【正文】 旦大學(xué)出版社，、（美）沃爾特門徹．新聞報(bào)道與寫作[M]．北京：華夏出版社，、劉海貴、尹德剛．新聞采訪寫作新編（第二版）[M]．上海：復(fù)旦大學(xué)出版社，、艾豐．新聞寫作方法論[M]．北京：人民日?qǐng)?bào)出版社，、孔祥軍．新聞傳播精品導(dǎo)讀教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié) 新聞特寫、新聞速寫和新聞素描一、新聞特寫的基本特點(diǎn)二、新聞特寫寫作的基本要求三、新聞速寫和新聞素描的基本特點(diǎn)四、新聞特寫、新聞速寫和新聞素描的異同第二節(jié) 深度報(bào)道一、深度報(bào)道的由來和特點(diǎn)二、深度報(bào)道的幾種形式三、解釋性報(bào)道的產(chǎn)生與發(fā)展四、解釋性報(bào)道的寫作要求五、系列性報(bào)道的寫作第三節(jié) 花絮與人物專訪一、花絮的基本特點(diǎn)二、花絮的分類三、花絮的寫作要求四、人物專訪的興起五、人物專訪采寫的基本要求 思考題：新聞特寫的基本特點(diǎn)是什么？新聞速寫的基本特點(diǎn)是什么？深度報(bào)道有哪幾種形式？解釋性報(bào)道有什么特點(diǎn)？花絮有什么特點(diǎn)？人物專訪為何受到媒體青睞？第十章 相近報(bào)道文體課時(shí)分配：8課時(shí) 教學(xué)要求：通過本章的教學(xué)，使學(xué)生理解現(xiàn)場(chǎng)新聞與視覺新聞、文化新聞與娛樂新聞、預(yù)告新聞與預(yù)測(cè)新 聞、精確新聞與數(shù)字新聞等相近報(bào)道文體的異同，掌握現(xiàn)場(chǎng)新聞、視覺新聞、預(yù)測(cè)新聞、精確新聞、數(shù)字新聞等文體的基本寫作要領(lǐng)，通過練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生不同文體的寫作能力。教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié) 動(dòng)態(tài)新聞一、動(dòng)態(tài)新聞的定義二、動(dòng)態(tài)新聞的主要特點(diǎn)三、動(dòng)態(tài)新聞的適用范圍第二節(jié) 綜合新聞一、綜合新聞的特點(diǎn)二、綜合新聞的適用范圍與寫作要求第三節(jié) 述評(píng)新聞一、述評(píng)新聞的特點(diǎn)二、述評(píng)新聞的寫作要求第四節(jié) 事件新聞和非事件新聞一、事件新聞與非事件新聞的特點(diǎn)二、事件新聞的寫作要求三、非事件新聞的寫作要求第五節(jié) 人物新聞和訃聞一、人物新聞的特點(diǎn)二、人物新聞的寫作要求三、人物新聞對(duì)表現(xiàn)人物的內(nèi)心世界和思想品格的要求四、訃聞的特點(diǎn)與寫作第六節(jié) 會(huì)議新聞一、會(huì)議新聞的重要性二、會(huì)議新聞的特點(diǎn)三、對(duì)不同的會(huì)議的不同寫法四、敢于創(chuàng)新，突破會(huì)議新聞的模式化窠臼 思考題：動(dòng)態(tài)新聞的基本特點(diǎn)是什么？什么是綜合新聞？述評(píng)新聞的特點(diǎn)和寫作要求是什么？事件新聞的寫作特點(diǎn)是什么？非事件新聞的寫作特點(diǎn)是什么？人物新聞在寫作上有什么具體要求？如何進(jìn)行會(huì)議新聞的選擇？第八章 通訊的基本知識(shí)和一般寫作技巧課時(shí)分配：9課時(shí) 教學(xué)要求：通過本章的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解通訊的發(fā)展史，掌握通訊的特點(diǎn)，明確通訊的分類，掌握通訊的主題、結(jié)構(gòu)和通訊寫作的基本表現(xiàn)方法，鍛煉學(xué)生通訊寫作的基本技能。如何選擇和確定新聞主題？提煉新聞主題常見的方法有哪些？第六章 新聞?wù)Z言課時(shí)分配：4課時(shí) 教學(xué)要求：通過本章的教學(xué)，使學(xué)生了解新聞?wù)Z言的基本特征，新聞腔的弊端，理解新聞?wù)Z言要符合語言規(guī)范和適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的道理；掌握新聞?wù)Z言的基本特征，鍛煉新聞?wù)Z言表達(dá)的基本技巧。倒金字塔結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)是什么？時(shí)間順序式結(jié)構(gòu)的含義和特點(diǎn)是什么？懸念式結(jié)構(gòu)的基本特點(diǎn)是什么？如何運(yùn)用新聞結(jié)構(gòu)？第五章 新聞材料與新聞主題課時(shí)分配：3課時(shí) 教學(xué)要求：理解各種新聞材料在來源、功能和價(jià)值等方面的區(qū)別，掌握新聞材料鑒別的幾個(gè)重要方面，掌握新聞材料選擇的基本原則；了解新聞主題的基本特性，理解主題與事實(shí)、與材料之間的關(guān)系，掌握選擇和確定主題的幾個(gè)重要層面，并通過練習(xí)獲取提煉主題的基本技能。教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié) 消息標(biāo)題一、消息標(biāo)題的基本構(gòu)成二、消息標(biāo)題寫作的基本原則三、消息標(biāo)題寫作的藝術(shù)第二節(jié) 消息導(dǎo)語一、消息導(dǎo)語的基本使命二、消息導(dǎo)語的發(fā)展歷程：第一代導(dǎo)語和第二代導(dǎo)語三、消息導(dǎo)語寫作的基本要求四、消息導(dǎo)語的類型及其寫作要點(diǎn)第三節(jié) 消息主體一、消息主體的兩大功能二、消息主體的寫作要求第四節(jié) 新聞背景與消息結(jié)尾一、新聞背景的定義二、新聞背景材料的類型和作用三、如何運(yùn)用新聞背景材料四、消息結(jié)尾的作用五、消息結(jié)尾的方法 思考題：消息標(biāo)題的結(jié)構(gòu)組合有哪幾種情況？消息導(dǎo)語有哪幾種類型？如何選擇和利用新聞背景？消息主體的基本作用是什么？消息結(jié)尾要注意什么？第四章 新聞結(jié)構(gòu)課時(shí)分配：4課時(shí) 教學(xué)要求：通過本章的教學(xué)，讓學(xué)生認(rèn)知新聞的幾種基本結(jié)構(gòu)形式，掌握它們的特點(diǎn)和寫作要求，理解新聞的結(jié)構(gòu)藝術(shù)和“文章無定式”的基本原理，獲得組織新聞結(jié)構(gòu)的最基本技能。教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié) 新聞報(bào)道體裁的類型及其一般特點(diǎn)一、消息二、通訊三、特寫四、深度報(bào)道第二節(jié)新聞報(bào)道體裁的演變歷程及其規(guī)律一、消息的演變歷程二、深度報(bào)道的演變歷程三、通訊的演變歷程四、新聞特寫的演變歷程 思考題：新聞報(bào)道分類的依據(jù)是什么？新聞報(bào)道體裁的類型主要有哪幾種？什么叫解釋性報(bào)道？它出現(xiàn)的背景是什么？什么叫述評(píng)新聞？它與新聞述評(píng)之間的關(guān)系？通訊可以分為幾類？簡述新聞特寫的演變。各章教學(xué)要求及教學(xué)要點(diǎn)第一章新聞與新聞報(bào)道課時(shí)分配：3課時(shí) 教學(xué)要求：通過本章的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握新聞的特點(diǎn)和屬性，了解新聞報(bào)道的基本要求，理解新聞采訪與新聞寫作之間的關(guān)系。四、練習(xí)法。三、討論法。二、個(gè)案分析法。教學(xué)方法：本課程授課依據(jù)理論聯(lián)系實(shí)際和因材施教的原則，采用多媒體授課，教學(xué)方法，主要有以下幾個(gè)：一、講解法。新聞寫作是一門理論性和實(shí)踐性相結(jié)合的課程，也是和新聞采訪、新聞編輯等課程關(guān)聯(lián)度很強(qiáng)的課程，主要包括新聞和新聞報(bào)道的基本特點(diǎn)，新聞報(bào)道文體分類及其演變過程，國內(nèi)外新聞寫作的基本理念，媒體的發(fā)展對(duì)新聞寫作的新要求，消息的基本構(gòu)成和寫作要求，新聞的結(jié)構(gòu)形式，新聞主題的提煉，新聞材料的選擇，新聞?wù)Z言的運(yùn)用及各類新聞的寫作等教學(xué)內(nèi)容。(二)期末考試“商務(wù)英語閱讀”課程期末考試占課程總成績的70%，考試按教學(xué)大綱的要求進(jìn)行，考試內(nèi)容應(yīng)緊密結(jié)合所學(xué)教材，重點(diǎn)考核學(xué)生的閱讀理解能力。(一)平時(shí)成績“商務(wù)英語閱讀”課程平時(shí)成績占課程總成績的30%，成績根據(jù)學(xué)生完成作業(yè)的情況、在課堂上的綜合表現(xiàn)以及參加小組活動(dòng)和其他學(xué)習(xí)中心組織的活動(dòng)的情況綜合而定。學(xué)分：每學(xué)期2分。所以應(yīng)充分利用教材中的實(shí)用的商務(wù)材料和案例，并結(jié)合所學(xué)商務(wù)知識(shí)，反復(fù)進(jìn)行多種形式的聯(lián)系六、課程總學(xué)時(shí)及學(xué)分“商務(wù)英語閱讀”課程共開設(shè)四個(gè)學(xué)期。各個(gè)方面的內(nèi)容都是有機(jī)地結(jié)合在一起，并不絕對(duì)獨(dú)立。這就要求學(xué)生要練習(xí)一些有效閱讀長篇文章的技能，如：預(yù)測(cè)（predicting）；概覽（surveying）；識(shí)別文章結(jié)構(gòu)（recognizing the organizational pattern of a text, , judging whether it employs narration, description, classification, parison, problem/solution, cause/effect, or argumentation etc.）等等。實(shí)踐環(huán)節(jié)穿插于課堂教學(xué)中，包括課堂閱讀訓(xùn)練、專題討論、學(xué)生進(jìn)行角色操練、企業(yè)兼職教師授課、課外案例閱讀等。理論教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)在教授商務(wù)活動(dòng)中所需的英語閱讀技能，幫助學(xué)生熟悉商務(wù)英語特點(diǎn)，包括詞語句式，語篇文體結(jié)構(gòu)，寫作特點(diǎn)。按照本課程的主要教學(xué)目的和學(xué)習(xí)內(nèi)容，本課程選用的教材是由高等教育出版社