【正文】 又應(yīng)當具有一定的經(jīng)濟實力，講誠信、懂經(jīng)營，可以是當?shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)的專業(yè)戶，也可以是兼做副食店、小賣部、農(nóng)資代售點的經(jīng)營者。在起步階段，政府的投入有利于解決最為棘手的建設(shè)資金問題，有助于聚集各方合力加快書屋建設(shè)，例如農(nóng)業(yè)部門為書屋選派農(nóng)技人員進行實用科技知識的培訓(xùn)和輔導(dǎo)，文化部門選派文化骨干幫助群眾開展文藝活動，圖書館專家對“農(nóng)家書屋”的圖書管理人員進行業(yè)務(wù)指導(dǎo)，制定管理公約，提供圖書信息等。政府主導(dǎo)，營造環(huán)境當前，新農(nóng)村建設(shè)已成為我國新時期現(xiàn)代化進程中的重大歷史任務(wù)，在農(nóng)村建設(shè)“農(nóng)家書屋”，豐富廣大農(nóng)民群眾的精神生活，既是政府為農(nóng)村提供公共服務(wù)產(chǎn)品的職能所在，又體現(xiàn)了讓全體民眾共同分享經(jīng)濟社會發(fā)展的成果、城市反哺農(nóng)村、工業(yè)反哺農(nóng)業(yè)的原則。這些地方大多數(shù)有比較健全的村級組織，十分重視農(nóng)民科技水平的提高，書屋建設(shè)有較好的傳統(tǒng)，但是場所、設(shè)備條件比較簡陋，多數(shù)沒有專門的管理人員，發(fā)展受到一定限制。整合資源，提高效率目前，我國村一級的農(nóng)民科技文化活動開展的水平不同，條件也不一樣。按照新聞出版總署的規(guī)劃和設(shè)計，“農(nóng)家書屋”是在行政村建立的、農(nóng)民自己管理、自我服務(wù)的農(nóng)民自助讀書場所，將依據(jù)“政府組織建設(shè)，鼓勵社會捐助，農(nóng)民自主管理，創(chuàng)新機制發(fā)展”的思路建設(shè)與運作。今后五年，全國農(nóng)村將建設(shè)20萬個“農(nóng)家書屋”，并逐步建立起為農(nóng)民“供書、讀書、管書、用書”的長效機制?？傊寱荨盎睢逼饋?，讓農(nóng)民們寓學(xué)于樂，使“農(nóng)家書屋”真正成為農(nóng)民學(xué)習知識的大課堂，脫貧致富的好幫手。作為管理部門，要使農(nóng)家書屋充分發(fā)揮其作用，不再僅僅局限于對書屋的管理，經(jīng)常性的開展一系列讀書活動讓農(nóng)民朋友增強讀書的興趣，利用科技手段為農(nóng)民朋友創(chuàng)造出良好的讀書環(huán)境，都是我們應(yīng)該去做的工作。管理員隊伍無法注入新鮮血液，圖書門類無法得到及時更新，致使村民去讀書汲取到的也是落后的陳舊知識。目前村莊都是由村支兩委成員、退休干部或志愿者兼任管理員，因為受資金限制，書屋管理人員的待遇問題還不能很好的解決，沒有專人負責，一定程度上制約了書屋作用的發(fā)揮。三是沒有解決建設(shè)、管理農(nóng)家書屋工程的工作經(jīng)費，使管理工作難以深入。二是沒有落實好配套資金。但目前農(nóng)家書屋工程財政保障機制尚未建立，投入不足的問題突出。二、書屋存在的主要問題（一）未能建立健全的財政保障機制。（二）書籍、硬件設(shè)施的采購、配送情況農(nóng)家書屋的書籍采購與配送工作是由省局統(tǒng)一以公開招標的方式由郵政統(tǒng)一配送進行的。我市農(nóng)家書屋工程從2007年開始啟動，第一批建成17個試點村農(nóng)家書屋，第二批建成了226個農(nóng)家書屋，第三批建成556個農(nóng)家書屋，第四批建成640個農(nóng)家書屋，第五批建成945個農(nóng)家書屋。中共**鄉(xiāng)委員會2011年10月20日第三篇：市農(nóng)家書屋工程建設(shè)工作總結(jié)市農(nóng)家書屋工程建設(shè)工作總結(jié)**市“農(nóng)家書屋”工程建設(shè)在省新聞出版局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，在市委、市政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，發(fā)展迅速，已經(jīng)成為基層文化建設(shè)的一個新的亮點，為豐富農(nóng)村文化生活，提高農(nóng)民科技興農(nóng)水平，改變農(nóng)民經(jīng)營生活方式等方面起著重要的作用。三是加大扶持力度。管理方面：一是加大培訓(xùn)力度，提高農(nóng)家書屋管理人員的管理水平。二是增加對已有農(nóng)家書屋書籍配送數(shù)量，同時應(yīng)提高書籍配送的針對性，如學(xué)校的點就應(yīng)多配送師生教學(xué)所需書籍，村一級的點就應(yīng)多配送實用技術(shù)、時政方針等方面的書籍。管理方面：加強學(xué)習，通過“走出去”與“請進來”的方式加大對農(nóng)家書屋管理人員的培訓(xùn)；籌措資金并積極開展各種讀書、征文活動，通過活動提高群眾閱讀的興趣。二是開展活動數(shù)量少，由于平時所服務(wù)對象是留在家中的中老年人，加之經(jīng)費所限，我鄉(xiāng)幾個點較少甚至沒有開展過征文、讀書比賽等活動。四是單純的書籍配送遠不能滿足所有對象的閱讀需求，最新的信息無法從書籍獲得。三是投入偏低。二是場地還有待改良。部分村沒能充分認識農(nóng)家書屋作用，加之場地、資金限制，農(nóng)家書屋建設(shè)積極性不高。中心小學(xué)和**初中除了雙休日外，其余時間都是借閱時間；其他三個村級點都實行AB崗制度，其中**村山塘背小組點實行鄉(xiāng)干部與管理人員輪流管理結(jié)合，**村青山背小組和**龍下小組點實行村干部與管理人員輪流管理結(jié)合，這樣確保了所在書屋有人管理，最大限度地保證了書屋的開放時間。幾個點都嚴格落實圖書借閱、管理的相關(guān)制度，并且嚴格控制并盡量減少圖書管理過程中出現(xiàn)的被盜、遺失、受潮等情況。一是人員落實情況：我鄉(xiāng)5個農(nóng)家書屋點都有專職管理人員，其中**村山塘背小組和**村青山背小組管理人員為殘疾人，**中心小學(xué)和**初中管理人員為老師。5個點位置不一，**中心小學(xué)和**初中兩個點就在學(xué)校所在處，**村青山背小組和**村龍下小組兩個點在村委會，**村山塘背小組點在山塘背群眾家中。我鄉(xiāng)現(xiàn)有農(nóng)家書屋點5個，分別是**村山塘背小組、**村青山背小組、**中心小學(xué)、**初中、**村龍下小組。第二篇：農(nóng)家書屋工程建設(shè)工作總結(jié)**鄉(xiāng)農(nóng)家書屋建設(shè)工作總結(jié)**鄉(xiāng)于1987年從**分出設(shè)立，該鄉(xiāng)地處瑞金西北部，離市區(qū)89公里，與寧都的**、賴村、于都的**和本市**鎮(zhèn)相鄰，全鄉(xiāng)面積50平方公里，其中耕地9391畝，山地區(qū)54870畝，有6個行政村81個村小組，總?cè)丝?2576人，2630戶。我們順利完成了XX年農(nóng)家書屋建設(shè)任務(wù)，但全縣還有22個行政村需要建設(shè)。建立監(jiān)督評價機制。建立獎懲機制。明確管理員的職責，要求嚴格按照管理制度管理。為提升管理隊伍學(xué)歷與業(yè)務(wù)水平，各農(nóng)家書屋圖書配送到位后及時對各農(nóng)家書屋圖書管理員進行業(yè)務(wù)輔導(dǎo)，同時還采取、現(xiàn)場觀摩、網(wǎng)絡(luò)經(jīng)驗交流、組織專業(yè)人員下鄉(xiāng)進行指導(dǎo)等措施對圖書管理員進行系統(tǒng)地業(yè)務(wù)輔導(dǎo)。四、建立長效機制，發(fā)揮書屋作用。建立借閱制度、內(nèi)部管理制度、管理人員崗位職責等，并統(tǒng)一制作借書證、規(guī)章制度，統(tǒng)一規(guī)范圖書借閱登記。通過召開現(xiàn)場會的形式組織各村圖書管理員到示范村學(xué)習，促進各村農(nóng)家書屋的管理。抓好試點工作，以點帶面，全面推進?？h文體局根據(jù)省新聞出版局提供的參考書目，結(jié)合我縣實際，委托縣新華書店征訂圖書及音像制品，選定的書籍種類齊全，圖書冊數(shù)、音像制品和報紙雜志期刊等都符合要求，并由縣新華書店將圖書及音像制品配送至24個行政村，同時在配送過程中，由縣圖書館安排專業(yè)骨干人員隨車到村，現(xiàn)場對各農(nóng)家書屋管理員進行圖書分類、上架、借閱等方面的專業(yè)輔導(dǎo)，以便他們能順利開展工作。書屋設(shè)施設(shè)備采取部門扶持、鄉(xiāng)村自籌、社會捐贈等多種形式解決，縣文體局還贈送給每個農(nóng)家書屋1個書櫥；縣老區(qū)辦、移動公司還購買了一秕圖書送到行政村；一些省市駐村單位贈送電腦、電視等設(shè)備。籌