【正文】 學生的39。他們積極思考，踴躍發(fā)言，爭著搶著幫助“小企鵝”解決問題，充分體現(xiàn)了“我要學”的強烈愿望。本節(jié)課由謎語引入，一開始就增加了課堂趣味性，并且用小朋友們喜歡的小動物企鵝貫穿整堂課，將學生帶入具體的情境中。在以后的教學中還需加強學生自主學習探究的能力和習慣，培養(yǎng)學生的綜合能力，同時，繼續(xù)加強常規(guī)行為習慣的培養(yǎng)。那么什么時候用加法，什么時候用減法呢?”沒有讓學生的知識系統(tǒng)化。由于一年級學生年齡小，剛學習了8和9的加減法，并初次接觸圖畫應用題，根據(jù)教材情景讓學生提問題，對一年級的學生有很大的挑戰(zhàn)性，因此，我沒能放手大膽地讓學生自主學習、探究，老師的牽引過多。開放練習是第37頁第2，3兩題，注重培養(yǎng)學生對所學知識的應用意識以及思維訓練，加深學生對所學知識的理解和運用，發(fā)展學生的能力?；揪毩暿?，2兩題，第2題實際是第37頁第1題，進行練習9以內(nèi)的加減法。精心設計練習的形式，發(fā)展學生的思維。本節(jié)課讓學生仔細觀察企鵝圖，找出圖中隱藏的39。充分體現(xiàn)了“我要學”的強烈愿望。本節(jié)課由猜謎語引入，改為播放可愛的企鵝奔跑視頻引入，既節(jié)省了時間，又增加了課堂的趣味性，并且用小朋友們喜歡的小動物企鵝貫穿整堂課，將學生帶入具體的情境中，讓學生在具體情境中觀察圖，自己提出問題，多數(shù)學生在不知不覺中學會了知識，并利用學過的知識解決問題，整節(jié)課都體現(xiàn)學生真正成為學習的主人。根據(jù)學生實際,為增加口算的趣味性，一開始我就利用孩子們喜歡玩兒游戲的特點，采用游戲軟件對孩子們進行游戲式地口算訓練，既復習了所學知識，又大大地激發(fā)了學生學習數(shù)學的興趣，同時，也避免了口算的枯燥乏味，而且也為新課的學習做好了鋪墊。本節(jié)課利用“可愛的企鵝”這一學生熟悉的有趣情境，引導學生發(fā)現(xiàn)并提出有關加減法的數(shù)學問題，培養(yǎng)學生的問題意識，認識并理解大括號和問號的含義，并進一步鞏固8和9的加減法?！犊蓯鄣钠簌Z》教學反思9《可愛的企鵝》這一課是在“跳繩”這一課的基礎上進行鞏固和提高的。這節(jié)課的不足之處是學生對比多比少有不理解的地方，個別同學看不懂圖意，另外老師上課應說普通話，不要有口語或方言，希望我們?nèi)w老師在今后的工作中，更加努力，創(chuàng)造適合自己的39?！犊蓯鄣钠簌Z》教學反思8今天我聽了黃明霞老師的《可愛的企鵝》一課，聽后，使我受益匪淺。奇妙的服裝好好瞧一瞧，小企鵝多么愛漂亮呀，他穿著晚禮服，從來也不脫下。、交流作品。③用彩色卡紙做出企鵝的39。①將紙盤上方兩邊向里對折，在折痕一半處剪開，向上折，形成企鵝的一對翅膀。“可愛的小企鵝”的制作材料和步驟圖，相互交流制作方法。活動準備小企鵝的玩具或圖片，雙色紙盤2個，彩色即時貼2張(見幼兒活動資源包)，制作小企鵝的步驟圖，剪刀，膠棒。，體驗成功的快樂?！犊蓯鄣钠簌Z》教學反思7活動目標。但是對于大括號的認識，學生還是不夠清楚，由于一年級同學的39。《可愛的企鵝》教學反思6今天和孩子們一起學習了《可愛的企鵝》這一課，本節(jié)課利用“可愛的企鵝”這一學生熟悉的有趣情境，引導學生發(fā)現(xiàn)、提出有關加減法的數(shù)學問題，培養(yǎng)學生的問題意識，并進一步鞏固8和9的加減法。然后就要教他們那些算式應該列減法，哪些是加法，其實有部分同學能理解意思，直接就能列出正確的算式，但是有些同學就是不能理解，后來和其他的老師討論，這個理解意思只有多練習，慢慢就能體會了，現(xiàn)在用比較直接的方法，讓他們分別，比如？在大括號下面用加法，在上面用減法，如果一副圖所有的東西都畫出來了，那么打問號的那邊就當做看不到的那一邊，還是用總數(shù)減去能看到的那一邊，其實自己都覺得這樣講有些搞笑，但是孩子們需要時間，我相信他們多做一些題慢慢就會懂了?？蓯鄣钠簌Z教學反思今天和孩子們一起學習了可愛的企鵝這一課，開始就聽其他老師說了這一課很難，當時想到這一課也是學習，而且自己在講前面一課《跳繩》講的還比較仔細，就覺得孩子們掌握起來應該不難，結果卻差強人意。但是對于大括號的認識，學生還是不夠清楚，而且我在出示加減法數(shù)學問題，尋求解決方法后沒有讓孩子進行討論一下“生活中有些問題需要用加法解決，有些問題需要用減法解決。他們積極思考，踴躍發(fā)言，爭著解決問題，學習興趣很濃。本節(jié)課利用“可愛的企鵝”這一學生熟悉的有趣情境，引導學生發(fā)現(xiàn)、提出有關加減法的數(shù)學問題，培養(yǎng)學生的問題意識，并進一步鞏固8和9的加減法。在以后的教學中還需加強學生自主學習探究的能力和習慣，培養(yǎng)學生的綜合能力，同時，繼續(xù)加強常規(guī)行為習慣的培養(yǎng)。那么什么時候用加法，什么時候用減法呢?”沒有讓學生的知識系統(tǒng)化。不足之處有：由于一年級學生年齡小，剛學習了8和9的加減法，并初次接觸圖畫應用題，根據(jù)教材情景讓學生提問題，對一年級的學生有很大的挑戰(zhàn)性，因此，我沒能放手大膽地讓學生自主學習、探究，老師的牽引過多。3表示的是右面冰山上的那部分企鵝，在圖1中是看得見的，是已知的，在圖2中是看不見的，是要求的問題。把兩幅圖對比起來時，如果把9這3個數(shù)在兩幅圖中的不同之處對比起來說效果會更好一些。在實踐活動中，通過在小組內(nèi)分一分、說一說、寫一寫，使學生在生生互動中自主完成9的分解、組成，鞏固減法的計算。每組選取一名語言表達能力田頭好的同學擔任組長，負責傾聽和幫助組員看圖提問及解答問題。設計的反饋練習讓學生通過看圖提問及根據(jù)算式提問，為大括號和問號找到相對應的位置，使學生進一步理解大括號和問號的意義。這兩題注重了學生對所學知識的鞏固和掌握。本節(jié)課的練習分為基本練習和開放練習兩部分。通過講故事，編故事等形式吸引學生，學生的課堂氣氛活躍，黃老師在培養(yǎng)學生看圖能力的基礎上注意學生的語言表達能力，培養(yǎng)說完整話。其次，本節(jié)課比較重視關注學生的發(fā)展。讓學生在具體情境中觀察圖，自己提出問題，學生在不知不覺中學會了知識，并利用學過的知識解決問題，整節(jié)課都體現(xiàn)學生真正成為學習的主人。在本節(jié)課的教學中，比較滿意的是以下幾點：首先，學生興趣濃厚，積極性高，思維活躍，課堂氣氛好。課一開始,我由學生感興趣的謎語導入,學生積極性很高,并且整節(jié)課用學生喜歡的動物“小企鵝”貫穿始終，比如：“比一比，看誰今天幫企鵝解決的問題多？這么多同學都在幫小企鵝解決問題，企鵝們可高興了?！犊蓯鄣钠簌Z》教學反思4《可愛的企鵝》是北師大版一年級數(shù)學上冊第三單元加減法（一）的內(nèi)容，是在學生學習了8和9的加減法后的一節(jié)綜合練習課?；仡櫿?jié)課,我比較注重學生問題意識的培養(yǎng),先讓學生觀察情景圖,找出圖中的數(shù)學信息,再讓學生提出簡單的數(shù)學問題,并要求學生用完整的數(shù)學語言表達,最后列式解決問題。緊接著,由學生感興趣的謎語導入,學生積極性很高,并且整節(jié)課用學生喜歡的動物“小企鵝”貫穿始終,比如:“比一比,看誰今天幫企鵝解決的問題多?這么多同學都在幫小企鵝解決問題,企鵝們可高興了?！犊蓯鄣钠簌Z》教學反思3本節(jié)課是利用“可愛的企鵝”這一有趣的情境,引導學生發(fā)現(xiàn)、提出簡單的數(shù)學問題,培養(yǎng)學生的問題意識,并進一步鞏固8和9的加減法。在教學過程中，能引導學生運用觀察、交流、猜測等方式，使學生既體會數(shù)學與生活的聯(lián)系，又感受生活的數(shù)學問題和解決問題的方法?！犊蓯鄣钠簌Z》教學反思2教學了“可愛的企鵝”一課后，反思整節(jié)課，成功與不足之處有以下幾點：能引導學生通過生活情景和直觀圖，讓學生在認識打括號和問號含義的基礎上體會題里數(shù)量之間的關系，并列出算式，較好的完成了本課的重點。鞏固和掌握。基本練習是1，2兩題，第2題實際是第37頁第1題，我只不過改變形式，由小企鵝提問，進行練習9以內(nèi)的加減法。精心設計練習的形式，發(fā)展學生的思維。本節(jié)課比較重視關注學生的發(fā)展。讓學生在具體情境中觀察圖，自己提出問題，學生在不知不覺中學會了知識，并利用學過的知識解決問題，整節(jié)課都體現(xiàn)學生真正成為學習的主人。學生興趣濃，積極性高，思維活躍，課堂氣氛好。但是對于大括號的認識，學生還是不夠清楚，由于一年級同學的理解能力有限，所以要讓他們理解這個大括號和問號到底代表什么意思真的很花時間，還有列式的時候，書上那副圖問冰山后面有幾只企鵝，就應該用93=6，有幾個孩子認為是96=3，孩子們上課精力又不集中，給他們講了一共有9只企鵝，我們看到冰山前面有3只，冰山后面有幾只我們能看到嗎？回答不能，冰山后面有幾只企鵝是我們用總數(shù)減去前面的企鵝之后，計算出來的，所以應該這樣列式，講完這道題，就讓他們做練一練，但是孩子們需要時間，我相信他們多做一些題慢慢就會懂了。本節(jié)課教學時我比較重...今天和孩子們一起學習了《可愛的企鵝》這一課，本節(jié)課利用“可愛的企鵝”這一學生熟悉的有趣情境，引導學生發(fā)現(xiàn)、提出有關加減法的數(shù)學問題，培養(yǎng)學生的問題意識，并進一步鞏固8和9的加減法。除了以上的幾個方面，在進行課堂教學時，同樣還有很多問題都是我需要反思的，例如一兩個小節(jié)的和聲的訓練，這是在為合唱練習打下基礎，所以非常重要，學生分開唱的時候非常好，音準也不錯，但是一合起來就不知道自己應當唱哪里，我想可能我自己并沒有講解的很清楚，和聲練