教科版科學(xué)六上橋的形狀和結(jié)構(gòu)-文庫(kù)吧資料
2024-12-16 17:29本頁(yè)面
【正文】 合作做框架的必要，獲得成功的喜悅。 過程與方法 ● 用三角形框架來加固框架結(jié)構(gòu)。我們自己身體中存在著拱形結(jié)構(gòu)嗎？人的肋骨是什么形狀的？有什么好處？頭骨是什么形狀的？有什么好處？人的腳骨也是拱形的嗎？它能使人的腳承受更大的重量且有彈性。匯報(bào)交流。你們可以先觀察塑料瓶的各部分的形狀，看哪些部位包含了拱形，與剖開的塑料瓶對(duì)比，試一試強(qiáng)度上 的差別，寫出發(fā)現(xiàn)。 三、塑料瓶形狀的分析 談話：在我們周圍利用拱形增加材料強(qiáng)度的例子很多。巨大的貯油罐做成球形就是這個(gè)道理。你們認(rèn)為圓頂形承受壓力的能力如何？試著解釋一下，為什么半個(gè)乒乓球能承受這么重的書？（適時(shí)提示：拱形的拱腳是要用力抵住的，圓頂形為什么不需要抵??？想一想，如果幾個(gè)人手牽手圍成一個(gè)圓，每個(gè)人都努力向外 退，能走開嗎？為什么？） 教師講述：兩個(gè)半球形可以組合成一個(gè)球形，球形也可以看成是若干個(gè)拱形的組合，球形硌個(gè)方向上都是拱形的。 提問：我們看到的這些物體為什么做成圓頂形？圓頂形承受壓力的能力如何？ 觀察、實(shí)驗(yàn)、分析：觀察剖成兩半的乒乓球，看球殼的厚薄，捏一捏塑料皮的軟硬。 觀察：觀察課本中圓頂形建筑和物品的插圖，或觀察教師提供的圖片。我們周圍有許多圓弧形的東西。 教師自己準(zhǔn)備：類似拱形、圓頂形和球形的物品或相關(guān)圖片，若干根相同的硬紙條（演示拱形拼成圓頂形和球形）。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀 ● 感受科學(xué)技術(shù)對(duì)我們生活的影響。 過程與方法 ● 用已有知識(shí)對(duì)常見弧形結(jié)構(gòu)承受力的特點(diǎn)作解釋。 四、 長(zhǎng)壽的石拱橋 通過資料讓學(xué)生感受我國(guó)歷史上豐富多彩和發(fā)達(dá)的造橋工藝。 提示：根據(jù)拱形受壓變形的現(xiàn)象，尋找克服變形的方法。 三、 讓拱形承受更大的壓力。 觀察紙拱隨著壓力的增強(qiáng)，形狀有什么 變化。其原因在那里？同學(xué)們?cè)夂屠蠋熞黄饋斫忾_這個(gè)千古之謎嗎？ 二、 拱形承受壓測(cè)試。 教學(xué)過程： 一、 激趣導(dǎo)入 讓學(xué)生看一些拱橋的圖片。 教師自己準(zhǔn)備：相關(guān)的圖片資料。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀 ● 認(rèn)識(shí)到邊實(shí)驗(yàn)邊思考，對(duì)不斷 深入研究的重要性。 拱形的力量 【教學(xué)目標(biāo)】 科學(xué)概念 ● 拱形可以向下和向外傳遞承受的壓力，所以能夠承受很大的壓力。 測(cè)度記錄： 形 狀 預(yù)測(cè)抗彎曲能力 實(shí)測(cè)抗彎曲能力 小黑板出示問題： (1) 與沒有折的紙比較，它們的抗彎曲能 力增強(qiáng)了嗎？ (2) 比較這些形狀的紙抗彎曲能力的大小，試做出自己的解釋。大家右以拿到手上感受一下并可以折一折，感覺一下它有多硬，抗彎曲能力如何？ (分組感知紙的特性 ) 實(shí)驗(yàn)一： 我們利用解剖的方法，觀察瓦楞紙的結(jié)構(gòu)是 怎樣的，看看各組成部分的厚薄和軟硬。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)我們知道增加物體的厚度可以明顯地加強(qiáng)材料的抗彎曲能力，但這樣就要增加材料的用量。 教學(xué)準(zhǔn)備 為小組準(zhǔn)備：實(shí)驗(yàn)用的大小相同的紙若干張、鐵墊圈、膠水、包裝箱瓦楞紙板。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀 ● 意識(shí)到小組合作做實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究的必要性。 過程與方法 ● 做紙的形狀與抗彎曲能力關(guān)系的實(shí)驗(yàn)。 四、課堂小結(jié) 提問歸納本節(jié)課學(xué)習(xí)的要點(diǎn)，指名這生回答教師給予更正完善。 我們發(fā)現(xiàn)橋梁的橫截面一般是什么樣子的？觀察橋梁是怎樣安放的，通過今天的學(xué)習(xí)，請(qǐng)同學(xué)們說說這樣安放的理由。
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1