【正文】 最后印第安人那塊兒情節(jié)才緊張了些，因?yàn)闀r(shí)間太久有些記不清了。話說(shuō)回來(lái)，要是太一樣的話，不就沒(méi)有推陳出新的感覺(jué)了嗎，馬克吐溫本人也是希望有所改變的吧。放下書(shū)本覺(jué)得馬克吐溫終不負(fù)我啊，從此對(duì)《哈克》整部書(shū)的感覺(jué)上升到了非常之喜愛(ài)的高度。他的前半部分對(duì)當(dāng)時(shí)我一個(gè)初中學(xué)生來(lái)說(shuō)甚至顯得很冗長(zhǎng)，甚至是沉悶，尤其看到國(guó)王跟公爵那一段，壞人太壞，老是欺負(fù)哈克和杰姆，按理說(shuō)應(yīng)該就此罷讀了，然而也許是整部書(shū)那種非常奇異而又古靈精怪的幽默基調(diào)不知不覺(jué)間已經(jīng)將我?guī)脒M(jìn)去了吧，我竟然堅(jiān)持看下去了。初次看哈克，是奔著名著的旗號(hào)去的，去之前也已經(jīng)看完了大名鼎鼎的《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》。我們也不因該歧視他，他也是我們的朋友呀，朋友有難，我們就應(yīng)該盡力的保護(hù)她，而不是加一層的傷害他。騙局被揭穿了，他們也被抓住了，又逃了出來(lái)，在漂流中，國(guó)王和公爵把吉姆賣(mài)了，哈克再也不想和兩個(gè)騙子在一起了，獨(dú)自去尋救吉姆，路上碰到了他的好朋友湯姆，一起救出了吉姆，還讓吉姆恢復(fù)了自由。一只大輪船沖散了木筏，兩個(gè)人都落了水，一位老將士收留了哈克，在家族沖突中，老將士和他的兒子都被槍殺了。愿世界上各個(gè)角落的青少年，不論生長(zhǎng)在怎樣的國(guó)度和家庭，都能像哈克一樣，追求正義和友善，向著自己的夢(mèng)快樂(lè)而勇敢地前行！哈克貝利費(fèi)恩歷險(xiǎn)記讀后感7我看了一本書(shū)叫《哈克貝利費(fèi)恩歷險(xiǎn)記》里面的主要人物有：哈克、哈克的爸爸、寡婦、吉姆、湯姆、冒牌的國(guó)王和公爵。吐溫的高尚和不凡了。不過(guò)至少——馬克這樣的思想局限性無(wú)疑是《哈克貝利從吉姆獲得自由的情節(jié)設(shè)置來(lái)看，馬克友愛(ài)和保護(hù)。索亞這個(gè)頑童所導(dǎo)演的“了不起”的營(yíng)救計(jì)劃所淹沒(méi)了！最終，吉姆沒(méi)有被絞死，原因是他的主人華森小姐出于慈悲和憐憫，在遺囑中恢復(fù)了他的自由。索亞的形象喧賓奪主了，吉姆淪為了逆來(lái)順受的玩偶，哈克成為了言聽(tīng)計(jì)從的同謀。湯姆營(yíng)救吉姆不是出于對(duì)吉姆的同情和理解，而是把吉姆當(dāng)成他“偉大”冒險(xiǎn)游戲中的一個(gè)道具；湯姆營(yíng)救吉姆不需要承受種族觀念的內(nèi)心煎熬，他早就知道自己放走吉姆不用承擔(dān)任何責(zé)任和風(fēng)險(xiǎn)。費(fèi)恩》中的敗筆，我認(rèn)為是最后十章中對(duì)湯姆這樣一種追夢(mèng)的勇氣應(yīng)該也是哈克成為全書(shū)之精妙的原因吧。”在哈克以及他同時(shí)代白人的思想觀念中，幫助黑奴逃跑是要“下地獄”的事情，但他仍舊義無(wú)反顧地這樣做了?！彼沁@樣在乎吉姆的感受?！痹诠搜壑?，吉姆是一個(gè)勤勞、無(wú)私的好人，他把吉姆當(dāng)朋友看待。（書(shū)中還有多處體現(xiàn)出哈克對(duì)于黑人的偏見(jiàn)）?？吹竭@里，我不得不說(shuō)哈克真是巧舌如簧，而在他伶俐的口齒背后，我看到的是哈克的善良、機(jī)智、勇敢。因?yàn)樗S機(jī)應(yīng)變的撒謊本領(lǐng)，他一次又一次化險(xiǎn)為夷。哈克撒謊已經(jīng)成為了一種生活習(xí)慣，或者說(shuō)是一種生存方式。吐溫在《哈克哈克是整部歷險(xiǎn)記的主人公，雖然他離傳統(tǒng)概念中的好孩子相去甚遠(yuǎn)，但我還是不由自主地喜歡他。吐溫口語(yǔ)化的文字風(fēng)格把握得恰到好處，讀這個(gè)譯本就仿佛是在聽(tīng)一個(gè)頑童津津有味地描述他的所見(jiàn)所聞。費(fèi)恩歷險(xiǎn)記》，這部?jī)和@險(xiǎn)小說(shuō)的諷刺是這樣讓人拍案叫絕。提到馬克哈克貝利費(fèi)恩歷險(xiǎn)記讀后感6談到美國(guó)文學(xué)，當(dāng)然不能不提馬克費(fèi)恩身上善良勇敢、敢作敢當(dāng)、充滿(mǎn)智慧和冒險(xiǎn)精神體現(xiàn)了真正的美國(guó)人的精神特質(zhì)。所有他的所作所為都和一個(gè)好孩子或者紳士相差甚遠(yuǎn)，但是又都是在追求勝利。后來(lái)，又不顧“犯罪”的危險(xiǎn)幫助逃跑的黑奴。小說(shuō)內(nèi)容是這樣的主人公哈克貝利吐溫先生所寫(xiě)的，他寫(xiě)出了孩子們無(wú)聲的反抗，寫(xiě)出了孩子們被壓迫以久的心聲，使這些孩子們終于可以?xún)A訴他們的心聲，找到他們因有的童年。吐溫的世界中，無(wú)法自拔。而讀了這本《哈克貝利讓人讀完之后念念不忘，流連忘返。馬克正如韓翃《寒食》中“日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家”的詩(shī)句所寫(xiě)的一樣。這本書(shū)大膽的`揭露了當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗，比如說(shuō)文中的黑奴制度。不得不說(shuō)，哈克在書(shū)中的表現(xiàn)讓我為之動(dòng)容，比如說(shuō)：在對(duì)待黑人吉姆時(shí)，哈克對(duì)他充滿(mǎn)同情。同時(shí)他也是我在這本書(shū)中最為欣賞的人物。這本兒童驚險(xiǎn)小說(shuō)的情節(jié)是如此讓人拍案叫絕。吐溫就又不得不提起《哈克貝利提起美國(guó)文學(xué)，當(dāng)然不得不提起美國(guó)著名作家——馬克吐溫，他風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言讓我捧腹大笑，盡管他也讓我們看到了當(dāng)時(shí)社會(huì)的冷酷、黑暗，但是我們從哈克、吉姆身上還是感受到了他們善良、真誠(chéng)背后的絲絲暖意！哈克貝利費(fèi)恩歷險(xiǎn)記讀后感4書(shū)讓你走出人生旅途，歌唱春花秋月；書(shū)讓你像海綿一樣源源不斷的吸取知識(shí)；書(shū)就像黑暗中的路燈，讓你在無(wú)窮無(wú)盡的漫漫人生路上永不迷失方向；書(shū)一直像帆一樣，將你這只小船送去遠(yuǎn)方。這不由讓我想起了LYF,雖然我們倆性格完全不同，我還經(jīng)常毫不留情地指出他的不足，讓他很氣憤。而且當(dāng)哈克戲弄了吉姆后，還主動(dòng)向吉姆道歉，雖然這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴看似在那個(gè)時(shí)代是“不可理喻”的，可正是一點(diǎn)，體現(xiàn)出他們兩人真心付出，平等相待，同時(shí)也說(shuō)明哈克在這次旅行中學(xué)到了很多。也許生活在這個(gè)時(shí)代的我們，是無(wú)法體會(huì)到當(dāng)時(shí)的情況的，但是我們可以了解到的是，哈克當(dāng)時(shí)一定經(jīng)過(guò)了很痛苦的一番思想斗爭(zhēng)，并且做出了一個(gè)很多大人都無(wú)法承受的決定。可是哈克卻沒(méi)有為自己著想，盡他最大的努力，想把黑奴吉姆帶到?jīng)]有黑奴制度的“自由州”，可見(jiàn)他是個(gè)善良、熱心助人的人?？梢?jiàn)當(dāng)時(shí)的社會(huì)上的人很麻木，再加上騙子們“老謀深算”，使得他們很輕易地讓人們上當(dāng)受騙，這真是讓人失望的社會(huì)現(xiàn)象。這讓我想起了《皇帝的新裝》中的兩個(gè)騙子，他們騙了皇帝，也得到不少好處，可是那兩個(gè)騙子被孩子很輕易地揭穿了，他們和這本書(shū)中的兩個(gè)騙子相比，實(shí)在是小巫見(jiàn)大巫。首先，這部小說(shuō)大膽地揭露了社會(huì)上一些壞現(xiàn)象，就比如作者對(duì)黑奴制度提出了反對(duì)，不過(guò)最吸引我的還是那兩個(gè)狡猾的騙子。費(fèi)恩忍受不了父親的殘暴，逃出家門(mén)，途中遇到逃跑的黑奴吉姆，便想方設(shè)法幫助他獲得自由，最終哈克和湯姆作者馬克這就是《哈克貝利有些事情是他胡扯的，不過(guò)大體上他講的都是實(shí)話。那本書(shū)是馬克哈克貝利費(fèi)恩歷險(xiǎn)記讀后感3“你要是沒(méi)看過(guò)《湯姆失去了屬于他們自己的夢(mèng)想。正因?yàn)樽杂傻馁F重之處，所以歷史上人們不敢做出什么不算太壞，也不好的事，因?yàn)槟菢泳蜁?huì)被關(guān)進(jìn)監(jiān)獄，被剝奪幾年，幾十年，甚至是終生的自由。詩(shī)人斐多菲曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“生命誠(chéng)可貴，愛(ài)情價(jià)更高，若為自由故，兩者皆可拋。他漂泊了那么久，他為的難道是金錢(qián)嗎？并不是，他為的是自由自在的生活呀！可見(jiàn)自由對(duì)他而言有多么的重要，同樣，自由對(duì)于我們也有深刻的意義。這本書(shū)的關(guān)鍵詞就一個(gè)詞“漂泊”。費(fèi)恩在被寡婦收養(yǎng)后，發(fā)現(xiàn)自己并不適應(yīng)這樣的生活方式便開(kāi)始了他的冒險(xiǎn)旅程。這本書(shū)主要講了《湯姆通過(guò)這本書(shū)我還懂得了人與人之間是互相平等、互相尊重、互相關(guān)心的，沒(méi)有高、低、貴、賤之分的，只有這樣才能和諧，才能共創(chuàng)美好的未來(lái)！哈克貝利費(fèi)恩歷險(xiǎn)記讀后感2近日，我看了一本書(shū)是馬克吐溫寫(xiě)的《哈克貝利我深深地被故事里的人物哈克的正義感和敢想敢做的精神所吸引，更被富有同情心和犧牲精神的黑人吉姆的人格所打動(dòng)。”從不同角度去觀看廬山，會(huì)看到不同的風(fēng)景，從不同方面去思考一件事情也會(huì)得到不同的結(jié)論。從這件話中，我覺(jué)得從不同方面不同角度去考慮一件事情，會(huì)有很多種答案，必定有一種答案會(huì)讓人理解支持，如果只是死板地從一個(gè)方面思考的話，那很可能就大錯(cuò)特錯(cuò)了?！獌蓚€(gè)婦女搶奪一個(gè)孩子，所羅門(mén)王把孩子砍成了兩半，一人一半，這件事情覺(jué)得所羅門(mén)很傻。哈克貝利為了吉姆的自由，歷盡千辛萬(wàn)苦。吉姆為了逃脫被主人再次賣(mài)掉的命運(yùn)，從主人家中出逃。他為了追求自由的生活，逃亡到密西西比河上。吐溫的《哈克貝利費(fèi)恩歷險(xiǎn)記》。真希望再出版一本這樣的書(shū)?！鞍　钡囊宦暭饨衅饋?lái)，以為真的有鬼進(jìn)來(lái)了，爸爸媽媽覺(jué)得非常奇怪，跑過(guò)來(lái)一看，都哈哈大笑。書(shū)上主要寫(xiě)哈克貝利去營(yíng)救他的好朋友吉姆，每當(dāng)看到這里，我就會(huì)情不自禁的想：哈克貝利那么勇敢我卻那么膽小?！豆素惱M(fèi)恩歷險(xiǎn)記》讀后感4我最近剛讀完了一本書(shū)，名叫《哈克貝利費(fèi)恩歷險(xiǎn)記》，一開(kāi)始哈克貝利發(fā)現(xiàn)了一串奇怪的腳印，便知道自己的爸爸回來(lái)了。我欣賞哈克的善良，他逃到杰克遜島上，發(fā)現(xiàn)了黑人吉姆并沒(méi)有因?yàn)殒?zhèn)上正在搜捕吉姆而通風(fēng)報(bào)信。我也有很多好書(shū)，比如：四大名著、冰心散文集、巴金散文集。但在當(dāng)時(shí)美國(guó)正實(shí)行農(nóng)奴制時(shí)，白人把黑人當(dāng)作財(cái)產(chǎn)時(shí)，是多么難得可貴啊!雖然他只是個(gè)孩子，卻知道黑人也是人，人人平等，和諧相處。黑奴吉姆相遇，他們開(kāi)始了水上歷險(xiǎn)：遇到兩個(gè)冒充國(guó)王和公爵的人，到處詐騙，最后，國(guó)王和公爵又為了掙錢(qián)，把吉姆賣(mài)了，哈克獨(dú)自去尋救吉姆，路上碰到了他的好朋友湯姆，一起救出了吉姆，還讓吉姆恢復(fù)了自由。我也有很多好書(shū)，比如：四大名著、冰心散文集、巴金散文集……我也愛(ài)讀書(shū)，但，我還是最?lèi)?ài)讀這本冒險(xiǎn)小說(shuō)——《哈克貝利費(fèi)恩歷險(xiǎn)記》。但在當(dāng)時(shí)美國(guó)正實(shí)行農(nóng)奴制時(shí)，白人把黑人當(dāng)作財(cái)產(chǎn)時(shí)，是多么難得可貴??！雖然他只是個(gè)孩子，卻知道黑人也是人，人人平等，和諧相處。打罵，逃到一個(gè)小島上，和也在逃的黑奴吉姆相遇，他們開(kāi)始了水上歷險(xiǎn)：遇到兩個(gè)冒充國(guó)王和公爵的人，到處詐騙，最后，國(guó)王和公爵又為了掙錢(qián)，把吉姆賣(mài)了，哈克獨(dú)自去尋救吉姆，路上碰到了他的好朋友湯姆，一起救出了吉姆，還讓吉姆恢復(fù)了自由。第三篇：《哈克貝利費(fèi)恩歷險(xiǎn)記》讀后感《哈克貝利費(fèi)恩歷險(xiǎn)記》讀后感《哈克貝利費(fèi)恩歷險(xiǎn)記》讀后感1馬克吐溫曾說(shuō)過(guò)，那些有好書(shū)卻不讀的人不比無(wú)法讀到這些書(shū)的人擁有任何優(yōu)勢(shì)?！豆素惱鐚⒁粋€(gè)反蓄制的英雄放在一個(gè)14歲的孩子身上，將以葉扁舟作為避風(fēng)港，將吉姆的解放寄托在沃森小姐的一紙赦免令……凡此種種，表現(xiàn)了馬克費(fèi)恩歷險(xiǎn)記》中主旨還是稍有領(lǐng)悟：反種族歧視、批判罪惡的蓄奴制是小說(shuō)的基本思想。吐溫，一個(gè)帶領(lǐng)著大家在文學(xué)上打了一場(chǎng)南北戰(zhàn)爭(zhēng)的偉人，他的作品竟然被評(píng)為兒童文學(xué)作品。吐溫本人并不承認(rèn)，他在前言中提到“這本書(shū)根本不是寫(xiě)給孩子看的，只有成年人才能看得懂它，它是專(zhuān)門(mén)未成年人