平安校園建設總結匯編-文庫吧資料
2024-11-04 22:47本頁面
【正文】 安全知識，增強防范意識，遵守交通安全法規(guī)，提高自我保護能力，做到“一停二看三通過”，高高興興上學，平平安安回家。開展交通安全知識講座。平時，班主任充分利用班會課、黑板報、宣傳窗等陣地深入地開展安全教育，將消防、交通、飲食衛(wèi)生、治安等安全知識貫穿到教學中去，并結合環(huán)境、季節(jié)、疫情等實際情況，利用廣播、板報、班會、知識講座等形式，對學生進行防盜、防火、防食物中毒、防煤氣中毒、防傳染病、防溺水、防交通事故、防汛、防震等多方面的教育。班主任是學生安全教育工作的主要實施者。每學期初各組員要與學校簽訂《學校安全工作承諾書》。我們的具體工作措施如下：一、健全管理機構，明確安全職責為了切實加強對平安校園建設工作的領導，我校成立了平安校園建設領導小組:以校長為領導小組組長；副校長為副組長；各中層領導和班主任為組員。今后我校將繼續(xù)努力，確保校園平安。召開一次全校性的以“安全在心中”、“珍惜生命，快樂成長”等為主題的班、團隊會，出一期“平安校園”建設班刊、?？?。邀請鄭州市司法局白局長到我校作法制教育輔導講座。三、開展的活動具體有：在10月16日召開了一次全校師生參加的“平安校園”建設動員會議，讓師生明確 “平安校園”建設的意義、目標和要求。大力開展維護國家安全法律意識的宣傳，增強師生防范敵對勢力滲透破壞的法律知識。宣傳廣大師生和社會各界參與“平安校園”建設及群防群治、見義勇為等生動事例和感人事跡，進一步激發(fā)師生建設“平安校園”和積極性、主動性和創(chuàng)造性。我們相信，在上級各級領導部門的正確領導下，咸家中學全體師生將牢固樹立與時俱進的思想觀念，立足現(xiàn)在，著眼長遠，建立完善有效的安全管理長效機制，為創(chuàng)建安全、穩(wěn)定、文明、有續(xù)的平安校園，為構建社會主義和諧社會作出自己的貢獻。整治周邊環(huán)境，構筑外圍安全防線。提高認識，增強做好學校衛(wèi)生監(jiān)督工作的緊迫感和責任感。狠抓內(nèi)部治安管理加強對外來人員的管理，確保校園的治安秩序良好。四、加強校園管理、構筑安全網(wǎng)絡，保障 “平安校園” 的創(chuàng)建。優(yōu)化學生的心理品質，增強他們的心理適應能力。學校還積極開展禁毒和反邪教教育，利用廣播、校會、宣傳櫥窗、等形式，廣泛宣傳毒品與邪教的危害，宣傳科學思想，提高了廣大師生的消防意識、禁毒意識、交通意識，沒有師生吸毒，沒有師生參加邪教組織。為了取得教育的實效，學校在制度上給予保障，每學期初制定防止安全教育宣傳計劃。全校沒有發(fā)生重大刑事案件和一般刑事案件、也沒有發(fā)生職工違法行為。在保障這些措施充分落實的前提下，以防為主是創(chuàng)建“平安校園”的核心內(nèi)容。為保證各項制度落到實處，學校創(chuàng)建“平安校園”工作領導小組加強檢查督促，及時查漏糾偏。學校制定了 《咸家中學“平安校園”實施方案》、《學校值班巡查制度》等，還制訂了《突發(fā)事件應急預案》《實踐活動應急預案》等，通過這些制度的制訂和實施，規(guī)范了學生的行為，學生普遍樹立起較牢固的安全防范意識，自我管理和自我約束能力得到了很大的提高。有效地促進了安全穩(wěn)定各項工作措施的全面落實。形成上下貫通、相互協(xié)調(diào)、組織嚴密、運作高效的組織領導機構，并制定了詳細的考核要求。一、領導重視，制度健全，是創(chuàng)建“平安校園”活動重要的組織保證（一）為深化學校及周邊治安綜合治理，維護學校治安穩(wěn)定，為切實加強對創(chuàng)建活動的領導，學校成立了以校長為組長，副校長為副組長，教導處、總務處、德育處等相關部門主要負責人為成員的學校工作領導小組。一直以來，學校堅持把德育放在首位，把治安綜合治理和創(chuàng)建“平安校園”列入學校管理的重要內(nèi)容，常抓不懈。北戴河中學2013322第二篇：平安校園建設總結加強安全教育創(chuàng)建平安校園姜莊鎮(zhèn)咸家中學學校是培育人才的場所，也是社會的重要組成部分。認真執(zhí)行安全事故報告制度，學校對安全事故有嚴格的報告制度，由學生處負責，決不允許緩報、瞞報或不報的現(xiàn)象發(fā)生。學年初，每位教師都要與保衛(wèi)部門簽訂安全責任狀；實驗室管理方面，不斷建立健全安全操作規(guī)程和實驗室管理制度。不斷完善食堂管理機制，總務處還成立了由學生組成的監(jiān)督小組，日日監(jiān)督，月月匯報，及時反饋，及時解決，保證了學生的飲食安全。嚴格執(zhí)行《食品衛(wèi)生法》，學校對食堂管理非常重視，不定期進行督導檢查，各種制度、證件齊全。提高了學校的治安工作“技防”、“物防”水平。不
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