五年級品德與社會下冊中國人民從此站起來了1教案鄂教版-文庫吧資料
2024-11-08 23:30本頁面
【正文】 過聯(lián)系學生的生活實際把學生的情感進行強化，“自己的國家無論做什么事，都要聽別人的話，都讓別人指揮，你自己不能作主，你們的心情會怎樣？”這樣就將歷史的情景與現實相融合，引起學生情感的共鳴。興趣是學生最好的老師，課上我先由一幅趣味漫畫激發(fā)學生興趣，巧妙引出了偉大的民主革命先驅孫中山領導的中國資產階級民主主義革命“辛亥革命”的資料。作為品德教師要充分挖掘利用教材中的歷史資源，使歷史成為德育的“激活因子”，在引領學生回顧歷史的教學中培養(yǎng)學生愛國主義情感。要對小學生進行愛國主義教育，首先要激發(fā)和培養(yǎng)他們的愛國情感。【設計意圖：】這是活動二的延伸活動：收集、朗誦革命烈士的遺書、制作詩集等活動，讓學生更好的感召烈士的革命抱負和不怕犧牲、堅持到底的偉大精神。4．朗誦結束后，組織學生發(fā)表感言，陳述自己從中收到的教育。今天，讓我們懷著崇敬的心情，讓我們開始今天的——革命烈士遺書、詩歌朗誦會！2．主持人上臺，介紹評委，宣讀朗誦比賽的規(guī)則。第二課時活動一 革命烈士遺書、詩歌朗誦會。（4）引導學生閱讀祭文《中華魂》并觀察“少先隊員們瞻仰烈士墓”的圖片，然后提問：“如何用具體的行為紀念革命先烈？”教師總結：經過艱苦的探索和英勇的斗爭，中國人民終于站起來了，迎來了民族的獨立和解放！人民英雄紀念碑的碑文是對為祖國英勇獻身的人民英雄的總評和追悼！【設計意圖：】“共和國不能忘記”這一活動，以國旗、升旗儀式為一點，擴大到大量利用直觀視頻、課外相關資料這些面的引入，引導學生通過探究，感受先烈們?yōu)樾轮袊鴴侇^顱、灑熱血的英雄氣概，繼承好發(fā)揚革命優(yōu)良傳統(tǒng)。思考：（1）“三年來”“三十年來”“由此上溯到一千八百四十年”分別指的是哪些歷史階段？（2）在各個時期，你都知道哪些為革命而犧牲的人民英雄？他們的哪些事跡令你無法忘記？學生合作討論，教師給予學生充分的時間，并進行指導。（1）教師展示“人民英雄紀念碑”的整體圖片，介紹人民英雄紀念碑的修建情況及建筑特點。教師小結：新中國的成立是祖國人民的心聲，是人民的希望！3．在天安門廣場的中央矗立著一座標志性建筑——“人民英雄紀念碑”。如：引用“陳毅元帥的神情表白”和“國民黨將軍的困惑”兩則材料的討論，引導學生從中體會“淮海戰(zhàn)爭的勝利是人民群眾用小車推出來的”這句話的含義，發(fā)現人民軍隊的勝利離不開人民群眾的支持；圖片、表格分析、故事等的實例介紹讓學生了解當年人民群眾對人民解放軍的支援情況，歌曲等反映了“人民軍隊愛人民，人民軍隊人民愛”的和諧軍民關系，再結合部分對當時國民黨軍隊的對比介紹，最后綜合了 3解解放戰(zhàn)爭取得勝利的重要條件。而我們偉大的中國共產黨有馬克思主義毛澤東思想的指導，走經過新民主主義向社會主義發(fā)展的道路；有廣大工農群眾的支持；有一支人民的革命軍隊，堅持武裝斗爭；組成了一個廣泛的統(tǒng)一戰(zhàn)線，團結了一切可以團結的力量，共同奮斗！【設計意圖：】“小車推出來的勝利”這一活動中，首先概述當時的戰(zhàn)爭情況，讓學生在前面第9課的基礎上，對解放戰(zhàn)爭有基本的了解。（3）談體會，感受人民軍隊與人民群眾之間和諧的軍民關系。學生講述自己收集到的人民群眾支援前線的事跡?！苯夥跑姶虻侥睦?，就把糧食推到哪里！解放軍的正確戰(zhàn)術和英勇頑強的斗爭，人民群眾各個方面對人民解放軍軍隊的大力支持，是戰(zhàn)役勝利的重要法寶！附資料1，見后學生小組交流討論，全班交流。3．探討人民軍隊勝利的秘訣。教師展示三大戰(zhàn)役、人民解放軍占領南京等圖片或者播放相關音像資料。教師向學生講述解放戰(zhàn)爭爆發(fā)的背景及戰(zhàn)爭初期情況，學生也可根據自己了解進行補充。第二課時完成教材P75P76頁內容，話題為“共和國不能忘記”。準備《開國大典》的音像資料片段，人民英雄紀念碑的資料視頻片段和介紹學生準備：收集解放戰(zhàn)爭中人民軍隊愛人民、人民群眾支援前線的故事、歌曲等。教學難點 認識解放戰(zhàn)爭勝利的偉大意義。知識：了解解放戰(zhàn)爭時期人民軍隊和老百姓互相愛戴和擁護的事跡。能力：1．從革命烈士的革命事跡中體會革命精神，認識解放戰(zhàn)爭勝利的偉大意義，并學會用實際行為紀念他們。延伸活動：收集、朗誦革命烈士的遺書、制作詩集等活動，讓學生更好的感召烈士的革命抱負和不怕犧牲、堅
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