dá)到了運用語言的目的：通過對于本文的語言片段的學(xué)習(xí)，以及圍繞著它所作的拓展訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生理解含有所學(xué)生詞的句子和段落并獲取信息，找出段落和文章的從屬關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生對因果關(guān)系的判斷分析能力，歸納分析能力和表達(dá)能力。If the students can finish this task well, they will benefit a lot in their spoken Consolidation and Exx 1 and 3 orally, left Ex 2 as written revises the Object Clause（賓語從句）.When transforming（變換）the structures, the students are required to pay attention to the change of t he verb tenses, personal pronouns and word is a revision of the Modal Verbs（情態(tài)動詞）and some useful the Ss work in pairs and then check the answers with the whole Homework Ex 2 in the exercise is used to make the students have a further understand of the modal a short passage about the dialogue is used to practise writing ability of the Blackboard Design.(Show on the CAI)在整個課程中，我的思路是這樣的：教學(xué)之初，給學(xué)生呈現(xiàn)一些圖片，讓學(xué)生首先從視覺的角度對要學(xué)習(xí)的內(nèi)容有一個深刻的認(rèn)識。tape recorder?！縏EACHING AIDS:（教學(xué)輔助手段）Multimedia puter。本課時采用多媒體教學(xué)，給予學(xué)生更直觀的感受，也加快了教學(xué)的節(jié)奏?！颈菊n時主要以聽說教學(xué)為主線，以導(dǎo)學(xué)式模式培養(yǎng)學(xué)生的聽力理解策略。問答法：幫助學(xué)生理解文章的細(xì)節(jié)翻譯法：適當(dāng)?shù)剡\用翻譯可幫助學(xué)生理解文章的難點討論法：通過Pair ，教師應(yīng)設(shè)計一些適當(dāng)?shù)脑掝}。（3）加深學(xué)生對于文章的理解，發(fā)展學(xué)生聽、說、讀、寫的基本技能，提高初步運用英語進(jìn)行交際的能力，側(cè)重提高閱讀能力。Speaking 討論了在這節(jié)課之前，學(xué)生學(xué)習(xí)了reading and vocabulary,通過閱讀文章，已經(jīng)掌握了部分的詞匯，本課由復(fù)習(xí)舊課入手，引入新課的新詞匯，并以聽說為主線，對這一主題進(jìn)行延伸和拓展。如下小編就為大家收集了外研版英語說課稿，歡迎閱讀！外研版英語說課稿1Ladies and Gentlemen, It’s my great pleasure to be here sharing my lesson with content of my lesson is《 foreign language teaching and research press》Book，.let me talk about this lessson as the following:一、教材分析:Analysis of the Teaching material二、教學(xué)目標(biāo):Teaching alms and demands:三、教學(xué)重難點:Teaching keys and difficulties:四、教學(xué)方法:Teaching methods:五、教學(xué)工具:Teaching aids：六、教學(xué)過程:Teaching procedures:七、板書設(shè)計：Blackboard 教學(xué)評價與反思Now,let me talk about the teaching material Mudule6。本文主要告訴讀者科學(xué)家正在研制新設(shè)備來提高天氣預(yù)報的準(zhǔn)確率，即一種新的預(yù)測天氣的方法。由文章最后一段的Researchers stillhave a lot of work to do before the drones are ready可知，用于提高天氣預(yù)報準(zhǔn)確度的設(shè)備還沒有投入使用。由最后一段的Our real goal is to tryto develop don39。由下文的it39。細(xì)節(jié)理解題。B篇(現(xiàn)代技術(shù))本文是說明文。C項中的rests inpeace與最后一段的restmore easily相呼應(yīng)，暗指愛好和平的阿爾弗雷德諾貝爾獎創(chuàng)始人阿爾弗雷德。由倒數(shù)第二段阿爾弗雷德。后來他的另外一個哥哥路德維希去世，但因訃告錯寫成了他，于是他決定創(chuàng)建諾貝爾獎。由全文可知，阿爾弗雷德。由第三段的Alfred Nobel alwayswanted dynamite to be used for peaceful when it was used to explodea path for the Panama Canal in 1914可知，阿爾弗雷德。由第二段的When Alfred joined theNobel family pany, it had been developing explosives for many years和倒數(shù)第二段的Alfred...bee rich byinventing a weapon可知，阿爾弗雷德諾貝爾。[選做題參考答案及解析] [參考答案] 15 DBCDC610 BABAC [解析] A篇(社會)本文是記敘文?？疾閯釉~ing形式作賓語的用法。此處是對過去事實的敘述，應(yīng)用一般過去時，故填appeared?？疾殛P(guān)系代詞。reporter在此意為“記者”，是可數(shù)名詞且表泛指，故填不定冠詞a?？疾檫^去分詞作定語的用法。由Later that year可知，應(yīng)用一般過去時，又因為Dickens39。 set。考查介詞。force do “強(qiáng)迫某人做某事”。 work?？疾楦痹~。設(shè)空處作表語，表示“成功的”，故填successful。第二節(jié)：。上大學(xué)提供了體驗“新（new）”經(jīng)歷并了解自我和周圍世界的機(jī)會?！安唤ㄗh把精力集中放在職業(yè)上”與“建議體驗新的經(jīng)歷并了解自我和周圍世界”之間是轉(zhuǎn)折關(guān)系，故用Instead。由下文的somethingthat does not relate to their career可知，上大學(xué)可以讓學(xué)生學(xué)到更多讓他們感“興趣的（interesting）”課程知識，而對大多數(shù)人來說，這也可能是他們“學(xué)習(xí)（learn）”與將來職業(yè)無關(guān)的知識的最后“機(jī)會（chance）”。由上文學(xué)生第一次自己做決定可知，這是一種對自我認(rèn)識的“探索（lookingfor）”。由下文的increases their knowledge ofthemselves可知，上大學(xué)也讓學(xué)生第一次學(xué)會“自己（on their own）”做決定。由下文的it is the first time they have been away from home by themselves可知，上大學(xué)給學(xué)生提供了“遇見（meet）”其他人的機(jī)會，而這些人并不是來自“家鄉(xiāng)（hometowns）”。“感受新的經(jīng)歷”與上文的“為未來職業(yè)做準(zhǔn)備”之間是遞進(jìn)關(guān)系，故用Also。此處的信息技術(shù)領(lǐng)域需要大量勞動力是對就業(yè)市場的一個舉例，故用forexample。大學(xué)所學(xué)技能可以給年輕人“提供（provide）”更多的（就業(yè)）機(jī)會。由下文提到的jobmarket和need a largeworkforce可知，對于年輕人來說，為未來職業(yè)做準(zhǔn)備變得越來越“重要（important）”，因為他們知道人才市場“具有競爭力（petitive）”，這也是人們上大學(xué)最主要的“原因（reason）”。由下文的Good preparation for future careers和increases their knowledge of themselves可知，這三個最常見的原因是——為未來職業(yè)“做準(zhǔn)備（prepare for）”、體驗新的經(jīng)歷、“增加（increase）”自我認(rèn)識以及對周圍世界的了解。由下文作者解釋的原因可知，他“相信（believe）”人們上大學(xué)的原因主要有三個。作者探討了人們上大學(xué)的三個原因。G項是人類之所以建立各種自然資源保護(hù)項目的原因——人類生活質(zhì)量和空氣質(zhì)量的保證依賴于綠色植物。由下文的Plants rely on the carbondioxide that we breathe out, and we rely on the oxygen that they “breathe” out可知，人類與植物之間的關(guān)系是完美的搭檔。B項中的Chemical reactions指本段介紹的植物中的葉綠素在光的作用下吸收二氧化碳、釋放氧氣的這一化學(xué)反應(yīng)過程。t have是對E項“植物可以進(jìn)行光合作用而人類不可以這樣做”的解釋。植物是自然界中的“生產(chǎn)者”, 人類生存更離不開植物。由最后一段作者的質(zhì)疑Could Solar Roadways be the answer to...可知，從路面獲取能源的想法還有待商榷，故C項標(biāo)題最符合本文主旨。標(biāo)題歸納題。s asphalt with these solar panels可知。篇章結(jié)構(gòu)題。由最后三段內(nèi)容，尤其是倒數(shù)第三段的The sees some promise in the Solar Roadways project可知，經(jīng)實驗室驗證，路面所用太陽能電池板雖然達(dá)到了路面承受的所有要求，但由于該計劃需要高昂的費用以及其它可能面臨的阻礙可知，現(xiàn)今美國政府只是對該計劃感興趣。由第二段的glass panel thatcontains solar cells, which can change sunlight into electricity和第三段的...doesn39。D篇(現(xiàn)代技術(shù))本文是說明文。t waste time worrying aboutwhat you don39。推理判斷題。由第二段的in the past severalmonths, lava flow from Kilauea...和倒數(shù)第二段的It makes it difficult to forecast when the flow might reach acertain point可知，從基拉韋厄火山噴發(fā)的熔巖流已持續(xù)了很長一段時間。細(xì)節(jié)理解題。文章報道了美國夏威夷基拉韋厄火山噴發(fā)的熔巖流對當(dāng)?shù)厮斐傻挠绊?。作者此次徒步旅行的目的是重走?dāng)年克朗代克淘金熱時人們走過的路線，對比他到達(dá)目的地后乘坐火車、睡在賓館舒服的床上，當(dāng)年那些穿越奇爾庫特小徑的淘金工所經(jīng)歷的艱辛讓作者非常同情。細(xì)節(jié)理解題。由第三段的I was writing a bookabout t