【正文】 人民群眾的擁護和信賴。正定作為習總書記的“從政起點”和“第二故鄉(xiāng)”，從他“真刀真槍干一場”的執(zhí)政理念，到久久為功的實干精神。學習好總書記的為民情懷、務實作風。一是體現(xiàn)了習總書記“知之深、愛之切”的為民情懷；二是體現(xiàn)了習總書記“義無反顧、開拓創(chuàng)新”的改革精神；三是體現(xiàn)了習總書記“真刀真槍干一場”的實干作風；四是體現(xiàn)了習總書記“反對官衙作風、改進領(lǐng)導作風”的管黨治黨理念；五是體現(xiàn)了習總書記“嚴于律己、以身作則”的自律意識。正定縣特殊教育學校張麗坤第三篇：知之深愛之切黨課知之深愛之切黨課課件《知之深愛之切》一書是習總書記在正定縣期間的工作、生活情況，以及在縣委書記崗位上的理論思考、實踐探索成果，；這本書凝聚了習總書記在正定工作時的大量心血，知識信息豐富，工作指導性強；這本書體現(xiàn)著習總書記在工作崗位上的理想追求、理論思考、探索實踐，是一本生動的教材，一筆寶貴的財富，一種強大的動力。黨和國家事業(yè)開啟了新的征程。只有具備高尚道德修養(yǎng)的教師，才會在一言一行中感染學生和塑造學生美好的心靈，使學生不僅學到科學知識，而且懂得做人的道理。與人交往，誠實守信；同事之間不談不利于團結(jié)的話；不做不利于團結(jié)的事；不以惡小而為之，不以善小而不為。一個人的品德的高低，不光是在正規(guī)場合的表現(xiàn)，私下里、小事上往往更能反映一個人靈魂深處的東西，表現(xiàn)一個人的本質(zhì)。對侍備課、批改作業(yè)要一絲不茍，及時改正講課中存在的問題，糾正學生作業(yè)中的錯誤，對于學困生要耐心輔導，幫助他們樹立學習的信心。教學中能面向全體學生，尊重學生的個體差異，平等地對待每一位學生。在學生的心目中，教師師德的力量是任何事物都替代不了的最燦爛的陽光，它甚至影響到學生的一生。我覺得要使教師轉(zhuǎn)變教育觀念要做到重德為師，愛崗敬業(yè)，依法治學，忠誠于黨和人民的教育事業(yè)，還要不斷提高思想政治水平和業(yè)務素質(zhì)，以高尚的情操引導學生德、智、體、美全面發(fā)展?？梢哉f，師德興則教育興,教育興則民族興。教育事業(yè)是一個民族最根本的事業(yè)，師德建設(shè)又是教師隊伍建設(shè)最根本的建設(shè)。今天，我們要用習近平思想和講話精神武裝頭腦、指導實踐、推動工作。在任正定縣委書記當時，他就開會提出“創(chuàng)振興正定大業(yè)，做奮發(fā)有為新人”“搞好教育文化事業(yè)”“不講效率，改革就是一句空話” 如果仔細梳理習主席執(zhí)政以來扎根于社會一步一個腳印的實踐，在現(xiàn)在的治國理政上也要推動變革創(chuàng)造，努力打破制約發(fā)展的舊框框，立志走出了一條科學治理社會主義的新路。習近平同志在正定工作三年多，把這里作為第二故鄉(xiāng)，對這里傾注了極大心血和深厚情感，為正定改革開放事業(yè)做出了重大貢獻，給我們留下了很多歷久彌新的思想觀點和彌足珍貴的精神財富。2012年11月，以習近平同志為核心的黨中央接過歷史的接力棒，在新中國成立以來黨和人民接續(xù)奮斗的基礎(chǔ)上，總書記，帶領(lǐng)我們黨和全國人民腳踏實地謀劃長遠發(fā)展，一往無前全面深化改革，鍥而不舍狠抓作風建設(shè)，不畏風險掀起反腐風暴，各項事業(yè)開新局、展新貌。此書收入了習近平同志1982年3月至1985年5月在正定工作期間的講話、文章、書信等共37篇，大多數(shù)是第一次公開發(fā)表。第二篇：讀《知之深愛之切》體會感謝你來過讀《知之深愛之切》體會《知之深愛之切》一書出版發(fā)行以來,在我縣引起強烈反響。要加強輿論宣傳引導，營造濃厚的學習氛圍。趙寶林強調(diào)，《知之深 愛之切》是一部光輝著作，是我們黨的寶貴精神財富。四要錘煉擔當實干的作風。習近平同志在正定時指出，“不講效率，改革就是一句空話”。要通過調(diào)研發(fā)現(xiàn)好的經(jīng)驗做法，認真總結(jié)完善、加以推廣。習近平同志在正定時要求，“要一下到底，親自摸情況，直接聽反映，尋找‘源頭活水’”。各級干部特別是領(lǐng)導干部一定要有本領(lǐng)恐慌、危機意識，自覺養(yǎng)成良好的學習習慣，不斷拓寬學習范圍，做到學以致用、融會貫通，把學到的知識和理念充分運用到實踐工作中去。一要養(yǎng)成學習思考的自覺。對于加快行唐環(huán)保建設(shè)，確保“十三五”全面建成小康社會目標的圓滿完成，具有很強的現(xiàn)實指導意義。反復學習中可以清晰感受到，這部著作的重要論述和思想內(nèi)涵，與黨的十八大以來總書記系列重要講話精神是一脈相承的。在“十三五”開局重要時期，《知之深愛之切