【正文】 的數(shù)學……………………………………………1課時〈四〉、統(tǒng)計（2課時）節(jié)約用水……………………………………………………1課時〈五〉、數(shù)學廣角（3課時）〈六〉、整理和復習（27課時）1．數(shù)與代數(shù)…………………………………………………10課時2．空間與圖形………………………………………………9課時3．統(tǒng)計與概率………………………………………………4課時4．綜合應用…………………………………………………4課時六年級上冊數(shù)學教學工作計劃10一、教材簡析：這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：位置，分數(shù)乘法，分數(shù)除法，圓，百分數(shù)，統(tǒng)計，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。在教學中要重視學生的學法指導，培養(yǎng)學生的遷移、類推能力。在教學中，為學生提供創(chuàng)造參與教學活動的情境，努力構建“和諧有效”課堂，通過操作、觀察、討論、比較等活動，先形象具體，后抽象概括，幫助學生理解和掌握知識點。在集體備課基礎上，還應同年級老師交換聽課，反思，真正領會教學設計意圖，駕御課堂的能力。三、教學措施：創(chuàng)設愉悅的教學情境，激發(fā)學生學習的興趣。通過小學數(shù)學知識的系統(tǒng)復習整理，鞏固和深化所學的數(shù)學知識，提高計算和解題能力，培養(yǎng)獨立思考、不怕困難的精神。學會繪制復式統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖，并能看懂、分析統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)所說明的問題。教學要求：初步認識負數(shù)，能正確地讀、寫正數(shù)和負數(shù)；使學生初步學會用負數(shù)表示一些日常生活中的實際問題，體驗數(shù)學與生活的聯(lián)系。9．體會學習數(shù)學的樂趣，學習數(shù)學的興趣，學好數(shù)學的信心。7．經(jīng)歷對“抽屜原理”的探究過程，“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡單的問題，發(fā)展分析、推理的能力。5．能從統(tǒng)計圖表提取統(tǒng)計信息，解釋統(tǒng)計結果，并能的判斷或簡單的預測；體會數(shù)據(jù)產(chǎn)生誤導。比例將簡單圖形放大或縮小。2．理解比例的意義和性質(zhì)，會解比例，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量成正比例或反比例，會用比例知識解決簡單的問題；能給出的有正比例關系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫圖，并能量的值估計另量的值。二、教材分析：教學任務：本冊教材內(nèi)容包括：負數(shù)，比例，圓柱、圓錐和球，簡單的統(tǒng)計，整理和復習等內(nèi)容。但也有部分學生接受知識的能力相對較弱，學習基礎又不扎實，從而導致學習成績不理想。六年級上冊數(shù)學教學工作計劃9一、學生情況分析：上學期期末參加考試人數(shù)38人，%，最高分100分。本冊實驗教材不僅內(nèi)容涉及數(shù)學教學內(nèi)容的各個領域，為學生探索奇妙的數(shù)學世界提供了豐富素材，而且注意結合教學內(nèi)容安排了許多體現(xiàn)數(shù)學文化的閱讀材料、數(shù)學史實等，使學生的數(shù)學學習活動豐富多彩、充滿魅力。小學高年級學生已經(jīng)具有了一定的知識和生活經(jīng)驗，對自然與社會現(xiàn)象有了一定的探求，此時需要教育者進行有目的的啟發(fā)與引導。用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機。它既是發(fā)展學生數(shù)學思維的過程，又是培養(yǎng)學生應用意識、創(chuàng)新意識的重要途徑。通過教學使學生受到數(shù)學思想方法的熏陶，形成探索數(shù)學問題的興趣，逐步發(fā)展數(shù)學思維能力。因此，培養(yǎng)學生良好的數(shù)學思維能力是數(shù)學教學要達到的重要目標之一。滲透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力和解決問題的能力。二是注意挖掘生活中的數(shù)學素材，凸現(xiàn)統(tǒng)計的實用價值。在統(tǒng)計與概率方面，學生已經(jīng)掌握了一定的知識，形成了一定的能力，積累了一定的經(jīng)驗。教材還注意通過介紹圓周率的史料，滲透數(shù)學文化和愛國主義教育。從學習直線圖形到學習曲線圖形，不論是內(nèi)容本身，還是研究問題的方法，都有所變化，教學時通過對圓的研究，使學生初步認識研究曲線圖形的基本方法，同時，也滲透了曲線圖形與直線圖形的內(nèi)在聯(lián)系。所以“圓”的教學是學生系統(tǒng)認識曲線圖形特征的開始。加深對用數(shù)對確定位置內(nèi)容的`理解，體會數(shù)學知識之間的聯(lián)系，鍛煉空間想像的能力。教學“位置”時，首先注意利用學生已有的知識和經(jīng)驗——用“第幾組第幾個”描述實際情境中物體的位置——學習新知識，并及時對已有經(jīng)驗進行提升，迅速將具體的情境數(shù)學化，抽象成學習如何在平面圖上確定位置，幫助學生理解用數(shù)對確定位置的方法。既拓展了學生所學的知識范圍，加深學生對百分率知識的理解；又培養(yǎng)了自主探索、合作交流的良好學習習慣。例如，結合求百分率，出現(xiàn)求達標率、發(fā)芽率等的計算（還提示了出勤率、合格率、出粉率）；介紹折扣、納稅和利息等知識中有關百分數(shù)的計算知識等。有關百分數(shù)的計算，通常是化成分數(shù)和小數(shù)來算；解決含有百分數(shù)的實際問題在解題思路和解答方法上與解決分數(shù)問題基本相同。為了突出這一共同的規(guī)律，加之學生已學習過簡單的同分母分數(shù)加、減法，所以，教學分數(shù)除法需要有分數(shù)乘法作基礎；而且分數(shù)乘、除法的內(nèi)容比較多，學生理解它們的算理也更為困難些。分數(shù)四則運算在計算方法上與整數(shù)、小數(shù)計算有一定的區(qū)別，在算理上比整數(shù)、小數(shù)計算稍顯復雜，所以學生理解和掌握起來更困難一些。加深學生對數(shù)學知識的理解，培養(yǎng)學生的應用意識。對后進生多寬容，少責備。只有樹立起后進生的自信心，我們的轉(zhuǎn)化工作才找到了起點。在教學中注意采用開放式教學，培養(yǎng)學生根據(jù)具體情境選擇適當方法解決實際問題的意識。在數(shù)學教學中，教師必須將“重視結論”的教學轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學，注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生、形成的過程，引導學生去探索、去發(fā)現(xiàn)。教學難點：分數(shù)乘法和除法、雞兔同籠問題。認識扇形統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。知道圓是軸對稱圖形，進一步認識軸對稱圖形；能運用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設計簡單的圖案。理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比，會解決有關比的簡單實際問題。四、教學目標本冊教材的教學目標是，使學生：理解分數(shù)乘、除法的意義，掌握分數(shù)乘、除法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘、除法，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算。在統(tǒng)計方面，本冊教材安排的是扇形統(tǒng)計圖。在空間與圖形方面，這一冊教材安排了位置、圓兩個單元。分數(shù)四則運算能力是學生進一步學習數(shù)學的重要基本技能，應該讓學生切實掌握。在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材安排了分數(shù)乘法、分數(shù)除法、百分數(shù)三個單元。三、教材簡析：這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：位置，分數(shù)乘法，分數(shù)除法，圓，百分數(shù)，統(tǒng)計，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。二、基本情況：我班供有學生42人，其中男生21人，女生21人，大部分學生基礎差，思維缺乏靈活性，還怕吃苦，學習興趣不高。在數(shù)學教學中，教師必須將“重視結論”的教學轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學，注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生、形成的過程，引導學生去探索、去發(fā)現(xiàn)。3．通過教學，對學生的學習態(tài)度和學習方法、學習紀律等方面提出始終一貫，科學而嚴格的要求。轉(zhuǎn)變觀念，采用“激勵性、自主性、創(chuàng)造性”教學策略，以問題為線索，恰當運用教材、媒體、現(xiàn)實材料突破重點、難點，變多講多練，為精講精練，真正實現(xiàn)師生互動、生生互動，從而調(diào)動學生積極主動學習，提高教與學的效益。適當?shù)臅r候適當?shù)亟档妥鳂I(yè)的要求。3．對學習有困難的學生平時努力做到不歧視，多鼓勵；不粗暴，多寬容。在“吃透兩頭”的基礎上，通過分層目標的設計和實施，使優(yōu)生“吃得飽”，學困生“吃得了”，快者快學，慢者慢學，先慢后快，全面提高。10．教學與實踐活動相結合因材施教，每一堂課教學內(nèi)容的設計都根據(jù)教學目標和學生的基礎上，創(chuàng)建教學的問題情境，屬于符合學生認知規(guī)律的教學過程。8．培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣和自信心，使每位學生的能力有所提高。6．教師作為課堂教學的指導者，以學生自主學習為主，主張?zhí)骄渴健Ⅲw驗式的學習方法，培養(yǎng)學生的動手操作能力和發(fā)散思維能力。5．學生能預習教材，提出知識重點，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問。3．課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問題。四、教學措施1．創(chuàng)設愉悅的教學情境，激發(fā)學生學習的興趣。10．體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。9．體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。7．使學生理解百分數(shù)的意義，比較熟練地進行有關百分數(shù)的計算，能夠解決有關百分數(shù)的簡單實際問題。5．掌握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓；理解圓周率的意義，探索并掌握圓的周長與面積公式，能正確地計算圓的周長與面積。3．理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。2．理解分數(shù)乘除法的意義，掌握分數(shù)乘、除法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘、除法，會進行簡單的39。針對這些情況，本學年在重點抓好基礎知識教學的時，還要加強后進生的輔導和優(yōu)等生的指導工作，全面提高兩班的合格率和優(yōu)秀率。少部分學生學習態(tài)度散漫，上課時不肯積極思考，學習習慣也極需培養(yǎng)，空間觀念不夠強。二、學情分析本學年所任教的六班共有學生57人。在用數(shù)學解決問題方面：教材一方面結合分數(shù)乘法和除法、百分數(shù)、圓、統(tǒng)計等知識，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“數(shù)學廣角”教學內(nèi)容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，體會解決問題策略的多樣性及運用假設的方法解決問題的有效性，進一步體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性，感受數(shù)學的魅力，發(fā)展學生解決問題的能力。在統(tǒng)計方面：教材安排的是扇形統(tǒng)計圖。在空間與圖形方面：教材安排了位置、圓兩個單元。分數(shù)四則運算能力是學生進一步學習數(shù)學的重要基本技能，應該讓學生切實掌握。在數(shù)與代數(shù)方面：教材安排了分數(shù)乘法、分數(shù)除法、百分數(shù)三個單元。（五）多與家長取得聯(lián)系，爭取家長的支持和幫助，本期根據(jù)每個學生的情況，與家長達成共識，在練習上以自主安排為主，在督促檢查上以家長、教師、組長相結合的方式進行。（三）重視培養(yǎng)學生的應用意識及初步的提出問題和解決問題的能力。四、教學措施（一）鼓勵學生在現(xiàn)實情境中體驗和理解數(shù)學，知識方法等盡量在課堂上理解掌握。3．在統(tǒng)計的學習中，注重結合現(xiàn)實素材認識復式統(tǒng)計圖，并從圖中盡可能多次獲取信息。具體表現(xiàn)如下：1．在數(shù)與代數(shù)中，重視運用百分數(shù)的意義解決實際問題，注重從具體實例中抽象出比的過程及對比的意義的理解。運用所學的知識提出相關的數(shù)學問題，并嘗試解決問題，目的是培養(yǎng)學生提出問題、解決問題的能力；在解決問題過程中加深對所學知識的理解；回顧在學習過程中自己的體會與進步。每個整理與復習都分成三部分：對所學內(nèi)容的整理，提出數(shù)學問題并嘗試解答一些練習題目。（五）整理與復習教材安排了兩個整理與復習。同時，還在其他具體內(nèi)容的學習中，安排了某些綜合運用知識解決簡單的實際問題的活動。（四）綜合應用本冊教材安排了三個大的專題性的活動，即數(shù)學與體育、生活中的數(shù)，旨在促使學生綜合運用所學的知識解決某一生活領域的實際問題。（三）統(tǒng)計與概率第七單元統(tǒng)計。3．第六單元觀察物體。2．第三單元圖形的變換。（二）空間與圖形1．第一單元圓。2．第四單元比的認識。二、教學目標及要求（一）數(shù)與代數(shù)1．第二單元百分數(shù)的應用。所執(zhí)教的六（1）六（2），兩個班的學生情況有所不同，因此本期將輔導的重心放在1班，加強對班上孩子學習習慣的培養(yǎng)，學習能力的培養(yǎng)，繼續(xù)關注學習困難的學生。五、教學進度：略以上就是最新一年最新一年度人教版六年級上冊數(shù)學教學計劃 ，數(shù)學課帶給我們的不只是愉悅，更是心靈的成長。體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生愛學、會學，教學生掌握學習方法。利用小組討論的學習方式，使學生在討論中人人參與，各抒己見，互相啟發(fā), 自己找出解決問題的方法，體驗學習數(shù)學的快樂。能通過查閱資料找出解決問題的方法。加強基礎知識的教學，使學生切實掌握好這些基礎知識。提倡學法的多樣性。本學期重點還是抓好學習上有困難的學生教學，在教學中，面向全體學生，創(chuàng)設愉快情境教學，激發(fā)他們的學習動機，進入最佳學習的動態(tài)。有相當一部分的學生基礎知識差,上課不認真聽講，不能獨立完成學習任務,需要老師督促并輔導。兩極分化比較嚴重，因此對學生的關心和思想教育也十分重要。三、學生情況分析：本學期我教學的是6(2)班，這個班都是帶了好幾年因此對學生的學習情況了如指掌。1體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。認識扇形統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會坐標思想。知道圓是軸對稱圖形，進一步認識軸對稱圖形。理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比，會解決有關比的簡單實際問題掌握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓。二、教學目標：理解分數(shù)乘除法的意義，掌握分數(shù)乘、除法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘、除法，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算。在數(shù)學解決問題方面，體會解決問題策略的多樣性及運用假設的方法解決問題的有效性，體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性，感受數(shù)學的魅力，發(fā)展學生解決問題的能力。在統(tǒng)計方面教材是安排扇形統(tǒng)計圖。通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動，讓學生經(jīng)歷初步的數(shù)學化的過程，理解并學會用數(shù)對表示位置。會解決簡單的有關百分數(shù)的實際問題，是小學生應具備的基本數(shù)學能力。在數(shù)與代數(shù)方面，教材安排了分數(shù)乘法、分數(shù)除法、百分數(shù)三個單元。六年級上冊數(shù)學教學工作計劃5一、教材分析：這一冊教材內(nèi)容包括：位置，分數(shù)乘法，分數(shù)除法，圓，百分數(shù)，統(tǒng)計，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。4。同時明確練習題的難度的層次性，使學生有的放矢。為了做好抓好兩頭，保住中間的工作要點，努力設計讓優(yōu)生吃得飽，中等生吃得好，差生吃得消的教學手段。上課時對學困生多加注意，有針對性地提問，找到他們學習上的難點，予以解決。讓學優(yōu)生和學困生結對，達到手拉手同進步的目的。六、輔導計劃：1。2。五、教學策略在本學期中，繼續(xù)提高教學質(zhì)量，我想應從以下幾個方面入手加以解決：1。4。3。2。（七）百分數(shù)的應用：1。4。3。2。（六）比的認識：1。3。2。（五）數(shù)據(jù)處理；1。能正確進行小數(shù)，分數(shù)和百分數(shù)的互花4。能正確讀寫百分數(shù)。理解百分數(shù)的意義，能正確用百分數(shù)表示生活中的問題。根據(jù)給定的兩個方向看到的平面圖形，確定搭成