【正文】 31年到1934年，在毛澤東同志正確路線指引下，紅軍取得了四次反“圍剿”的偉大勝利。（1）七律是中國傳統(tǒng)詩歌的一種體裁，屬于近體詩范疇，要求詩句字?jǐn)?shù)整齊劃一，由八句組成，每句七個(gè)字，每?jī)删錇橐宦?lián)，共四聯(lián)，分首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)和尾聯(lián)，中間兩聯(lián)要求對(duì)仗?！堕L(zhǎng)征組歌》，將學(xué)生帶入紅軍長(zhǎng)征的艱苦歲月?！堕L(zhǎng)征組歌》。（2）了解文章點(diǎn)面結(jié)合寫場(chǎng)面的方法。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：：理解長(zhǎng)征中紅軍遇到的艱難險(xiǎn)阻和戰(zhàn)士們對(duì)待困難的態(tài)度，領(lǐng)會(huì)全詩的思想感情。2．理解詩句的意思，在朗讀課文中讀出磅礴的氣勢(shì)，并背誦課文。長(zhǎng)征教學(xué)目標(biāo)：1．認(rèn)識(shí)“逶”、“迤”等6個(gè)生字，會(huì)寫“崖”、“渡”2個(gè)生字。另外，還要注重學(xué)法的遷移，能夠舉一反三、觸類旁通，這樣學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性便發(fā)揮出來了。精講強(qiáng)調(diào)的是“精”字，要求語言精練，表述精準(zhǔn)、文辭精美，有利于啟迪學(xué)生的思維，激活其潛能。、背誦孟浩然的《過故人莊》。，并正確運(yùn)用分號(hào)。詩人啊，你輕輕地打開窗戶，空曠的打谷場(chǎng)上，不時(shí)走過大公雞，菜園里蝴蝶在飛翔，花兒把菜園子裝扮得那么美麗，你手里拿著酒杯，在和朋友暢談今年的好收成。，并說一說。待到重陽日——等到重陽節(jié)的那一天。開軒面場(chǎng)圃——打開窗戶面對(duì)場(chǎng)圃和萊園。綠樹村邊合——村外綠樹環(huán)繞。故人具雞黍——老朋友準(zhǔn)備好了雞和飯。（1）古詩中有很多表現(xiàn)朋友之間深情厚誼的，你能不能背誦一句這樣的詩句？（2）今天我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)一首寫朋友之間真摯友情的古詩——唐代詩人孟浩然的《過故人莊》。中同路 魯迅 巴金 鼓樓路四、學(xué)習(xí)“日積月累”。（1）路牌中的路名的拼音全部大寫。，同桌相互討論。如果句子之間不并列，就不必用分號(hào)了！？，要用上分號(hào)。第二組：我微睡時(shí)，黑夜星空的千萬顆亮晶晶的眼睛對(duì)我察看；我醒來時(shí)，白晝的那只碩大無朋的獨(dú)眼向我凝視。分號(hào)用于復(fù)句內(nèi)部并列分句之間的停頓。空氣有冷有熱，才能流動(dòng)，成為風(fēng)。我微睡時(shí)，黑夜星空的千萬顆亮晶晶的眼睛對(duì)我察看；我醒來時(shí)，白晝的那只碩大無朋的獨(dú)眼向我凝視。“；”提問：在怎樣的情況下運(yùn)用分號(hào)呢？。，并談?wù)勥@樣寫的好處。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課。，然后試著寫一兩個(gè)排比句。排比的行文有節(jié)奏感，瑯瑯上口，有極強(qiáng)的說服力，能增強(qiáng)文章的表達(dá)效果和氣勢(shì)，深化中心。，滿是高過馬頭的野花，五彩繽紛，像織不完的錦緞那么綿延，像天邊的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么絢爛。，我是婚禮的冠冕，我是生者贈(zèng)予死者最后的祭獻(xiàn)。生：由大街小巷我想到了草蟲的村落肯定很美！一定有許多花兒，一定是彎彎曲曲的，給人以美的享受。它們友好地交流著，好像攀談得很投機(jī)似的。在這些粗壯的黑甲蟲中間，它們好像南國的少女，逗得多少蟲子駐足癡望。，談?wù)勀阆氲搅耸裁?？我看得出草蟲的村落里哪是街道，哪是小巷。（1）閱讀的時(shí)候，要聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)想開去。（2）為了把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章的思想感情，關(guān)鍵要想。“交流平臺(tái)”的內(nèi)容，你明白這段話的要點(diǎn)是什么嗎？（1）指導(dǎo)學(xué)生一邊讀，一邊圈畫重點(diǎn)語句。教學(xué)過程：第一課時(shí)一、揭題導(dǎo)入今天我們學(xué)習(xí)“語文園地”的內(nèi)容。教學(xué)準(zhǔn)備：。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：：閱讀要聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，從課文的內(nèi)容往生活方向聯(lián)想、想象，從而使理解深入。：體會(huì)排比句的特點(diǎn)以及這樣寫的妙處；說說分號(hào)的用法；路牌的讀音。我是離它最近的，所以吸收的二氧化碳等有害氣體是最多的，怎能不頭暈?zāi)兀俊薄鞍?！這可惡的人類怎能這樣做呢？”我嘆了口氣，接著說，“對(duì)，你的問題我可以幫助你！”說完，我將純凈水倒進(jìn)了大樹的根部，大樹津津有味地吮吸著，夸贊道：“這真是好水，有史以來喝到的最好的水！”我笑了笑說：“其實(shí)，這水還有一個(gè)最大的優(yōu)點(diǎn)，就是能保護(hù)葉片，讓葉子抵抗有毒氣體的侵入！”“哦！還有這作用，如果真的那樣，我就可以延長(zhǎng)壽命了！”大樹笑瞇瞇地說道。我很關(guān)切地摸了摸大樹，頓覺樹皮失去了原來的光滑，有的竟然一大塊一大塊地剝落。我很同情地問：“大樹啊，你哪里難受？”大樹皺了皺眉頭，嘆了口氣說：“哎！我渾身難受，感覺到身上一點(diǎn)兒力氣也沒有……特別是我的肚子很不舒服……”“肚子不舒服，莫非你吃了什么？”我很著急地追問。突然，我聽到了“哎喲，哎喲”的呻吟聲。精彩范文：夜晚，一棵大樹下的故事夜靜悄悄的，大路旁顯得異常安靜。，才能把重點(diǎn)部分寫詳細(xì)。板書設(shè)計(jì)變形記地球自述 我是一條幸福的蚯蚓內(nèi)容飄在天上的日子 夜晚，一棵大樹下的故事要求 想象大膽 情節(jié)精彩教學(xué)反思：，圍繞題目來構(gòu)思，注意設(shè)計(jì)的情及要有趣，這是作文有內(nèi)容寫的關(guān)鍵。四、老師點(diǎn)評(píng)作文。三、學(xué)生編寫故事。只有這樣，情節(jié)才會(huì)有趣、詳細(xì)。怎樣才能寫得一波三折呢？還是從宮廷劇說起，“一波未平，一波又起”這便是宮廷劇的特色。這里總結(jié)的方法是“細(xì)致描寫寫詳細(xì)”。（2）經(jīng)過是事情的重點(diǎn)部分，怎樣寫詳細(xì)呢？一是細(xì)致描寫人物的言行。三是人物言行描寫上發(fā)揮想象。這里給孩子們推薦三點(diǎn)妙招：一是人物包裝上發(fā)揮想象，可以賦予人物一個(gè)非凡的本領(lǐng)。不過，人物形象固有的特點(diǎn)不能變，比如孫悟空機(jī)智勇敢，這個(gè)特點(diǎn)千萬不能改變，一改就完全不想這個(gè)人物了。（2）變形后，人物的特點(diǎn)能夠變化嗎？變形后，你再也不是你，所以人物的特點(diǎn)要變化。（1）怎樣變形，才會(huì)吸引人呢？不能只是簡(jiǎn)單的變形，比如“我”經(jīng)過化妝，變成了一個(gè)丑陋的老太婆，這只是簡(jiǎn)單的化妝，根本不是變形。？為什么？。寫完后，和同學(xué)交換習(xí)作，看看他們對(duì)你的“世界”是不是感興趣，再根據(jù)他們的意見修改自己的習(xí)作。選擇下面的題目來寫你的故事，也可以自擬一個(gè)有趣的題目。我會(huì)飛啊，飛——飛到遙遠(yuǎn)的地方。變小草，綠得生輝，變小花，開得漂亮?？窗自贫嗳彳?，瞧太陽多明亮，望啊，望——藍(lán)天是我的課堂。伸進(jìn)濕軟的土地，汲取甜美的營養(yǎng)，長(zhǎng)啊，長(zhǎng)——長(zhǎng)成一座綠色的篷帳。帶著一串花苞，牽著萬縷陽光，悠啊，悠——悠出聲聲春的歌唱。教學(xué)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備《我想……》的課件。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：：發(fā)揮想象，把你變形后的經(jīng)歷寫下來，注意把重點(diǎn)部分寫詳細(xì)。2．發(fā)揮想象，把重點(diǎn)部分寫詳細(xì)。”這句話就表明作者的態(tài)度，可以聯(lián)系生活實(shí)際談?wù)劯惺?。，理解含義，感悟道理。找一找作者想象奇特的地方，并談?wù)勀愕母惺?。升時(shí),可看出你的剛毅、堅(jiān)忍；降時(shí),可看出你的謙恭、禮讓；伸展時(shí),則顯示出你的輕盈、靈敏。你仿佛是愛情的海洋,淹沒了我們的靈魂,撫慰著我們寧靜的心。你時(shí)而歌唱,歡笑；時(shí)而又悲嘆,哭號(hào)。生：我懂得了人要追求光明，追求屬于自己的世界，便樂觀地、開心的生活。而這些哲理，人類尚未完全領(lǐng)悟。我的腦海里浮現(xiàn)出這樣的畫面：。出示句子二：清早，我同晨風(fēng)一道將光明歡迎；傍晚，我又與群鳥一起為它送行。出示句子一：我是大自然的話語，大自然說出來，又收回去，把它藏在心間，然后又說一遍……作者把花比喻成什么？你從中感悟到了什么呢？大自然的話語。這首散文詩運(yùn)用第一人稱的手法來寫，把花比作大自然的話語、星星、諸元素之女、親友之間交往的禮品、婚禮的冠冕以及生者贈(zèng)予死者最后的祭獻(xiàn)，講述了花的成長(zhǎng)與芬芳，以及花凋謝的過程，表現(xiàn)了花積極樂觀的態(tài)度，展現(xiàn)了花的精神。第二部分（第57自然段）：通過對(duì)花的描述，表現(xiàn)了花積極樂觀的態(tài)度，展現(xiàn)了花的精神。，并概括段意。孤芳自賞：把自己比作僅有的花香而自我欣賞，比喻自命清高。馥郁：形容香氣濃厚。這里指婚禮的禮帽。祭獻(xiàn)：祭祀供奉。形容一心向往。②難字突破法。我是星星，從蒼穹墜落在綠茵中。ng）鳴囀（zhuǎn）婆娑（suō）冠冕（miǎn）（2）檢查詞語的理解。）贈(zèng)予（yǔ）碩大（shu242。n）搖曳（y232。蒼穹（qi243。二、初讀課文，自學(xué)字詞。其主要作品蘊(yùn)含了豐富的社會(huì)性和東方精神，不以情節(jié)為重，旨在抒發(fā)豐富的情感。這花給人以啟迪，富有生命的內(nèi)涵，接下來請(qǐng)跟隨詩人，走進(jìn)花的世界吧?。??；ㄊ敲利惖模瑤Ыo大自然以多姿多彩，帶給大自然以芬芳。黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。教學(xué)準(zhǔn)備：。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：：通過語言文字展開想象，理解花的形象，感受生活中的美。2．閱讀詩一般的語言，并展開豐富的想象，感悟花積極樂觀的人生態(tài)度?；ㄖ杞虒W(xué)目標(biāo)：1．認(rèn)識(shí)“穹”、“孕”等10個(gè)生字。在學(xué)生自主感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生交流自己的想象，在關(guān)鍵處給予巧妙引導(dǎo)，這樣便能充分把握詞的基本內(nèi)容。這樣的教學(xué)，不僅激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的情趣，也豐富了文本的內(nèi)容?！苯陶吣艹浞终{(diào)動(dòng)學(xué)生的想象去感受和體驗(yàn)詞的優(yōu)美意境，體會(huì)詩詞的心境。板書設(shè)計(jì)宿建德江天低樹旅途寂寞孤獨(dú)月近人六月二十七日望湖樓醉書黑云白雨喜愛與風(fēng)吹散水如天留戀明月驚鵲清風(fēng)鳴蟬西江月《西江月四、作業(yè)。：抒發(fā)的感情不同，《宿建德江》借月亮抒發(fā)詩人旅途寂寞、孤獨(dú)之情，《《西江月三、比較《宿建德江》和《西江月表達(dá)了詩人陶醉于黃沙道中的喜愛之情，更為農(nóng)民豐收流露出欣喜之情。生：更是因?yàn)樵~人沉浸在“稻花香里說豐人，聽取哇聲一片”的愉悅心境之中。（2）學(xué)生交流畫面，相機(jī)指導(dǎo)朗讀。（1）出示：七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。詞人辛棄疾走在鄉(xiāng)間的小路上，一路上碰到許多納涼的老農(nóng)，都在說著“今年真是一個(gè)豐收年”，池塘里，傳來一片青蛙的叫聲，似乎也在爭(zhēng)說豐年。（3）小結(jié)：同學(xué)們演得真是太好了，說得真是太好了！這兒的“說”字，是青蛙在說嗎？那是誰在說？（青蛙、農(nóng)人、作者自己，都可以，重在體會(huì)作者那一刻的喜悅之情）對(duì)呀，作者聞著飄于黃沙嶺的稻花香，多么盼望有一個(gè)豐收年呀?。?）讀完上闋，你的腦海里呈現(xiàn)出怎樣的一幅畫面呢？先想一想，然后根據(jù)詞的畫面說一說。C：聽到的：蟬鳴、鵲啼、蛙聲、說豐年同學(xué)們，詞中說伴隨著清風(fēng)吹拂，傳來陣陣稻花香和哇鳴聲，仿佛是青蛙們?cè)跔?zhēng)說豐年，那青蛙們會(huì)說些什么呢？請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮想象，說一說，談一談。（1）此時(shí)詩人看到了、聽到了、聞到了什么呢？學(xué)生結(jié)合詞的意思來分析。出示：明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。二、學(xué)習(xí)《西江月，讀出節(jié)奏和情感。五、背誦兩首古詩。四、總結(jié)兩首古詩的寫法。因此，要仔細(xì)觀察，抓住形、色、聲來細(xì)致刻畫，就會(huì)讓景物活靈活現(xiàn)。，體會(huì)感情，感悟?qū)懛ā：鋈?，一陣卷地大風(fēng)吹過，把黑云吹散?！八缣臁闭f明水天相接，水兒特別大。（1）引導(dǎo)學(xué)生想象畫面，感受夏天風(fēng)和水的大。白色的雨點(diǎn)打在船面上，像一顆顆跳躍的珍珠往船里亂滾。夏天，天空中變化不定，霎時(shí)間烏云滾滾，像潑翻的墨水一樣擴(kuò)散開來，開始時(shí)，并未遮遍青山?！皝y入船”刻畫出雨的大而猛。（1）引導(dǎo)學(xué)生想象畫面，感悟夏天雨到來前與到來時(shí)的特點(diǎn)。，想象畫面，感悟景美。水如天：形容雨過天晴，湖水像天空一樣清澈明凈。黑云翻墨：形容烏云很黑，來勢(shì)兇猛。（1）誰來把題目讀一讀,注意讀準(zhǔn)節(jié)奏(六月二十七日/望湖樓/醉/書)。望湖樓又叫看經(jīng)樓，在今浙江省杭州西湖邊。詩清新豪健，善用夸張比喻，在藝術(shù)表現(xiàn)方面獨(dú)具風(fēng)格。字子瞻，號(hào)東坡居士，四川人。：“上有天堂，下有蘇杭”，這西湖邊是杭州美景之一?！獜埦琵g《望月懷遠(yuǎn)》春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。——李白《靜夜思》露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。生：正所謂明月千里寄相思，在我國古代詩歌中用月來寄托情感是很常見的，月亮已成了古人抒發(fā)情感的憑借。他的心飛到（家鄉(xiāng)去了）他想到了往日與親人朋友相聚的情景，是一幅什么樣的情景呢？（預(yù)設(shè)1）在一個(gè)寒冷的夜晚，詩人和朋友圍坐爐邊，把酒言歡（預(yù)設(shè)2）在一個(gè)風(fēng)和日麗的日子里，詩人和朋友在桃花林中吟詩作對(duì)，流連忘返（預(yù)設(shè)3）在一個(gè)秋風(fēng)送爽的日子里，詩人和家人相聚樹下，其樂融融回憶故鄉(xiāng)點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是幸福，絲絲縷縷都是甜蜜，然而，這里卻只有——“野曠天低樹，江清月近人”怎能不憂愁呢？其實(shí)，是人的內(nèi)心是多么的不平靜啊，怎一個(gè)“愁”字了得！（6）齊聲朗讀古詩，讀出“愁”字。你看原野空曠，只有樹相伴，你說孤獨(dú)不孤獨(dú)呢？生：從“江清月近人”可以看出來。（4）“愁新”就是新愁的意思，作者的新愁是什么呢？從哪兒可以看出來呢？生：思鄉(xiāng)之愁，從“日暮客愁新”可以看出來。，入境悟情。（1）課件出示古詩，指名讀詩，讀準(zhǔn)生字，強(qiáng)調(diào)字音。建德江：新安江流經(jīng)建德（今屬于浙江?。┑囊欢?。開元二十八年（740），詩人王昌齡游襄陽，和他相聚甚歡，但此時(shí)孟浩然背上正生毒瘡，據(jù)說就是因?yàn)椤笆初r疾動(dòng)”，終于病故，年五十二歲。是唐代一位不甘隱居，卻以隱居終老的詩人。（1）介紹作者。二、學(xué)習(xí)《宿建德江》。（2）從題目可以分析出：《宿建德江》和《六月二十七日望湖樓醉書》是詩；而《西江月《西江月古詩詞中描繪了怎樣的圖畫呢？今天我們來學(xué)習(xí)第3課——《古詩詞三首》 ，判斷詩詞，并講出理由。：王維說過：詩中有畫，畫中有詩。2難點(diǎn)：同樣寫月夜景色，表達(dá)的感情則不同，所以要借助詩句，想象生活畫面，并能體會(huì)思想感情。，理解詩的意思，體會(huì)作者在詩句中蘊(yùn)含的思想感情。會(huì)理解“渚”、“茅店、社林”等字詞的意思。這樣會(huì)讓學(xué)生懂得“借物喻理”的寫法，而且明白其道理。要引導(dǎo)學(xué)生抓住字詞、修辭手法等進(jìn)行分析、感悟?！T延巳《醉花間》四、作業(yè)?！瞽Z《攤破浣溪沙》殷勤解卻丁香結(jié)，縱放繁枝散誕春。芭蕉不展丁香結(jié)，同向春風(fēng)各自愁。（2）交流：閱讀這一段話，你獲得了哪些生活感悟呢？生：人生就在愁怨中，不要因?yàn)槌?，忘卻了生活的味道，可以這樣說：沒有了愁怨，生活本身就不完美！生：人生中離不開怨愁，但不能一味地怨愁，只要我們找到生活的快樂，就會(huì)打開心結(jié)，讓自己快樂起來。所以丁香結(jié)年年都有。再聯(lián)想到那些詩句，真覺得它們負(fù)擔(dān)著解不開的愁怨了。，而且借花喻理，在丁香花里，作者又有什么生活感悟呢？請(qǐng)找出來讀一讀。作者僅僅在寫丁香花嗎？不，是借花抒情，借丁香花來抒發(fā)自己內(nèi)心的愁怨，抒發(fā)自己內(nèi)心無限的憂愁。生