【正文】 母校的光榮。哎，培養(yǎng)哪些人才？我倒要聽(tīng)你說(shuō)說(shuō)。李 果 藝術(shù)大樓？演節(jié)目的嗎？陶 花 是呀，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)正在藝術(shù)大樓觀(guān)看排演校慶文藝節(jié)目呢。60 楊 芳 哎，你快帶我們?nèi)ヒ?jiàn)你奶奶吧。唱《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》哈哈，我也會(huì)唱歌，我們現(xiàn)在唱《小小兒童志氣高》 哈哈哈，好，小小年紀(jì)，有志氣。保和平，為祖國(guó)，就是保家鄉(xiāng)。哎，以前的校園不好嗎？年前的東關(guān)小學(xué)在沭城騾馬街的東側(cè)，那時(shí)候剛建國(guó)，教室是簡(jiǎn)陋的平房，條件很不好，但是老師還是認(rèn)真教我們學(xué)知識(shí)，學(xué)本領(lǐng)，還教我們唱歌呢。真漂亮，好壯觀(guān)。（感慨地）哎呀，如今的東關(guān)小學(xué)好闊氣呀。李 果 走，咱們邊走邊聊。楊 芳 對(duì)，我們一起去見(jiàn)見(jiàn)老校友，給他們看看這張老照片。李 果 是你太太？他是我小學(xué)的同學(xué)，他還是我的班長(zhǎng)呢。陶 花 對(duì)對(duì)，我來(lái)的時(shí)候太太跟我說(shuō)她有個(gè)老同學(xué)今天從四川來(lái)。楊 芳 是嗎？高高的個(gè)子？ 陶 花 奶奶比我爺爺還高。坐在我左邊的叫王芹，是我的好同學(xué)，今天要見(jiàn)見(jiàn)她。楊 芳 咦，你們一老一小這樣高興，是遇到喜事了吧？ 陶 花 今天是我們東關(guān)小學(xué)百年校慶，我和老校友相見(jiàn)，當(dāng)然高興了。(激動(dòng)得孩子似的跟隨舞動(dòng))[京胡演奏聲想起。陶 花 老校友？嘻嘻嘻。你叫陶花，我叫李果，桃李滿(mǎn)天下，太好啦，這么說(shuō)我們倆還是東關(guān)小學(xué)的校友呢。陶 花 嘻嘻嘻，看你的頭發(fā)都白了，還會(huì)激動(dòng)呀？李 果 嗨嗨，小姑娘，你不知道，這是我的母校，我特地趕來(lái)參加百年校慶，你說(shuō)我能不激動(dòng)的流淚嗎？陶 花 老爺爺，這么說(shuō)你小時(shí)候也在我們東關(guān)小學(xué)讀書(shū)了？ 李 果 是呀，60年前我是這里的小學(xué)生，那是1950年的事了，我的名字還是老師給我起的呢？你叫什么名字呀？陶 花 我叫陶花。[陶花手拿一朵大紅花，哼著京劇蹦跳著上。駐足觀(guān)賞小學(xué)的雄偉大門(mén)，自言自語(yǔ)地感嘆著。[在清脆悅耳的京胡演奏聲中燈漸亮。陶 花 女，12歲，東關(guān)實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)生。未來(lái)幸福教育生活，桃李芬芳，他在朝圣路上！臨泉縣黃嶺鎮(zhèn)馮營(yíng)小學(xué)整理2011年9月1日第三篇：桃李芬芳桃李芬芳（情景?。┤宋?李 果 男，70多歲，1950年?yáng)|關(guān)小學(xué)畢業(yè)生，地質(zhì)專(zhuān)家。由于馮九文老師的兢兢業(yè)業(yè)工作，他在教育朝圣路上，一路桃李芬芳。（5）對(duì)8的同學(xué)，他采取把班內(nèi)的留守兒童一一登記，記錄他們的父母聯(lián)系方式，定期開(kāi)展“我和媽媽通通話(huà)”活動(dòng)。他努力布置作業(yè)精當(dāng)，課外生活力爭(zhēng)做到有趣有質(zhì)有意義，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。他的做法是對(duì)同學(xué)進(jìn)行以自強(qiáng)不息為核心的人生理想教育，以愛(ài)國(guó)奉獻(xiàn)為核心的民族精神教育，以進(jìn)取創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神教育。根據(jù)這個(gè)特征，馮九文把班級(jí)建立為留守兒童之家，他任“家長(zhǎng)”，班長(zhǎng)任‘‘大哥’’“大姐”,定期做活動(dòng),讓孩子們?nèi)笔У母笎?ài)母愛(ài)找回來(lái)。馮九文老師仔細(xì)研究對(duì)其中的1，2,，6，7，8做出相應(yīng)對(duì)策：（1）對(duì)1的同學(xué)進(jìn)行心理關(guān)懷。7，主動(dòng)與使用新媒體同時(shí)易失控。5，喜歡學(xué)習(xí)同時(shí)負(fù)擔(dān)較重。3，重視維權(quán)同時(shí)受限。馮九文老師仔細(xì)研究，把他們發(fā)展特征歸為九類(lèi)：1，充滿(mǎn)自信又較為脆弱。走進(jìn)學(xué)生心靈，加強(qiáng)以思想品德教育為主的綜合教育 馮九文老師認(rèn)為品德教育是教育的靈魂，而實(shí)現(xiàn)以品德教育為主的綜合教育，必須了解學(xué)生特征。由于他的方法得當(dāng)，工作深入人心，他所帶的班級(jí)班風(fēng)純正，學(xué)風(fēng)濃厚，深受學(xué)生及家長(zhǎng)的歡迎和多次受到黃嶺鎮(zhèn)政府的多次表彰。他認(rèn)為專(zhuān)業(yè)化的實(shí)現(xiàn)途徑是：宏觀(guān)上追求班主任崗位的專(zhuān)業(yè)社會(huì)地位，微觀(guān)上建立班主任專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)長(zhǎng)效機(jī)制。他一直在實(shí)際工作中創(chuàng)新。三他在深入一線(xiàn)教學(xué)中獲得感悟進(jìn)而形成文字，寫(xiě)成論文，參加市縣交流多次獲獎(jiǎng)。由于他不懈努力，他在黃嶺鎮(zhèn)素質(zhì)教育測(cè)試2006~2007學(xué)所任教三年級(jí)語(yǔ)文獲第一名，2008~2009學(xué)所任教五年級(jí)語(yǔ)文獲第二名，2010~2011學(xué)所任教六年級(jí)語(yǔ)文獲第三名，并多次在輔導(dǎo)學(xué)生參加鎮(zhèn)舉行的活動(dòng)中獲獎(jiǎng)。在此過(guò)程中每個(gè)孩子都有當(dāng)家作主的感受，在獲得成就快感中深切感到班級(jí)是一片亂糟糟的不好的感覺(jué)，從而自覺(jué)遵守紀(jì)律；有的孩子靦腆不敢在很多人面前說(shuō)話(huà)，甚至自卑，這嚴(yán)重影響孩子的健康發(fā)展。找準(zhǔn)每個(gè)學(xué)生需要的突破點(diǎn)，讓每個(gè)學(xué)生既想吃又吃的飽吃的好。他認(rèn)為教育和受教育本身就是一件快樂(lè)的事，是一種神圣的事，恰恰教育就是在朝圣的路上虔誠(chéng)而甜蜜地一路高歌?？鞓?lè)教學(xué)，他心飛揚(yáng) 馮九文對(duì)教育教學(xué)認(rèn)識(shí)的一個(gè)高端切入點(diǎn)是素質(zhì)教育。由他負(fù)責(zé)的校留守兒童工作，無(wú)論是實(shí)際服務(wù)還是點(diǎn)點(diǎn)滴滴的記錄都卓有成效，在縣教委的檢查中獲得好評(píng)。更可貴的是他主動(dòng)承擔(dān)學(xué)校全體學(xué)生的心理健康輔導(dǎo)，在輔導(dǎo)期間他發(fā)現(xiàn)并成功輔導(dǎo)數(shù)十位農(nóng)村留守兒童。同時(shí)自己也時(shí)刻不忘學(xué)習(xí)，積極參加繼續(xù)學(xué)習(xí)和校本培訓(xùn)。他有聲有色的教育教學(xué)體現(xiàn)的思想內(nèi)涵無(wú)不與他與時(shí)俱進(jìn)，緊扣時(shí)代脈搏有密切關(guān)系。與時(shí)俱進(jìn)，緊扣時(shí)代發(fā)展脈搏馮九文老師對(duì)四項(xiàng)基本原則和每個(gè)時(shí)期中國(guó)實(shí)際和馬克思主義相結(jié)合的思想有著格外準(zhǔn)確和深刻的理解。第二篇：桃李芬芳桃李芬芳，他在朝圣路上記臨泉縣優(yōu)秀教師馮九文馮九文，男，1984年5月1日生，2006年9月參加工作至今在臨泉縣黃嶺鎮(zhèn)馮營(yíng)小學(xué)任教，他由朝氣蓬勃，奮發(fā)向上成長(zhǎng)為儒雅多識(shí)為人師表，舉止間透出名師之氣不是偶然的，其間經(jīng)歷一名農(nóng)村教師對(duì)教育朝圣路上的努力。試想一下，誰(shuí)又甘心在競(jìng)賽中認(rèn)輸呢？理論永遠(yuǎn)脫離不了實(shí)踐。其實(shí)，世界給了每個(gè)人足夠的立足空間，他人之得并非自己之失。懂得利人利己的人，把生活看作一個(gè)合作的舞臺(tái)，而不是角斗場(chǎng)。而高效能的人懂得設(shè)計(jì)自己的未來(lái)。家長(zhǎng)會(huì)的反響很好，學(xué)生和家長(zhǎng)的溝通我用書(shū)信的形式進(jìn)行，情感的交流更能坦誠(chéng)相見(jiàn)。我相信每朵花都有開(kāi)放的理由，每個(gè)孩子都有發(fā)展的才能。我和家長(zhǎng)談，錢(qián)今天賺少了，明天可以賺回來(lái)。劉偉因?yàn)樾r(shí)侯不小心觸電而導(dǎo)致兩只手抖殘廢了，但他并沒(méi)有放棄，努力追求自己的夢(mèng)想，（成為一個(gè)鋼琴師）經(jīng)過(guò)幾年的努力后，他奇跡般的用自己的雙腳彈奏那優(yōu)美的琴聲，最后成了一位鋼琴家，更成為激勵(lì)青年的勵(lì)志者，學(xué)習(xí)的楷模。馬丁”前蘇聯(lián)一位科學(xué)家說(shuō)：“最可悲的人是什么人呢？當(dāng)他走向墳?zāi)沟臅r(shí)候也不知道自己有什么才能！我班的班歌是《相親相愛(ài)》，我沒(méi)有又讓學(xué)生改歌詞，當(dāng)他們大聲唱著“仰泰山之高，穿時(shí)空隧道，身在接天的懷抱 ；年輕的心跳，同步在驕傲，云中圣賢的微笑。劉京海說(shuō)：“每一個(gè)人都有夢(mèng)想，一