【正文】 方法和課程體系改革，教學質(zhì)量居全國及上海市高校前列。，其中在校全日制研究生8450人（其中博士生1416人），全日制本科生16355人。有 64個本科專業(yè)；25個碩士學位授權(quán)一級學科，146個碩士學位授權(quán)點；13個博士學位授權(quán)一級學科，81個博士學位授權(quán)二級學科點；擁有工商管理（MBA）、公共管理（MPA）、高級管理人員工商管理（EMBA）、法律（JM）、社會工作（MSW）、國際商務(wù)（MIB）、藥學（M Pharm）、中藥學（MCMM）、會計（MPAcc）、藝術(shù)（MFA）和工程（含18個領(lǐng)域）的碩士專業(yè)學位授予權(quán)和高校教師在職攻讀碩士學位授予權(quán)。學校設(shè)有化工學院、生物工程學院、化學與分子工程學院、藥學院、材料科學與工程學院、信息科學與工程學院、機械與動力工程學院、資源與環(huán)境工程學院、理學院、商學院、社會與公共管理學院、藝術(shù)設(shè)計與傳媒學院、外國語學院、法學院和體育科學與工程學院等15個專業(yè)學院，以及網(wǎng)絡(luò)教育學院、繼續(xù)教育學院、國際教育學院、中德工學院、馬克思主義學院（人文科學研究院）、工程教育學系等非專業(yè)院系。經(jīng)過半個多世紀的改革與建設(shè)，現(xiàn)已發(fā)展成為特色鮮明、多學科協(xié)調(diào)發(fā)展的研究型全國重點大學。第二篇：華東理工大學華東理工大學（化工）華東理工大學原名華東化工學院，辦學歷史可追溯到100多年前的南洋公學和震旦學院，是1952年由交通大學（上海）、震旦大學（上海）、大同大學（上海）、東吳大學（蘇州）、江南大學（無錫）等校化工系合并組建而成的新中國第一所以化工特色聞名的高等學府。許多國家對某些行業(yè)實行價格管制，導致產(chǎn)業(yè)發(fā)展不平衡，價格放開的行業(yè)具有較高的利潤。通貨膨脹與效率損失持有現(xiàn)金成本增加，人們會想方設(shè)法將現(xiàn)金轉(zhuǎn)為實物資產(chǎn)，或名義收益率隨通貨膨脹上升的存款或債券，增加了“皮鞋成本”。，居民受損。，貨幣財富持有者受損真實資產(chǎn)的名義價值和實際價值均增加。債權(quán)人受損：儲蓄者、（購買債券、優(yōu)先股的）投資者。(解決方法：工資和養(yǎng)老金支付的指數(shù)化（與某些價格指數(shù)掛鉤）)利潤收入者的收入變動取決于生產(chǎn)成本上漲與物價上漲的相對規(guī)模與速度。領(lǐng)取工資的準固定收入者的實際工資降低，實際購買力下降。：非爬行式的通貨膨脹不利于經(jīng)濟增長。第一篇：2013華東理工大學金融學論述題(一)論述題：通貨膨脹的影響有哪些？對就業(yè)和產(chǎn)出的效應：溫和的通脹對經(jīng)濟增長具有一定的刺激作用。原因：存有“貨幣幻覺”或通脹未被充分預期因此：企業(yè)主增加投資和儲蓄，擴大產(chǎn)出；工人增加勞動供給和消費支出。扭曲國民經(jīng)濟價格機制，造成效率損失打亂產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)合理分布秩序通脹的持續(xù)發(fā)展將使社會實際投資減少通貨膨脹的財富和收入分配效應，浮動收入者得利。領(lǐng)取救濟金、退休金、依靠轉(zhuǎn)移支付和福利支出的固定收入者的實際收入下降。，債權(quán)人吃虧。債務(wù)人獲利：如借款人、債券的發(fā)行人（企業(yè)、國家）。貨幣財富包括現(xiàn)金、銀行存款、債券，其實際價值因物價上漲而下降。一方面，國家通過發(fā)行公債，已欠下居民大量債務(wù)，通貨膨脹將其債務(wù)的實際價值縮減了； 另一方面，由于累進稅制，通貨膨脹能提高稅級，納稅等級上升，政府稅收增加，相當于征收了一筆“通貨膨脹稅”。名義利率不會充分調(diào)整，“費雪效應”短期不成立。投資決策和消費決策趨向短期行為導致稅收負擔扭曲案例分析題：（1）央行推出的SLO屬于什么類型的金融工具？（2）這是中央銀行貨幣政策中的什么業(yè)務(wù)？優(yōu)點有哪些？（3）簡述貨幣政策的傳導機制及其有效性。1956年被定為全國首批招收研究生的學校之一，1960年起被中共中央確定為教育部直屬的全國重點大學，1993年經(jīng)國家教委批準，更名為華東理工大學，1995年中國石化參與共建，1996年進入國家“211工程”重點建設(shè)行列，1997年上海市參與共建共管，2000年經(jīng)教育部批準建立研究生院，2008年獲準建設(shè)“985優(yōu)勢學科創(chuàng)新平臺”，是國家首批實施自主招生改革的22所高校之一。學校現(xiàn)有徐匯校區(qū)、奉賢校區(qū)和金山科技園區(qū)三部分，占地面積2653畝，建有一批標準體育設(shè)施；圖書館總藏書量284萬余冊，收訂中外文期刊28,000余種，具有CA、EI等84種大型中外文文獻數(shù)據(jù)庫和網(wǎng)絡(luò)鏡像數(shù)據(jù)庫；建有教育部科技項目及成果查新中心工作站、上海市科委科技查新站、上海高校外國教材中心、上海市研究生電子文獻檢索中心等機構(gòu)，校分析測試中心、珠寶檢測中心為國家計量認證單位。學校學位授權(quán)點覆蓋理、工、農(nóng)、醫(yī)、法、管、哲、經(jīng)、文、史、教育、藝術(shù)等12個學科門類，38個一級學科。設(shè)有11個博士后科研流動站，擁有7個國家重點學科、1個國家重點（培育）學科、10個上海市重點學科、上海市一流學科（1個A類、6個B類）。教職員工3550人，其中兩院院士4名，雙聘院士4名，國家教學名師2名，國家“973”計劃首席科學家6名，國家“863”計劃領(lǐng)域主題專家組成員2名，長江學者特聘教授12名，長江學者講座教授1名，上海市教育功臣1名，新世紀百千萬人才工程國家級人選8名，教育部“長江學者和創(chuàng)新團隊發(fā)展計劃”創(chuàng)新團隊3個，國家級教學團隊4個，國家級有突出貢獻的中青年專家11名，一大批中青年學者嶄露頭角?，F(xiàn)有國家精品課程20門，國家雙語示范課程3門，上海市精品課程65門；2000年以來，主持國家級教學改革項目16項，獲國家級教學成果獎17項，完成“十一五”國家級規(guī)劃教材52部，10部教材獲國家級獎勵；現(xiàn)有國家特色專業(yè)12個，建有聯(lián)合國教科文組織工程教育中心中國分中心、國家級工科化學實驗教學示范中心、國家級材料實驗教學示范中心、大學生創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)示范實驗區(qū)，以及3個上海市級實驗教學示范中