【正文】 有不當之處，敬請批評指正。所以，我們必須高度重視小學生坐姿、書寫、眼睛保健、衛(wèi)生等方面的養(yǎng)成教育，最大限度地培養(yǎng)學生形成良好的行為、學習習慣，可通過宣傳教育、激發(fā)動機、訓練指導、嚴格要求的步驟來進行。實施全員、全過程和全方位的管理方式，在實踐中不斷修訂完善各項管理制度，建立嚴格的監(jiān)督、檢查考核辦法，在管理中加強微觀監(jiān)控，在“嚴、細、實”上做文章。六、建議和措施，全面落實課程方案，提高管理層次，真正落實好周查制度。學校開發(fā)的校本課程是擺設。理論學習筆記中有關教學方面的內容太少，缺乏自己的學后感悟、心得體會。缺少特色和實效。盡管學校對教學、教研很重視，但“聽說評課”未能做到常規(guī)化。但是，也發(fā)現(xiàn)了不少亟待研究與解決的問題。二、存在的主要問題從這次視導中可以看出，全鄉(xiāng)的小學教學管理體制、教研工作總的發(fā)展趨勢是好的。綜合與校本 本學期我們工作的重點是薄弱學科有效實施，學校制定了規(guī)劃及實施方案，積累了一定數(shù)量的常規(guī)材料。全鄉(xiāng)各個學校都針對性的開展了一系列活動。，內容全面，方式、方法多樣，程序規(guī)范，注重實效。教學教研 ，分工詳細，目標要求比較到位，職責具體，作用發(fā)揮較好。其中馬希香老師、楊建軍老師課堂教學注重學生習慣的培養(yǎng)。積極利用多媒體教學。，認真貫徹縣教學工作會議精神，以“有效課堂”活動為契機，堅持“合作探究、自主有效”的課堂教學原則。使評價既注重結果，更注重過程。促使學生自我評價、主動評價。評價方式多樣化。精心研究作業(yè)設置，規(guī)范作業(yè)用本，提高作業(yè)質量。既注重了面向全體，又注重了培優(yōu)輔差。為此，各學校大都建立了較為細致科學的學科監(jiān)控評價體系，嚴把作業(yè)的數(shù)量與質量、單元檢測質量關。、單元檢測關。并且各個項目齊全、充實，教后記有針對性。為落實備課的實效性，各單位都能積極組織教師研究教材、教法、學法，把備好課作為提升教師專業(yè)成長的重要途徑，著力構建學科知識體系及課堂教學模式。全鄉(xiāng)小學教育正在走向夯實基礎、培養(yǎng)習慣、注重特長、全面發(fā)展的良性發(fā)展軌道。學校能夠認真貫徹執(zhí)行國家的課程方案，克服師資短缺、辦學條件不足等困難，力爭開全課程，開足課時。第二篇：小學教學視導總結小學教學視導總結10月19日——10月20日，我參加了鄉(xiāng)教學辦的教學視導活動。開展了課堂教學金點子征集活動，凝結集體的智慧。各項活動的開展都有調查、有分析、有總結、有引領、有落實，有反思，活動開展的扎扎實實，科學有實效。緊緊圍繞課堂教學，創(chuàng)新開展了一系列教學活動，把“以生為本，以學定教，聚焦課堂，打造名師”的工作理念滲透在教學的各個細節(jié)中。第一個層面是教師個體的自我反思；第二個層面是學科組為單位的互助反思；第三個層面是校長約談。加強反思促質量提高。大比武活動再掀新高潮。教師們還讓學生參與作業(yè)的設計，讓他們變被動為主動。學校要求教師在作業(yè)設計上注意內容的多樣性，形式的變化性，批改的變革性。師范附?。簢栏癜凑諊馈⒓?、實、恒、新的標準，狠抓教師的備課、上課、作業(yè)批改、課后輔導、測查等教學環(huán)節(jié)。家長義教，拓展了教學新渠道本著“能者為師”“學校共建”“全面發(fā)展”的原則，結合學生的年齡特點和知識能力基礎，聘請有一技之長的學生家長及親屬來到學校，扎實開展了“家長義教”活動。學校盡力用活校內本土資源，開專題、建立名師工作室、學校博客，搭建網(wǎng)絡平臺，讓青年教師拜師結對。通過多次課例打磨實現(xiàn)名師引領，把先進的教學理念、獨特的教學風格、精妙的教學技巧、靈活的教學方法，滲透和輻射到學科組各成員的教學中，達到資源共享。集體研究定目標；分散備課展個性；課中觀察互幫扶；課后交流勤反思；完善教案再提高；課堂追蹤看實效。河西小學：以“磨課六環(huán)節(jié)校本教研”活動為引領，普提教師課堂教學水平。以活動促提升。外出學習教師返校后要對其他教師進行二次培訓活動。培訓結束后，參加培訓教師寫出培訓收獲和反思，活動已舉辦講座四期，效果很好。三、創(chuàng)新性工作亮點匯總：實驗小學：組織安排了以提升質量研究為主題的專題校本培訓活動。要按照市教研室要求每學期不低于八篇；部分教師聽課記錄太簡單。師范附小重視二次批改，龍山小學專門設立“考試加油站”，分級部以教研組為單位下發(fā)成績分析表，包含以下內容：學生自評、同桌鼓勵、家長說兩句、老師心里話、錯題舉一反三等，從各個層面保障了教學質量的提高。多數(shù)教師能按進度組織測試，及時反饋矯正，講評課單獨設立，重視變式訓練，確保質量提高。這說明老師們真的在用心聆聽，用心感悟，把聽課當做學習他人的機會，也說明各校開展的聽評課活動落到了實處。教師聽評課數(shù)量