【正文】 月里，我都及時注意學生的思想動向，和學生談心，了解他們的想法，做好他們的思想穩(wěn)定工作。一、抓好學生的思想政治工作，力求學習的目標明確本學期時間短，任務中，活動多。在這一學期中，我按照學校工作計劃，堅持以思想道德教育為核心，以教學為中心，開展班級管理工作?；厥装肽曛?，忙碌而充實，緊張而興奮，疲憊又樂在其中?？偠灾嘀魅渭仁锹?lián)系各科教師與學生之間的紐帶，又是溝通學校、家庭、社會的橋梁，班主任既是導師又是慈母，既要顧全大局，高瞻遠矚，宏觀引領，又要體察入微，深入角落，關心呵護，但愿班主任辛勤的汗水能澆艷學生成功的花朵。以上是我在班主任工作中的幾點心得。防止偏科，全面發(fā)展。“未來社會的文盲是沒有掌握獲取知識方法的人”，因此，我在日常工作中引導學生真正認識“會學”的意義，認識自學能力的重要性，用身邊同學的成功經(jīng)驗啟發(fā)學生，用自己親身體會告知學生，利用班會和恰當時機，經(jīng)常滲透學習方法指導。通過競爭，提高學習積極性，增強完成任務的緊迫感，有效提升學習效率，從而改掉學生拖拉懶散的作風。鼓勵競爭，積極進取。引導學生自覺確定學習目標，制定學習計劃，選擇學習方法，教育學生要學會自我監(jiān)控，自我指導，自我強化，自覺主動的鉆研知識。到了九年級，面對畢業(yè)升學考試，學生已經(jīng)逐步擺脫幼稚和盲目，學習目的日漸明晰。致力學風建設，充分發(fā)揮先進群體對后進生的感染作用。尊重并激勵后進生。對差生分層次、分類別教育。我在差生轉化工作中從以下幾個方面做起：爭取家長配合，發(fā)揮家庭教育作用。而這樣的學生又以留守學生居多，家庭隔代教育不力，往往導致這些學生任意放縱。二是思想品德差生，表現(xiàn)為沾染上不良風氣，違反校紀班規(guī)，隨心所欲，難以自控。同時多觀察，多調查，抓住事情的苗頭，防微杜漸，防患于未燃。讓學生“換位”思考，并積極教育引導。在實際工作中，狠抓日常學習生活中不守紀律的現(xiàn)象。作為班主任，我適時召開主題班會，讓學生交流體會遵規(guī)守紀的重要性，從思想上給學生深刻的認識。六、抓好學生日常行為規(guī)范，及時發(fā)現(xiàn)并解決問題九年級，許多學生開始在思想上出現(xiàn)較大的變化。五、尊重理解，讓每一個學生參與班級管理九年級學生的自我意識已經(jīng)很強，對事情有自己的判斷和理解，有強烈的表達自己觀點的欲望，所以在班級管理中，必須充分發(fā)揚民主，尊重理解每一個學生的愿望。無論對錯，事情過后，就重新開始，大家還是一樣的，錯誤不該累計。我的原則是：①進步的、優(yōu)秀的一定要鼓勵表揚，而做錯了則一定要罰，決不姑息，要讓學生懂得，為自己的行為負責。二是苛刻型，遇事從嚴從重，上綱上線，不顧忌學生的感受，一棒子打死。四、賞罰有度，既不驕縱也不苛刻我認為，九年級班主任工作最容易走進兩個誤區(qū)，一是放縱型，覺得已經(jīng)是最后一學期了，學生馬上離校，已經(jīng)接近成年人了，所以對一些小錯誤也就視而不見，得過且過。然后，全程監(jiān)控，不給學生放縱自己的機會。三、指導學習，采用全場盯防戰(zhàn)略毋庸回避，現(xiàn)在學生的自我管理能力很差，也許，他們都想努力學習，但很少有人能靠自己的毅力來堅持，所以就要采取一定的措施，才能保證學生的學習時間和學習質量。當然高中的大門只會為勤奮的人打開，天下沒有免費的午餐，因此在學期初一定要制定自己的學習計劃，并且一定要堅持到底，永不放棄。面對中考，他們或成竹在胸，或怨天尤人，或自暴自棄，或隨波逐流，因此最重要的是要點燃他們心中的希望，相信自己，我能行。二、面向全體，不對每一個學生輕言放棄九年級是初中的最后一年，對于每一個學生來說，都是人生的關鍵。出現(xiàn)了人心思穩(wěn)，人人向上的可喜局面。因此在開學之初，我就著力抓好學生的思想工作，和他們一起算時間，算任務，及時穩(wěn)定了全班學生的心理，使每個同學都明白自己的奮斗目標，在心中有了一個大略的計劃。切實做到以德育人，全面發(fā)展，努力使全體同學在初中的最后一個學期內(nèi)學有所成，學有所獲。因為面臨著畢業(yè)，面臨著中考，學生和教師所承擔的壓力都非常大，看著自己三年的學生，平安快樂地走出校園，奔向新的起點，幾許欣慰，幾許失落。第四篇：2022年九年級初三第二學期班主任工作總結2022年九年級初三第二學期班主任工作總結第一篇：九年級第二學期班主任工作總結隨著中考的結束，一學期的班主任工作終于接近尾聲。同時也有很 多老師如吳肇娟老師，陳杰老師等給我很多行動上幫助和精神支持，感激之情不是只字言語可以表達，唯有用自己的實際行動和努力工作去體現(xiàn)。每個星期堅持批注家課冊，給孩子鼓勵，同時也給家長留言，充分利用多種途徑建立起家長和老師的良好溝通橋梁，將 班級工作做的更完善。午休時間基本都留在課室里陪同學生，盡自己最大努力與學生做好交流，及時了解班級學生的思想狀態(tài)。經(jīng)常課下放學后找學生以及班干部聊天，在這個時候以一個朋友身份對學生進行開導教育。我班學生大多朝氣蓬勃活潑可愛，有上進心和愛心，但也較具個性。四、處理好師生關系，加強家校聯(lián)系。班 上大部分同學，對學習和成績比較重視，但也有少部分同學由于基礎比較差，且學習動力不足，目標不明，無心向學。而對于 班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。對班委會的工作要經(jīng)常檢查，而切要給予具體的指導和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結同 學、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。開 學前，我向我班原班主任唐老師咨詢了該班原來的班干情況，在此基礎上進行了小范圍的調整，選出了新一屆的班干部，事實證明，這屆班干部是同學知心的朋友，老師得力的助手。二、重視班委班風建設，增強班級凝聚力。在運動會中也榮獲年級第二名的好成績。增強集體觀念，培養(yǎng)高尚的情操，形成一個遵守紀律、團結向上、朝氣蓬勃的集體。我認為思想品德教育是班主任工作的主要任務，也是班級工作的 重點。針對這些問題，我經(jīng)常利用班會、午休小息時間對學生進行思想品德教育，采用個別談話、班委現(xiàn) 身說法、全班整體教育等方式，將教育貫穿在生活的一點一滴。一、對學生進行思想品德教育。我們的總體情況有些特殊，是由原來的初二(1)班的23個同學和10位新同學組成，新生人數(shù)相對別班要遠遠多出，知識基礎參差不齊。會讓你煩惱，連做夢也夢見孩子。今年我擔任初三(5)班的班主任。我們只有不斷去面對、去解決客觀存在的問題，切實遵循教育教學的方針辦事，團體智慧 + 個人努力 = 一定能成功。當然，從成績中也看出，在普九背景下的教學總存在這樣或那樣的問題，成績總是不那么令人滿意。在上好新課的基礎上，穩(wěn)定和鼓勵學生，依據(jù)計劃有目的的進行了艱苦的強化訓練，分別進行了一次摸底考和五次模擬考，復習和鞏固了所學知識。三在今后的工作中，還要加強工作方法研究，尤其是在怎樣建設班級學風問題上多多探索，多多努力，并有效轉化問題學生，做一個合格的班主任。班級的總均分是一個班級的生命線，而學優(yōu)生則是生力軍。現(xiàn)在，學生已是九年級畢業(yè)生了，但看到學生緊張的學習狀態(tài)不是很濃，學生的學習習慣依然很差，學習態(tài)度還是不夠積極，如部分學生心浮氣躁，心神不寧，學習不踏實，滿瓶不動半瓶搖，自我感覺良好等，這些現(xiàn)象主要集中表現(xiàn)在平時學習成績看似還不錯，但一到考試就現(xiàn)原形的同學身上，另有各別男生卻在混日子，不愿勤學深鉆，缺乏學習的興趣和激情。同時強調家長和學校一起教育孩子基本的交通安全知識，認識到“安全第一”，讓 學生意識到安全第一，健康第一。因此，有必要密切聯(lián)系學生家長，和學生家長多談談，了解學生在家中的表現(xiàn)，讓學生家長也了解一下學生在校的表現(xiàn)。學生有一半時間是在家里度過的，一個學生在家里學習情況的好壞，在很大程度上決定了學生學習成績的好壞。班干部選舉、參加運動會、班級各種制度的制定，都采用民主討論，少數(shù)服從多數(shù)的方法，得到了全班同學的一致認同。(三)尊重理解，讓每一個學生參與班級管理。班主任不但幫助學生樹立目標，更要讓學生自己學會制定目標。老師對學生的鼓勵以及對學生通過努力后取得成績的肯定，可以不斷筑高學生的起點，而學生也有了自己前進的動力。學生在老師的鼓勵下，更傾向于作積極的嘗試。鼓勵會使學生的心態(tài)更加積極，更加開放。我們對班級的每一個同學都以《中學生行為規(guī)范》嚴格要求，加強道德規(guī)范宣傳教育，從小事做起、從自我教育做起，從對自己負責做起，養(yǎng)成愛他人、愛集體、愛學習、愛勞動、愛護公共財物的良好行為習慣，做一個遵紀守法的好公民。不少學生已經(jīng)進入“青春反叛期”，他們常常自認為已經(jīng)長大，對條條框框的限制約束表示很反感，因而在思想上有很多的麻痹松懈。(二)培養(yǎng)學生積極健康的心理。課間，派出小衛(wèi)士檢查，對于追逐打鬧的學生做好登記。每天放學的路隊，也讓路隊長認真清點人數(shù)，并及時填寫路隊名單，進行評價。通過教育提高廣大學生的安全意識、安全防范能力和自我保護能力。常常利用班會、隊活動、活動課對學生開展安全預防教育，使學生接受比較系統(tǒng)的防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防病、防體育運動傷害、防火、防盜、防震、防騙、防煤氣中毒等安全知識。并且指導學生學會使用各種求救電話。做到每天放學1分鐘的安全交通警示教育，每周一次主題安全教育晨會，每月一次安全教育主題班會。三、其他工作(一)抓好了學生安全教育工作。無論對錯，事情過后，就重新開始，大家還是一樣的，錯誤不該累計。我的原則是：①進步的、優(yōu)秀的一定要鼓勵表揚，而做錯了則一定要罰，決不姑息，要讓學生懂得，為自己的行為負責。二是苛刻型，遇事從嚴從重，上綱上線，不顧忌學生的感受，一棒子打死。我認為，九年級班主任工作最容易走進兩個誤區(qū)，一是放縱型，覺得已經(jīng)是最后一學期了，學生馬上離校，已經(jīng)接近成年人了，所以對一些小錯誤也就視而不見，得過且過。也許，這樣做不利于學生的自我管理能力的提高，但是沒辦法，非常時期，就得有非常策略。首先，制定詳細的時間表，合理安排學生的學習、活動、休息時間。(七)指導學習，采用全場盯防戰(zhàn)略。通過實踐，我覺得，事情發(fā)生后，如果自己能解決，就不要找學校、家長。我認為在學生發(fā)生問題后，大多數(shù)學生的心理會很敏感。(六)加強后進生的思想轉化工作。板報做到一月一期，內(nèi)容新穎，版面整潔，從資料的搜集到抄寫，美化基本上都由學生來完成。鑒于九年級的學生處于青春期階段，叛逆較強，開始有自己的主見，正在形成自己的人生觀與價值觀，所以在本學期我設計了一系列主題班會，如：如何與家長溝通?中學生應不應該追求美?應該追求怎樣的美?什么是青春期，青春期有怎樣的特征?自己如何更好地度過青春期?等等，通過一系列的班會討論，力求使學生對身邊的事有正確的認識，遇事要理智一些。魏書生老師曾說過，一件事有一百種做法。(四)學習優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗，抓好班級管理。在近達三年的接觸中，我了解到：我們班的學生比較有個性，大部分的學生都有很強的接受能力，但自覺能力較差，男生女生好講好動，較俏皮，而且懶惰，缺乏耐性。要注意勞逸結合，注意選好題，千萬不能見題就做，往往會事倍功半。不要在學習的同時干其他事或想其他事。對大部分學生而言，提高學習效率就是提高學習成績的直接途徑。(二)抓提高效率，促學習成績進步。態(tài)度決定一切。每次月考之后，針對學生中的進步、懈怠，及時激勵先進、鞭策后進，讓每一次考試都成為一針強心劑，一個加油站。學期初的每一次班會，我告訴他們，只要努力，每一個人都能順利升入高中，實現(xiàn)自己的夢想。高中雖不是唯一的道路，但中考的成敗卻會影響到他們今后的人生。因此，在班級工作中我時刻注重身教，為人師表，以良好的形象率先示范，潛移默化地影響和激勵學生良好習慣的養(yǎng)成。最后，給學生樹立學習榜樣，烏申斯基說過：“教師個人的范例，對學生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光。要創(chuàng)設一個適合讀書的環(huán)境，首先要力求保證教室的干凈，從值日生到每個學生都要求他們要為教室的整潔付出自己的努力。用量化的形式進行管理，使好的學生和后進生得到被認同的機會，大大激發(fā)了學生的學習熱情，增強了學生的競爭意識，也促進了良好的班風形成。學生求知欲旺盛，好勝心強，他們渴望得到老師和同學們的認可。本期主要抓了兩個方面的工作：一是健全、完善評估機制，實施科學管理，促進良好的班風。(四)培養(yǎng)良好的班風、學風。動之以情，曉之以理，以平等民主談心的方式和學生推心置腹，與學生互動共鳴。這往往是大道理太過枯燥，缺少血肉。學生也會更樂意接受班主任善意的批評教導，從而減免“口服心不服”的現(xiàn)象。這樣，一句親切友好的玩笑往往讓師生間的心靈拉得更近，學生會從內(nèi)心真正敬重、親近班主任。原先總認為班主任在學生面前應該板著臉，讓學生怕你，這樣學生才會服貼，班風才能純正。同時班主任應多觀察,多調查,抓住事情的苗頭,防微杜漸,防患于未燃。讓學生在反省中受教育，培養(yǎng)自己良好的行為習慣。如課上睡覺，曠課遲到，打架罵人，不做作業(yè)，頂撞老師等行為。作為班主任，我適時在學期伊始之際，召開主題班會，讓學生交流體會遵規(guī)守紀的重要性，從思想上給學生深刻的認識。每到初三，許多學生開始