【正文】 個人要不斷提升自己，不斷滿足團隊發(fā)展的需要。沒有專業(yè)就失去了職業(yè)的基礎，就不可能有職業(yè)化；它決定一個人水平高低，決定一個人做事能力的大小，同時決定一個人人生成就的大小。反思過去，產能低、能耗高、故障多、運行不受控是我們存在的表觀問題，實際上我們的根本問題在于不夠專業(yè)，不夠商業(yè)，不夠敬業(yè)。寥寥的數言，說不盡心中的感動，道不完震撼的頓悟！我只能這種感動融入到我的生活中去，我只能就這種頓悟帶到我的工作當中！感謝公司領導給了我這次珍貴的學習機會，我將學以致用，在回報公司的過程中實現自己的人生價值！職業(yè)培訓心得體會5職業(yè)化是有志于強大的企業(yè)走向成功的必由之路。當遇到問題的時候，只是通過紙上談兵的討論就覺得無法解決問題，那么就可能錯過了很多實現價值的機會。我想這種思維方式將會貫穿我的職場生涯，將會成為我前進的動力！“百分百的意愿可以產生百分百的做事方法”也是我人生觀的一個改變。但是前期必須是結果是好的！在工作生活中，也可能你付出了很多，但是未必能夠實現預期的結果，不了解你的人可能會對你產生誤解，你可能暫時會遇到人生的低谷，因為別人只能通過你做事情的結果來評判你！也許這時候你可能感到自己的做的一切都是白做了，自己的努力沒有得到認可，價值沒有得到體現。是的，人在任何事情的時候都想得到一個好的結果?，F在想想，主要問題在自己！為什么不提前做準備，為什么不積極關注事態(tài)的發(fā)展，為什么不能深入的思考問題可能產生的原因！這一切一切的根源都是自己。事情總是由人來做的，怎么做完全是由你自己決定的，在這個世界上，不要總想把屬于自己的事情要依賴別人來完成；也不要為自己所犯的各種錯誤來找各種理由辯護，因為自己是做一切的根源。下面就我感觸最深的幾點做個總結如下：“我是一切的根源”。職業(yè)培訓心得體會4近期總司組織了員工職業(yè)化素養(yǎng)培訓，通過參加這兩天的培訓，我感覺自己好像變了一個人似的。比如對教師的學歷和資歷；專職與位職的結合：教師本身的培訓與進修：品德和技能的示范作用：嚴格的考核制度等方面，都作了精心的規(guī)定。我們常常說：“給學生一碗水，那自己必須要有一桶水。今后我們學校還應更多的加強與企業(yè)的聯(lián)系，增強校企合作的范圍，發(fā)揮企業(yè)的優(yōu)勢作用，從而更好的為我們學校服務。在整個辦學過程中，“雙元制”采取的是一種以市場為導向的辦學模式，培訓企業(yè)起到主導作用，即由培訓企業(yè)提供崗位需求，學校與企業(yè)共同協(xié)商，制定教學計劃，安排整個教學過程。德國職業(yè)學校大約60%是專業(yè)課程。企業(yè)發(fā)展以至于國家發(fā)展是長期的，必須要有可持續(xù)發(fā)展的觀點和思路，不可盲目。不可趕時髦，追潮流，否則不僅不能適應社會經濟發(fā)展的需要，反而會使學校無立足之地。我們學校的職業(yè)教育對學生動手能力培養(yǎng)這塊也還是比較欠缺的。這樣一想，我們自然就心情開朗了，工作也輕松了，做起事效率也就提高了。這樣我們的精神才會輕松和快樂，我們就能快樂而輕松的工作和生活了。四、不緊急又不重要。二、緊急不重要。長期下去這些人的精神就會高度緊張，心情就會感到煩躁不安，當出現這些現象時，他們的工作或生活就會更加沒辦法處理好的，效率會越來越低。當我們遇到的困難時要停下來冷靜地思考，這件事為什么我做不好呢？還有沒有其它的方法可以解決它？如果自己想不到方法可以尋找別人的幫助，相信大家的智慧是一定能戰(zhàn)勝困難的。在今后的教學中，我們要大力改革課程結構、革新教學方法、更新育人觀念，把發(fā)展學生能力作為目標，為祖國培養(yǎng)合格的職教人才。使自己能博采眾長、開闊了視野。與培訓班里的同學們一同交流和探討，許多的觀點在一起抒發(fā)和碰撞。另外在技能教學中推廣行動導向的教學指導思想，改革傳統(tǒng)教學方法，使用“項目教學法”，“案例教學法”及“情景教學法”等適合職教特點的教學方法，能激發(fā)學生動機，使學生真正學好一技之長，使我們的教學更貼近真實的環(huán)境，培養(yǎng)學生適應企業(yè)的能力，培養(yǎng)企業(yè)需要的人才。通過聆聽專家的精彩講座，專家們以鮮活的實例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，使我們的教育教學觀念發(fā)生了很大的變化，深深地認識到要想跟上新世紀的職業(yè)教育教學步伐，就要首先轉變傳統(tǒng)的教育觀念，樹立正確的職業(yè)教育觀。職業(yè)教育必須堅持以人為本、以學生為本的原則，實現和諧發(fā)展、持續(xù)發(fā)展，才能更好地為構建和諧社會、促進經濟發(fā)展服務。現將第一階段職業(yè)教育理論學習總結如下：首先，從認識上對“職業(yè)教育”的理解有了一個質的飛躍。作為一名中等職業(yè)學校的中層管理者和專業(yè)教師能參加這次專業(yè)教師培訓，我感到非常驕傲、自豪和倍感珍惜，這充分體現了黨和國家對職業(yè)教育越來越高度重視，也進一步說明了職業(yè)教育對國家經濟可持續(xù)發(fā)展的重要作用。第四篇：職業(yè)培訓心得體會職業(yè)培訓是直接為適應經濟和社會發(fā)展的需要，對要求就業(yè)和在職勞動者以培養(yǎng)和提高素質及職業(yè)能力為目的的教育和訓練活動。職工違反服務期約定的，應當按照約定向單位支付違約金。培訓相關的費用報銷事宜，按單位規(guī)定的費用報銷程序辦理。八、培訓費用的開支為保證教育培訓費用的來源，單位在費用預算中規(guī)定一般培訓費用和專項培訓費用，如新職工培訓等培訓屬于一般培訓內容，而例如執(zhí)業(yè)資格支持、專業(yè)技術培訓等培訓屬于專項培訓的內容。七、培訓的評估每項(期)培訓結束時，主辦部門應視實際需要分發(fā)《培訓學員意見調查表》（包括授課內容、講課技巧、授課態(tài)度等方面）供學員填寫后與測驗試卷一并收回，并匯總學員意見，送講師轉人力資源部門會簽，作為以后再舉辦類似培訓的參考。參加培訓職工未經批準無故不參加考試者，視為自動放棄考試,作為培訓不合格處理。特殊情況不能參加的，需事先提出書面申請并經批準,參加單位安排的后期同類課程培訓。授課方法要理論聯(lián)系實際，通俗易懂，深入淺出。基層管理人員，培訓時間根據培訓內容確定，學習單位管理手冊，熟練掌握崗位知識，管理制度及操作流程等。培訓內容主要是市場經濟所要求的系統(tǒng)管理理論、知識和應用能力。外部培訓主要指派職工參加省注協(xié)等專業(yè)機構組織的培訓或前往海外合作機構實習等方式。職工素質培訓包括單位內部培訓和外部培訓兩種方式。外部培訓主要指派遣職工參加國家會計學院培訓課程或行業(yè)協(xié)會組織的各類專業(yè)培訓課程。專業(yè)技術培訓包括單位內部培訓和外部培訓兩種方式。專業(yè)技術培訓是單位向專業(yè)人員提供的幫助職工提高工作技能，滿足專業(yè)工作需要的培訓。每門考試培訓費用只能報銷一次。以案例形式講解本單位在經營活動中的經驗和教訓，使新職工掌握基本原則和工作要求,而后進行有針對性的模擬實習。培訓部門要對新職工擬任崗位進行專業(yè)培訓，包括職業(yè)道德、專業(yè)基礎知識、工作底稿及操作規(guī)范、實務培訓、商務禮儀及客戶溝通技巧等，使其熟悉崗位職責、業(yè)務知識、日常工作流程、工作要求及操作要領。五、培訓內容單位為新進職工提供系統(tǒng)的上崗培訓，培訓內容主要包括：（1）企業(yè)文化和制度培訓。培訓部門及其他部門要及時掌握培訓需求動向，在單位統(tǒng)一培訓的基礎上，適時合理的調整培訓內容。職工享有參加培訓的權利，也有接受培訓和培訓他人的義務。人力資源部門組織培訓部門建立企業(yè)培訓資源體系，做好教案編排，完善培訓教材庫、培訓案例庫和試題庫，為持續(xù)的做好培訓工作奠定基礎。培訓授課要落實到人，由培訓部門組織備課，必要時還要組織授課人試講。人力資源部門根據單位發(fā)展計劃、業(yè)務目標、考核指標，擬訂單位培訓計劃上報總經理批準執(zhí)行。三、適用范圍凡本單位所屬職工的在職教育培訓及有關培訓事項均依本規(guī)定辦理。一、培訓宗旨根據本單位發(fā)展戰(zhàn)略，將培訓的目標與單位發(fā)展的目標緊密結合，圍繞單位發(fā)展，開展全員培訓，不斷探索創(chuàng)新培訓形式，將培訓與人力資源開發(fā)緊密結合，拓展培訓的深度和內涵，建立培訓效果與激勵掛鉤機制，搭建起學習型、知識型企業(yè)的平臺?？傊?，通過這次學習，開闊了自己的質量管理思路，明確了2011年質量管理中，堅持以質量改進為基礎，運用質量改進統(tǒng)計工具，提生產質量管理水平，培訓達到了預期的目的。在2011年，每月