醫(yī)院反恐防爆演練-文庫吧資料
2024-11-04 18:31本頁面
【正文】 防止意外發(fā)生。（4）班主任在教室做好學(xué)生心理疏導(dǎo)工作。（按集合集會依次疏散方式進行）十一、各樓道疏散護導(dǎo)人員安排：南教學(xué)樓: 一樓樓梯口：劉竹平一樓拐角：趙芳芳 二樓樓梯口：王曉曉 二樓拐角：張娟朋 三樓樓梯口：馬敏珍（2）副總指揮馮衛(wèi)衛(wèi)負責(zé)指揮校園內(nèi)的學(xué)生，按指定路線依次迅速疏散到教室，然后撥打報警電話110和急救電話120。同時強調(diào)演練是預(yù)防性、模擬性練習(xí)，并非真正的防暴應(yīng)急和疏散，以免發(fā)生誤解而引發(fā)暴力謠傳。陸慶陽老師裝扮成持刀行兇的歹徒。在第一時間趕赴現(xiàn)場，負責(zé)整個事件的處置指揮。各班級嚴密組織，認真對待，避免危險情況的發(fā)生。嚴禁推拉、沖撞、擁擠。二、參演人員全體師生三、演練時間2018年5月 9日大課間四、演練地點 校園五、組織機構(gòu)成立校園暴力事件應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組總指揮：黃彥民 負責(zé)整個事件的處置指揮 副總指揮：馮衛(wèi)衛(wèi) 負責(zé)疏散學(xué)生，通訊聯(lián)絡(luò)組織協(xié)調(diào)：陸慶陽 帶領(lǐng)應(yīng)急隊員前往現(xiàn)場與保安人員控止暴力分子跑進校園教師到崗巡查：尚春妮、何艷玉 學(xué)生的宣傳教育：各班班主任 醫(yī)療急救：王亞麗、韓春霞 廣播疏散信息員：馬麗娜 拍照新聞報道：郭紅星 黑板書寫：陸慶陽八、演練要求不要驚慌，聽從指揮，服從安排。第三篇：反恐防爆演練方案陽平鎮(zhèn)中心小學(xué)校園反恐防暴應(yīng)急演練方案為有效預(yù)防和處置各類惡性傷害師生案件，提升師生安全意識和逃生自救能力，確保演練活動順利進行，增強演練實效，特制定本方案。十一、演練預(yù)案具體執(zhí)行過程（討論后下發(fā)）十二、演練現(xiàn)場要求：所有消息應(yīng)以“這是一次演練”作為開頭語或結(jié)束語；不得采取超越安全保證的行動，不得進入禁止進入的區(qū)域，不得接觸不必要的危險。３、確定專人（由當(dāng)天崗位下白班人員）負責(zé)崗位運行，保證演練中不影響門衛(wèi)查車、放車的正常運行。十、演練前的準備工作１、演練前一天由安環(huán)部下發(fā)通知向各單位通報，以免引起不必要的恐慌。（三）副總指揮職責(zé)協(xié)同總指揮領(lǐng)導(dǎo)公反恐防爆演練應(yīng)急響應(yīng)和處理工作；當(dāng)總指揮不在現(xiàn)場時，副總指揮行使組長職責(zé)；要求有關(guān)人員執(zhí)行總指揮下達的預(yù)警和解除指令；積極向反恐防爆演練有關(guān)人員傳達應(yīng)急處理會議的指示精神，立即組織人員趕赴事故現(xiàn)場，協(xié)同部署應(yīng)急救援工作；向太陽山派出所報告，并落實指令及請求支援；隨時掌握事故現(xiàn)場的動態(tài)，及時將現(xiàn)場情況向指揮部最高領(lǐng)導(dǎo)予以匯報。七、參加演練單位 安環(huán)部全體人員八、演練指揮部、指揮機構(gòu)及測評機構(gòu) ㈠演練指揮部指揮部設(shè)在安環(huán)部（演練當(dāng)天如遇風(fēng)向等因素影響，指揮部可臨時改變設(shè)置地點）總 指 揮：金學(xué)尊 副總指揮：司學(xué)棟成 員：許軍萊、余茹月、陳 智、何志興 ㈡演練測評組： 組 長：金學(xué)尊 副組長：司學(xué)棟成 員：許軍萊、余茹月、陳 智、何志興九、演練組織機構(gòu)職責(zé)（一）事故應(yīng)急救援指揮機構(gòu)職責(zé)貫徹執(zhí)行國家、當(dāng)?shù)卣?、上級有關(guān)部門關(guān)于安全的方針、政策及規(guī)定；組織制定反恐防爆應(yīng)急預(yù)案；組建反恐防爆演練隊伍；負責(zé)應(yīng)急防范設(shè)施（備）（如配備安防警棍，安防強光手電筒，安防頭盔，安防盾牌、防暴叉、防刺穿背心等）的建設(shè)，以及應(yīng)急救援物資，特別是應(yīng)急醫(yī)療藥品儲備；檢查、督促做好反恐防爆演練的各項準備工作；負責(zé)組織預(yù)案的審批與更新；負責(zé)組織外部評審；批準預(yù)案的啟動與終止；確定現(xiàn)場指揮人員；協(xié)調(diào)事故現(xiàn)場有關(guān)工作；1負責(zé)應(yīng)急隊伍的調(diào)動和資源配置；1負責(zé)應(yīng)急狀態(tài)下請求外部救援力量的決策；
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