【正文】 錯案工作在全國展開及意義。第二，特別是，平反了劉少奇這一最大的冤案。（3）撥亂反正的全面推進【教師活動】：提出要求，指導閱讀課文。這次會議從上述關乎全局的三大路線上糾正了長期的“左”的錯誤，在共和國發(fā)展的關鍵時刻，成功地解決了“中國向何處去”的重大問題，結束了過去，開拓出未來，成為共和國現(xiàn)代化起飛的劃時代起點。【學生活動】：學生認真閱讀后，分析、理解、歸納十一屆三中全會的內容并回答【教師活動】：【學生活動】：通過講解，學生逐漸領悟十一屆三中全會的歷史意義。【學生活動】：學生專心致志地看。經過這場轟轟烈烈的思想解放運動，人們開始逐漸擺脫了“兩個凡是”左傾思想的束縛，重新確立了解放思想、實事求是的思想路線，為十一屆三中全會的召開奠定了思想基礎。由于當時“兩個凡是”依然束縛人們的思想，人們還沒有從“文革” 的陰影中走出來?！窘處熁顒印浚捍笃聊怀鍪?978年5月《光明日報》發(fā)表《實踐是檢驗真理的唯一標準》的書影，并簡單介紹文章內容，由此引出“關于真理標準問題的討論”。那么，這一轉折又是怎么發(fā)生的呢？【教師活動】：出示“兩個凡是” 視頻資料片段。第二部分:學習新課（1）實踐是檢驗真理的唯一標準【教師活動】：從“文革”到改革開放的這段時間，是黨和政府全面進行撥亂反正的時期。之后，歷史走到了三岔口，我們國家又面臨著一場生死攸關的歷史抉擇。直接經濟損失達5000億元，民主法制被踐踏無遺，整個社會出現(xiàn)嚴重混亂的局面。六、教學過程【教師活動】：教師播放“文化大革命”**視頻片段【教師活動】：通過上一節(jié)課的學習，我們知道了“文化大革命”是一場由毛澤東親自發(fā)動、被兩個反革命集團所第一部分：導入新課利用的政治運動。四、教學策略選擇與設計根據(jù)基礎教育課程改革的具體目標，改變課程過于注重知識傳授的傾向，強調形成積極主動的學習態(tài)度，關注學生的學習興趣和經驗，實施開放式教學，讓學生主動參與學習活動，并引導學生在課堂活動中感悟知識的生成、發(fā)展和變化。學生學習歷史積極性較高，能夠和老師積極配合，課下查找資料，探究歷史的能力相對較弱。學習老一輩無產階級革命家崇高的品格、堅定的信念、頑強的意志，增強愛國主義情感、歷史責任感和使命感，從而努力學習。通過閱讀、討論、辯論、列表歸納等探究合作形式，培養(yǎng)學生運用歷史唯物主義觀點分析問題、解決問題以及探究歷史問題的能力。二．教學目標分析：知識與能力目標：識記十一屆三中全會的召開時間、主要內容；了解加強民主法治建設的史實；理解十一屆三中全會的意義，懂得實踐才是檢驗真理的唯一標準。知道家庭聯(lián)產承包責任制的主要內容，了解生產關系一定要適應生產力發(fā)展需要的基本原則。使中國人沖破“個人崇拜”藩籬的歷史事件是()A．關于真理標準問題的討論 B．中國共產黨十一屆三中全會的召開C．粉碎“四人幫”反革命集團D．中國共產黨第十四次全國代表大會的召開板書設計偉大的歷史轉折真理的標準十一屆三中全會：召開：時間 地點思想上：徹底否定 重新確立內容 政治上：停止使用 工作重點 實行組織上：形成以 為中心的黨中央領導集體歷史意義： 1 2 3第三篇：偉大的歷史轉折偉大的歷史轉折教學設計一、概述面向學生：八年級學科：歷史課時：14學習內容 ：通過本課學習使學生了解中國共產黨的十一屆三中全會，增強學生的民族自豪感，讓學生看到中國的轉變。這次會議是()A．中共一大 B．遵義會議 C．十一屆三中全會 3．中國共產黨十一屆三中全會是新中國歷史上的一個偉大轉折，這次會議的召開標志著()A．社會主義市場經濟體制的確立 B．社會主義制度的確立 C．黨和國家的工作重心發(fā)生轉移 D．政治體制改革全面啟動4．會議重新確立解放思想、實事求是的思想路線，作出將黨和國家的工作重心轉移到經濟建設上，是建國以來黨的歷史上具有深遠意義的轉折。“抓綱”在當時是指()A．以經濟建設為中心 B．以階級斗爭為中心 C．以文化建設為中心 D．以軍事斗爭為中心2．1978年9月，針對中國社會發(fā)展的前途問題，鄧小平提出“歸根到底要發(fā)展生產力”。課堂小測1．生活的細節(jié)不經意間也會折射出社會政治光譜。中國進入社會主義現(xiàn)代化建設新時期。課堂小結十一屆三中全會是建國以來黨的歷史上具有深遠意義的偉大轉折。說明了什么？ 學生：加強民主與法治的重要性教師：作為中學生，你知道全國人大在十一屆三中全會后頒布了那些法律？哪些與你密切相關？ 學生:閱讀教材，尋找答案教師：展示（頒布了第四部《中華人民共和國憲法》、《義務教育法》、《中華人民共和國民法通則》、《勞動和社會保障法》、《環(huán)境保護法》等教師：舉你身邊的一個例子，說明人們提高法治觀念的重要性，或不遵守法規(guī)的危害。吸取了“文革”的教訓，我國加強民主法制建設。因此，平反冤假錯案，糾正文革的錯誤是大勢所趨。C歷史地位：遵義會議是黨的歷史上生死攸關的轉折點，挽救了黨，挽救了紅軍，挽救了革命。教師：十一屆三中全會在中共黨史上的地位類似于哪次會議？ 學生：遵義會議教師：A思想糾錯：遵義會議糾正了王明德左傾錯誤，肯定了毛澤東的正確主張。它完成了黨的思想路線、政治路線、組織路線的撥亂反正，是改革開放的開端。主要內容：A思想路線：徹底否定“兩個凡是”的方針，重新確立解放思想、實事求是的思想路線；B政治路線：停止使用“以階級斗爭為綱”的口號，作出把黨和國家的工作重心轉移到經濟建設上來，實行改革開放的偉大決策；C組織路線：實際上形成了以鄧小平為核心的黨中央領導集體。十一屆三中全會的召開教師：下面請同學們觀看一段關于十一屆三中全會的視頻，結合課文內容，找出十一屆三中全會的時間、地點、并按思想路線、政治路線、組織路線三個方面找出其主要內容。教師：歸納“兩個凡是”的方針的危害性，引導學生理解“兩個凡是”的方針——阻擋系統(tǒng)糾正文革錯誤。學生：學生自主閱讀探究教師：哪一事件為十一屆三中全會的召開奠定了思想基礎？ 學生：關于“真理標準問題的討論”教師：找一學生閱讀第一段小字后，補充關于“真理標準問題的討論”的具體情況。今天，我們學習第八課《偉大的歷史轉折》。如何擺脫這種困境，打開新局面，是擺在黨和國家面前的首要問題。教學過程導入新課毛澤東身為黨中央領導集體的核心人物，為何決定發(fā)動文革”？ 文革中出現(xiàn)過哪兩個反革命集團？ 粉碎“四人幫“，結束了十年文革的**。教學方式：情景教學，問題探究。教學重點十一屆三中全會及民主法治建設的重要性。（2）從撥亂反正的史實中，認識我黨具有正視現(xiàn)實、改正錯誤、開拓前進的