【正文】
形式齊說。 3) 說唱歌謠,并創(chuàng)編新歌謠。帶著第二個問題 Does Kate like carrots?視聽第二遍,解決 Yes, I do. And I like cucumbers, too. 3. 趣味操練 (Practice) 1) 多種方式操練對話。 4) 播放錄音或視頻,帶著問題 What’s that in English?聽,學(xué)習(xí)對話,同時學(xué)習(xí)詞語 carrot。 (1) 教師引導(dǎo)學(xué)生觀看教學(xué)掛圖或主題圖, Li Yan和 Kate到超市買蔬菜,圈出胡蘿卜。貼圖片,指導(dǎo)發(fā)音。 Look! 課件黃瓜用陰影表示。 教師貼圖片,并在四線三格內(nèi)板書,指導(dǎo) tomato的書寫。課件呈現(xiàn)超市中的貨架,遠近都擺著蔬菜和水果。 3) 一 起做 15課的 Let’s do的 TPR活動,鞏固舊知,進入英語學(xué)習(xí)狀態(tài)。 2) 演唱歌曲。 5. 準備本課的教學(xué)課件。 3. 學(xué)生準備與本課有關(guān)的果蔬卡片,用于語言交流和運用。 二、課前準備 1. 老師準備一些果蔬的圖片或 stickers,獎勵課堂上表現(xiàn)出色的學(xué)生。在對話交流的過程中完成目標詞匯的學(xué)習(xí)是本部分設(shè)計的一個特點。 主要目標語言: What’s that in English? It’s a carrot. 2. Just re