【正文】 收到的祝福。師：同學們說還得帶祝福，為什么?學生回答三、寄語青春互贈祝福暖心田師：帶上同學的祝福這么重要！那么現(xiàn)在就為我們的伙伴寫一些祝福的話吧！把你的青春的寄語、希望和祝福寫在一張紙上，疊成你喜歡的樣子，比如小飛機、千紙鶴，讓你的祝福飛向你想送的同學那里。自尊、堅強、勤奮、勇氣、樂觀、健康、美麗、自信等。我的青春“我”做主師：好，那就請放飛理想，開始我們的青春之旅吧！我們的青春號遠洋艦就要出發(fā)了，各位艦長：不知出發(fā)前準備帶些什么呢?（課件──青春號遠航）。青春年華有成長的煩惱，但更多的是激情、夢想、幸福。有人說幸福是一種感覺，其實幸福也是相比較而言的，和誰比呢?那我們就來和老人、父母、兒童比一比，你擁有哪些幸福?填一填教材上的43頁的空白。成長的煩惱共分享師：每個人都希望得到“永遠的幸?！?，但這只能是個美好的愿望，現(xiàn)實生活中我們常常會遇到一些煩惱與不快，怎么辦呢?我記得有句話這樣說：分享能使快樂增倍、痛苦減半，現(xiàn)在我想做你們的大朋友，傾聽你最近的煩惱。）。同時也調動學生參與課堂活動的積極性、趣味性。教學過程：導入：很高興能有機會與在座的同學們一起分享45分鐘的快樂時光，今天我們要探究的是第四課“歡快的青春節(jié)拍”中第三框題的內容“祝福青春”。教學重難點重點：學生體味和感受青春的幸福與美好。能力目標：培養(yǎng)和提高學生分析比較能力，發(fā)現(xiàn)問題以及交流合作、表達感受的能力，逐步提高生活適應能力。同時，學會珍惜青春、祝福青春，以一種積極向上的心態(tài)迎接青春的到來。本框內容包括“青春的幸福”和“寄語青春”兩部分，教學重在引導學生深入思考、體驗青春的幸福和美好，激發(fā)學生珍惜青春、熱愛青春之情，也對全課在情感上起升華作用。第四單元：以小組為單位通過小品、案例分析等強化學生自我保護意識，通過實踐性測試，有利于更好的實現(xiàn)學生知、情、意、行的統(tǒng)一。第二單元：“個人明信片”相大家介紹全新的自我。四、指導方法在和學生共同了解學科性質、內容的基礎上，學生對本門學科會很感興趣，以此為契機，結合學生青春期不同的發(fā)展進程，以及學生在邁入初中新的學習、生活后遇到的不同的問題進行群體性或個體性有針對性的指導。學生難以理解的問題和容易出現(xiàn)的錯誤：面對新的學習內容，學生會出現(xiàn)難以理解的問題和容易出現(xiàn)的錯誤比如：初中生活關系為來的發(fā)展，我要拼命讀書。學生會產生無所適從的感覺，因此，這一階段要培養(yǎng)學生良好的學習習慣和學習方法，從制定學習計劃到聽課、預習、復習、鞏固、記憶方法等方面培養(yǎng)學生，并注意隨時幫助學生建立自信，形成學習內驅力。四個單元圍繞新初一年級學生在新的學習生活中來自主體、客體、周圍環(huán)境等新問題，以“珍惜初中生活，做生活的主人”為教育主題貫穿，突出了關愛、自尊、自強的核心追求，使學生在學習了四個單元后有了一個很大的提升。知識內在聯(lián)系：本冊教材中設立的四個單元，第一單元：笑迎新生活第二單元：認識新自我，第三單元：過富有情趣的生活，第四單元：過健康安全的生活。）、第二單元：認識新自我（伴隨著新的初中生活，學生們也進入了美好的青春期，因此學生們也要理性客觀的認識嶄新的自我）、第三單元：過富有情趣的生活（我的青春我做主，雖然有荊棘，但我要做情緒的主人，追尋高雅的生活。本冊教材教學的核心關鍵詞是：關愛、自尊、自強?？傃灾?，我將本著作為一名光榮人民教師的稱號為一切需要學習的學生服務，盡我的最大努力完成屬于我的一切工作，至爭更大的進步。要淡化美術科目的分類，要由單一的繪畫教學轉變?yōu)榫C合的美術教學。要由只重教學結果、只看課堂作業(yè)效果，轉變?yōu)樽⒅亟虒W過程、及教學過程中思維的培養(yǎng)和非智力因素養(yǎng)成的全面體現(xiàn)。因此我在本學期本著積極探索求真務實的教學精神努力學習新的課程標準及大剛，深刻地認識學科創(chuàng)新教育的意義是現(xiàn)代美術教育的內涵。美術學科在素質教育中的根本任務是通過美術教學進行審美教育，使學生獲得美術基礎知識和基本技能，促進學生的智力及身心和諧發(fā)展，培養(yǎng)學生美化社會生活的能力。期末6——9課。期末5——8課。期末6——9課。三、教學重點難點：充分認識美術學科在培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力方面不可替代的作用，切實發(fā)揮其培養(yǎng)學生個體創(chuàng)造心理品質、形成和諧健全的個性人格方面具有的獨到的教育功能，作為美術學科教學應達成的重要目標來實現(xiàn)。(4)初步養(yǎng)成欣賞各種美術作品和利用現(xiàn)代信息技術手段搜集視覺信息的習慣，以發(fā)展審美感知和獲取視覺信息。2)初步將所學的美術知識和技能與其他學科綜合，找到不同知識之間的關聯(lián)。(5)逐步養(yǎng)成形象思維能力，提高綜合思維水平。能初步有通過各種藝術形式展現(xiàn)自己的特質并能自我評析的能力。(3)逐步提高獨立思考能力，能夠對學習中產生的疑問大膽質疑并提出個人見解。理解美術的表現(xiàn)和創(chuàng)造是對客觀的能動反映，創(chuàng)造是美術的生命。一、指導思想：進一步貫徹國家課程改革的重要精神，整體結合素質教育理念，以黨的各大會議精神為總的指導思想，提高美術學科的教學質量，以達到全面提高中學生的藝術素質和人文素養(yǎng)為目的。本學期美術課本著教學過程的情趣性、表現(xiàn)活動的自由性和評價標準的多樣性的原則，提供創(chuàng)造活動最適宜的環(huán)境。它在實施以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質教育中，承擔著對學生進行審美教育和培養(yǎng)學生的美術知識及初步的美術技能的任務。六、教學進度及課程安排：1—2周《美術是創(chuàng)造性的勞動》 2課時3—4周《色彩的魅力》 2課時5—6周《春天的暢想》 2課時7周《凝練的視覺符號》 1課時8周《親切的使者》 1課時9周《喜悅與收獲》 1課時10—11周《招貼—廣而告之》 2課時12—13周《盛情邀請》 2課時14—15周《獨特的裝扮》 2課時16周《平面設計的盛宴》 2課時初中美術課教學計劃 篇4在新的學期里，美術教學工作已經展開，為做好本學期的教學工作特作如下計劃。五、業(yè)務學習及其它方面：作為美術教師，應利用業(yè)余時間加強對專業(yè)的學習和研究，多研究新的美術動向，閱讀和學習美術教學的有關資料和先進的教學經驗，大膽嘗試，運用到自己的教育教學中。（二）學生方面：充分利用身邊的各種材料及所學知識，動腦筋制做作品，學會合作，并妥善保存自己的設計作品。教學內容的選擇要少而精，并注意學科之間的聯(lián)系。在教學環(huán)節(jié)和活動方式布局上，注意開放性和立體性，真正做到以人為本。做好課前準備，精心制作教具。課堂教學中注意挖掘學生的閃光點，尊重學生的自尊心，讓學生在教師的關愛中學習，在玩中學，促進學生的個性形成和全面發(fā)展。綜合o探索課：采用造型游戲的方式進行無主題或有主題的想象、創(chuàng)作、表演和展示。、看看、畫畫、做做等方法進行簡單的組合和裝飾，體驗設計制作活動的樂趣。造型o表現(xiàn)課：通過畫、剪、撕、貼等方式，讓學生嘗試用不同的工具和材料，通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所感所想的事物表現(xiàn)出來，體驗造型活動的樂趣。三、教學重難點：通過美術教學，引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發(fā)學生美術表現(xiàn)和美術創(chuàng)造的欲望，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新與實踐能力，培養(yǎng)健康的體魄和健康的心理，健康的審美情趣和豐富多彩的生活方式，從小培養(yǎng)學生的自主學習能力和人文素養(yǎng)，為適應終身學習與發(fā)展打下良好的基礎。包括運動會的海報設計等。通過啟發(fā)聯(lián)想訓練學生的創(chuàng)造性思維能力，培養(yǎng)良好的觀察習慣和觀察能力。課業(yè)類型主要分為造型表現(xiàn)課、設計應用課、欣賞評述課和綜合探索課四大類。因此，教師要充分認識到教授本冊教材所面臨的困難性和重要性。二、情況分析：（一）學生情況分析：七年級學生已經初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，能通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)，有一定的色彩基礎，對美術也有著濃厚的興趣，但還缺乏想象力和創(chuàng)造精神。教學內容主要涉及四大領域：造型表現(xiàn)領域，設計應用領域，欣賞評述領域，綜合探索領域。分別是：一、課題：《空間藝術的杰出創(chuàng)造》，2個課時二、課題：《現(xiàn)實與理想》兩課時2個課時三、課題：《綠來自我們的手》1個課時四、課題：《神態(tài)各異的人物形象》2個課時五、課題：《捏塑造型》2個課時六、課題：七、課題：八、課題：九、課題：十、課題：2個課時 2個課時 1個課時 1個課時 1個課時《書籍裝幀藝術》《紅色記憶》《傳統(tǒng)的魅力》《校園藝術節(jié)》《多彩多姿的現(xiàn)代雕塑》初中美術課教學計劃 篇3一、教學總體目標：從學生身邊環(huán)境熟悉的事物中發(fā)現(xiàn)美，培養(yǎng)學生熱愛生活的情感，通過觀察、記憶、想象表現(xiàn)生活中有特色的環(huán)境，體驗生活的情趣，提高繪畫表現(xiàn)技能，學會裝飾，美化生活，提高學生合作學習的能力和設計、想象、創(chuàng)造的能力。學生們在實踐中，在生活中學習，逐步培養(yǎng)學生的動眼、動腦、動手的能力，逐步提高學生對美的認知能力，培養(yǎng)學生的審美素質。在新舊知識的支持下對所學知識做到更深層的理解和頓悟。根據學生所學知識的基礎上，開始新知識的學習。在教學過程中適當滲入德育，美譽方面的理念。適應社會對美的基本要求，使學生在步入社會前增強對社會的了解和認識。通過欣賞不同類型的視覺傳達設計作品，認識視覺傳達實際的范圍和特點，體會視覺傳達設計的實用性和美感。進一步認識設計藝術及其幾個主要類別，感受設計與生活的關系，建立初步的設計觀念，提高審美能力和生活情趣，培養(yǎng)熱愛生活的情感。四、工作目標通過欣賞、感受，認識和評述古今中外不同類型的美術作品在形象直觀的表現(xiàn)方面的`不同特點，以及多種表現(xiàn)手法。第七單元是古今中外雕塑的欣賞。第五單元是以手工設計為主題編織巧手，讓學生知道美術的廣泛性和豐富性。第三單元是設計與應用包括各種手工制作，如：學會認識雕塑設計，書的封面設計和書劍的設計等。（2）、單元分析第一單元屬于欣賞與評述，欣賞、鑒賞、討論、評述課。重點內容涉及到繪畫創(chuàng)作和設計的內