分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計1-文庫吧資料
2024-11-04 17:56本頁面
【正文】 同學(xué)們學(xué)習(xí)能力真讓老師刮目相看，通過我們自己動手復(fù)習(xí)，我們把本單元學(xué)習(xí)的重要知識點重新梳理了一遍，老師準(zhǔn)備了一些練習(xí)題，準(zhǔn)備考察一下大家到底學(xué)的怎么樣，你們有信心做好嗎？（四）練習(xí)運用一、分蛋糕爸爸吃了這個蛋糕的一半，媽媽吃了這個蛋糕的八分一,明明吃了這個蛋糕的八分之二。師：有沒有碰到數(shù)字“1”？你們是怎么處理的？ 生3：如果兩個分?jǐn)?shù)的和是分子分母相同的分?jǐn)?shù)，就把這個分?jǐn)?shù)寫成“1”。師：同學(xué)們可真厲害，不但知道怎樣比較兩個分?jǐn)?shù)的大小，還知道這樣比的道理，我們研究任何問題都要這樣，知其然更要知其所以然，做個善于思考的人，好不好？師：剩下這一個難題了，誰來解決它？生1：我們小組復(fù)習(xí)的是“簡單的分?jǐn)?shù)加減法”這個知識點，我們總結(jié)的方法是同分母分?jǐn)?shù)相加減，分母不變，分子相加減。所以分母相同時分子大的分?jǐn)?shù)大。生1：我們小組是這樣比較分?jǐn)?shù)的大小的：兩個分母相同的分?jǐn)?shù)，誰的分子大，那個分?jǐn)?shù)就大；兩個分子相同的分?jǐn)?shù)，誰的分母小，那個分?jǐn)?shù)就大。師：對，這就是我們學(xué)習(xí)的“認(rèn)識幾分之幾”。師：這位同學(xué)展示了他們小組的復(fù)習(xí)成果，也就是我們學(xué)習(xí)的“認(rèn)識幾分之一”這樣的分?jǐn)?shù)，還有哪個小組和他們的分?jǐn)?shù)不太一樣？生2：我把一個正方形平均分成了四份，其中的兩份是它的四分之二。）師：你能寫出這個分?jǐn)?shù)么？（學(xué)生寫出二分之一）師：請你給大家介紹這個分?jǐn)?shù)各部分的名稱。大家請看我手中的圓形，把這個圓形平均分成兩份，每份是它的二分之一。給你的小伙伴出幾道分?jǐn)?shù)加減法的習(xí)題。請向小伙伴介紹分?jǐn)?shù)各部分之間的名稱。小組合作復(fù)習(xí)要求： 分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識選擇準(zhǔn)備好的圖形，用折一折、畫一畫的方法表示出一個分?jǐn)?shù)。（分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識 比較大小 簡單的加減運算）（二）自主整理舊知：師：為了能更好的進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)，咱們采用小組合作的方式進(jìn)行。（難點）二、評價方式設(shè)置：目標(biāo)1：選擇式評價、交流性評價 目標(biāo)2：交流性評價、紙筆評價 目標(biāo)3：紙筆評價三、學(xué)習(xí)過程預(yù)設(shè)：（一）談話導(dǎo)入出示圖片，談話導(dǎo)入：今天老師要和同學(xué)們一起上一節(jié)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課。（重點）正確計算同分母分?jǐn)?shù)加減法。為進(jìn)一步學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)和小數(shù)打下初步的基礎(chǔ)。教材分析本教材考慮到兒童的年齡特點和接受能力，本單元在分?jǐn)?shù)的范圍上進(jìn)行了一定的控制，只出現(xiàn)常見的分母比較小的分?jǐn)?shù)。第二篇：復(fù)習(xí)《分?jǐn)?shù)初步認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計《復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計鄭州市二七區(qū)邱砦小學(xué)《復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計一、學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)置。也可以沿著正方形相對著的兩個頂點的兩條連線(對角線)剪開,剪成4個全等的等腰直角三角形,再拼成兩個全等的正方形。如可以按第(1)題的圖剪。從而初步滲透1/2=4/8?！慨嬕划?、折一折、剪一剪完成123頁動腦筋(如下圖)①畫一畫折一折:仔細(xì)觀察圖,說出圖中涂色部分占大正方形的幾分之幾? ②剪一剪,把正方形的紙按一頂?shù)囊?guī)則剪或折,把剪開的部分重新拼成兩個的小一樣的正方形嗎? 第(1)題,如果在圖中加兩條線(如下圖),就可以清楚地看到:把大正方形平均分成了8份,涂色的部分占其中的4份,所以涂色部分占大正方形的4/8(由于沒有學(xué)約分,所以不必化簡分?jǐn)?shù))。(先讓學(xué)生說說獨立完成課本中的填空,再讓學(xué)生說說是怎樣計算的。再進(jìn)行交流?！驹O(shè)計意圖:說說自己的解題思路,能啟發(fā)學(xué)生的思維,提高思考問題的能力】(三)拓展練習(xí)完成123頁第112題出示第11題看圖以后 先問:(1)你明白題的意思嗎?你覺得一共有多少種不同的分?jǐn)?shù)? ① 先數(shù)有數(shù)一共有幾個小正方形? ② 每涂一個正方形就要用分?jǐn)?shù)表示出來,并說說它占整個圖形的幾分之幾?！?練一練:數(shù)學(xué)書126頁第9題、第10題。教師問:你們能說出一個比 還小的分?jǐn)?shù)嗎? 【教學(xué)意圖:通過游戲,一方面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,另一方面在游戲中使學(xué)生更好地掌握鞏固課的知識。⑶搶答題:①說出比 小的分?jǐn)?shù)。⑵分組活動:單數(shù)組找出比 大的分?jǐn)?shù)。練習(xí):從小到大排一排① 210 810 110 ② 25 17 110 ③ 18 28 116游戲活動教師在黑板上貼一些分?jǐn)?shù),如 等?！窘虒W(xué)意圖:通過習(xí)題(1),使學(xué)生進(jìn)一步掌握看圖比較分?jǐn)?shù)的大小,習(xí)題(2)使學(xué)生能夠脫離實物和圖形比較分子是1的分?jǐn)?shù)的大小。教師說:那我們來試試。我們畫陰影的方法比較,后來又直接看圖比較兩個分?jǐn)?shù)的大小。②引導(dǎo)問:哪個陰影面積大? 第二題:①由學(xué)生說圖意。)【設(shè)計意圖:通過判斷題的練習(xí)來強
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