【正文】 rday’s homework, hand in your homework on time, clean the classroom, help your mother with some chores…… Homework 寫一段話：睡覺前媽媽詢問你今天是否完成了應(yīng)該做的事情。 3. Consolidation and Extension 完成一個教學(xué)任務(wù)：要求每個小組長對自己的組員進(jìn)行調(diào)查，調(diào)查他們是否已經(jīng)完成了今天要做的事情，然后評出本組最好的學(xué)生。 （ 2）要求學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容，繼續(xù)完成右邊方框中的對話，兩人一組進(jìn)行練習(xí)。最后，核對答案，同時跟讀錄音內(nèi)容，必要時對難點進(jìn)行解釋。 2b. 首先學(xué)生讀方框中的句子，確定學(xué)生明白每句話的意思。 （ 2）要求學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容，依照右邊方框中的對話，兩人一組進(jìn)行操練。 （ 3）核對答案，同時跟讀錄音內(nèi)容。 Practice 1a. 談?wù)撜n本中的圖畫： Where is it ? What are they doing ? What are they going to do? What are they talking about? 1b. （ 1）首先讀方框中的六個詞組，確定學(xué)生明白每個詞組的意思，并強(qiáng)調(diào)動詞的原形及其過去分詞的拼寫。 （ 3）口頭練習(xí)后讓學(xué)生自己來總結(jié) already 和 yet 的用法。 Teaching of new lesson Presentation （ 1）首先，老師用英語要求一個學(xué)生上來為大家唱一首歌。 能初步理解副詞 already 和 yet 的用法，并能在實際情境中簡單地運用?，F(xiàn)在完成時不能與表示過去的時間狀語連用。 與現(xiàn)在完成時連用的有： already, yet, still, just, so for, ever, never, since/for… 。 現(xiàn)在完成時與一般過去時的區(qū)別 (1) 側(cè)重點不同：現(xiàn)在完成時側(cè)重于過去的動作對現(xiàn)在造成的影響；而一般過去時側(cè)重于表示過去的動作（什 么事情，發(fā)生的時間、 地點、原因），與現(xiàn)在無關(guān)。 許多非延續(xù)性動詞可以用意思相同或相近的延續(xù)性動詞來表示。延續(xù)性動詞表示該動詞可以延續(xù)一段時間，如： live, work, study, teach, stay 等，非延續(xù)性動詞是指該動詞所表示的動作不能延續(xù)，是短暫的、瞬間完成的。（他現(xiàn)在不在這里） (2) 表示過去已經(jīng)開始，持續(xù)到現(xiàn)在的動作或狀態(tài)，往往 和表示一段時間的狀語連用。例如： I have had breakfast. 我吃過早飯了。 現(xiàn)在完成時的用法 (1) 表示過去發(fā)生的某一動作對現(xiàn)在造成的影響或結(jié)果。 培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成反省的好習(xí)慣 教學(xué)重、難點 現(xiàn)在完成時 現(xiàn)在完成時的構(gòu)成 現(xiàn)在完成時表示某個動作發(fā)生在過去，但對現(xiàn)在有影響，這個動作或狀態(tài)可能已經(jīng)結(jié)束，也可能還要持續(xù)下去。 學(xué)習(xí) already 和 yet 的用法。 Unit 14 Have you packed yet? 第一課時 單元分析與提示 教學(xué)目標(biāo) 語言目標(biāo)： 能夠運用所學(xué)知識，談?wù)摶蛟儐栕罱呀?jīng)發(fā)生的事情。 認(rèn)知目標(biāo) 學(xué)習(xí)現(xiàn)在完成時。 學(xué)會以下基本句型 Have you watered the plants yet? No, I haven’t Have you packed the camera yet? Yes, I’ve already put it in my suitcase Have you fed the cat? No, I haven’t fed her yet. 情感目標(biāo) 教育學(xué)生做事情要有條理，養(yǎng)成“今日事，今日畢”的好習(xí)慣。 其構(gòu)成形式： have / has + 動詞的過去分詞，否定式：在 have / has后加 not — haven’t / hasn’t；一般疑問句式：將 have / has 放在主語之前。常用的時間狀語有： already, yet, ever, never, just 等。（我現(xiàn)在飽了） She has seen the film. 她看過這部電影了（她已經(jīng)知道電影的內(nèi)容 了） He has gone to Beijing. 他已經(jīng)去北京了。 如： for + 時間段； since + 時間點 / 時間段 +ago / 一般過去時態(tài)的從句 I have taught in this school for ten years. I have taught in this school since ten years ago. 注意： for 和 since 引導(dǎo)的短語都表示“一段時間”，所以謂語動詞應(yīng)該用延續(xù)性動詞，不能用非延續(xù)性動詞。如：borrow, e, arrive, get, leave, die 等。如： leave→ be away from arrive→ be in go→ be away e→ be in / at buy→ have borrow→ keep join→ be in / be a member of die→ be dead begin→ be on finish→ be over He has gone → He has been away for an hour I have bought a watch → I have had the watch for several days You have kept the book for three months. My brother has been in the Party for one years. 注意：非延續(xù)性動詞的否定形式可以表示狀態(tài)的延續(xù)，可與 for, since 引導(dǎo)的時 間狀語連用： I haven’t seen him for a long time. （我很長時間沒有看見他了） (3) have / has been to 和 have / has gone 兩個句型 have / has been to 表示“曾經(jīng)去過”，說話人現(xiàn)在在這里 have / has gone to 表示“已經(jīng)去了”說話人現(xiàn)在不在這里，可能到了某地，也可能在路上。如： Yesterday I went to the zoo.（昨天我去了動物園）僅說明昨天去了動物園，與現(xiàn)在無關(guān) He has read the book.（他已看過那本書）說明他了解書的內(nèi)容 (2) 連用的時間狀語不同。 與一般過去時連用的有： ago, yesterday, last……, in 2021, just now, three years ago. 注意：詢問某事過去發(fā)生的具體時間、地點時必須用一般過去時。 教學(xué)安排 4 課時 第一課時： Section A: 1a, 1b, 1c, 2a, 2b, 2c 第二課時： Section A: 3a, 3b, 4 第三課時： Section B: 1a, 1b, 2a, 2b, 2c, 3a 第一課時： Section B: 3b, 3c, 4 and Self Check Unit 14 第二課 時 Teaching aims 能用所學(xué)的目標(biāo)語言簡單談?wù)摶蛟儐栕罱呀?jīng)發(fā)生的事情。 能聽懂聽力內(nèi)容，并能完成相應(yīng)的練習(xí)。 T: could you please sing a song for us? T: Has he sung a song yet? ( yet ) S: No, he hasn’t sung a song yet. S: Yes, she has already sung a song. （ 2）請學(xué)生表演幾個動作： playing basketball, cleaning the blackboard, drawing on the blackboard. Standing up, singing a song, dancing, closing the door…… 用同樣的方式來強(qiáng)化目標(biāo)句型 already 及 yet 的用法。 老師歸納、補(bǔ)充： already 用于現(xiàn)在完成時的肯定句，一般放在句子的中間； yet 用于否定句和疑問句中，放在句子的末尾。然后提示學(xué)生 ： You will hear a family talking as they get ready to go on vacation. （ 2）放錄音，讓學(xué)生根據(jù)指示語的要求選擇已經(jīng)做過的事情。 1c. （ 1）學(xué)生讀右邊方框里的對話，強(qiáng)調(diào) yet 和 already 的用法。 2a. 首先介紹圖畫中的內(nèi)容： T： This is Mark and this is Tina. They are in the Kitchen. They are getting ready to go on vacation. They are talking about chores. They have already done some chores. Listen to the tape. Who said each thing? Write “M” for Mark or “T” for Tina. 然后放錄音，讓學(xué)生按要求完成 2a。然后，放錄音，學(xué)生根據(jù)要求填上相應(yīng) 的數(shù)字。 2c. （ 1）學(xué)生讀右邊方框中的對話。 （ 3）抽查幾組學(xué)生，要求他們在全班面前說出他們的對話。調(diào)查中必須用到所學(xué)的 already 和 yet。 Unit 14 第三課時 Teaching aims 能進(jìn)一步用所學(xué)的目標(biāo)語言談?wù)摤F(xiàn)實生活中已經(jīng)發(fā)生的事情。 Teaching of new lesson 1. Revision 通過提問來復(fù)習(xí) 上一節(jié)所學(xué)的目標(biāo)語言： Have you finished yesterday’s homework yet? Have you cleaned the classroom yet? Have you reviewed your lesson? Have you past the test? 2. Presentation T: I am very busy recently. I have so many chores to do every day. But I am busy with my work every day. So I haven’t done most of them. I have already done…… I haven’t done……yet. 3. 閱讀 3a （ 1）轉(zhuǎn)入本課話題： How about Crystal? What chores does she have to do? Read 3a, underline the different chore