【正文】 生負擔。研究教法、改進教學、教學相長。掌握好基礎知識，基本技能和基本方法。抓好基礎，培養(yǎng)能力。三、方法與措施面向全體，分類指導。能力，作到常規(guī)思維、逆向思維和發(fā)散思維相結合，同時，要求學生熟練掌握基本的解題方法，從而提高學生的解題速度。具體地說：知識方面，應達到熟練掌握每一個知識點的要求，即看到一個題目以后，題中包含了哪些知識點要一清二楚，不能模模糊糊，并且知識點之間的聯系也要清楚。解題技能：利用物理知識解決有關綜合問題的能力很差，學生解決問題的技能還有待提高。對基礎知識的掌握：高三(10)為理科重點班，相對來說物理基礎較好些。(二)學情分析：課堂情況：由于是高三年級，即將面臨著高考的選拔考試，大多數的學生對基礎知識的求知x比較強烈。三、本學期應達到的目標和力爭達到的目標讓學生通過模擬考試檢測自己的實際高考能力,從而及時總結經驗,找出不足,做好充分的準備迎接高考為實現20xx年高考，本科上線人數力爭達到16人(不含民族預科線)，其中3人達到本科第一批入圍線，5人達到本科第二批入圍線，8人達到本科第三批入圍線，?？聘呗毶暇€人數要保持去年的水平奮斗。對努力學習但成績進步不明顯的學生，要注意多關心和鼓勵。關注學生的心靈與學生建立良好的師生關系。關注學生的自習課學生能聽懂教師講解過程，并不意味著有能力自己解題，注重學生自學、復習能力的培養(yǎng)。作業(yè)和課堂練習題都打算在歸類的基礎上分層，做到有縱有橫。其次， 本學期的習題肯定不少，如何以最高的效率獲得最好的效果是值得探討的課題。尤其在難點的教學中，要把握好進度，不隨意增加難度。首先，作為教師就要講清楚內容，為此應該對重點的內容反復強調，對重要概念的引入和理解應用要多舉例，結合情景進行教學。運用物理知識解決簡單的實際問題的能力以及運用科學方法研究物理問題、形成物理概念、探尋物理規(guī)律的能力。思維能力(包括理解能力、判斷能力、分析綜合能力)。(1) 培養(yǎng)學生對中學物理基礎知識(基本物理現象、基本概念、基本規(guī)律等)的了解、理解、掌握及應用。同時，在應用某種能力處理或解決具體問題的過程種也伴隨著發(fā)現問題、提出問題的過程。能運用已學過的物理理論、實驗方法和實驗儀器去處理問題。 能獨立的完成表表3中所列的實驗，能明確實驗目的，能理解實驗原理和方法，能控制實驗條件，會使用儀器，會觀察、分析實驗現象，會記錄、處理實驗數據，并得出結論，對結論進行分析和評價。 能夠根據具體問題列出物理量之間的關系式，進行推導和求解，并根據結果得出物理結論。能夠把一個復雜問題分解為若干較簡單的問題，找出它們之間的聯系。 能夠根據已知的知識和物理事實、條件，對物理問題進行邏輯推理和論證，得出正確的結論或作出正確的判斷，并能把推理過程正確地表達出來。能夠鑒別關于概念和規(guī)律的似是而非的說法。目前，高考物理科要考核的能力主要包括以下幾個方面： 理解物理概念、物理規(guī)律的確切含義，理解物理規(guī)律的適用條件，以及它們在簡單情況下的應用。高三物理第二學期教學計劃5一、學科教學要求背景分析:高考物理在考查知識的同時注重考查能力，并把對能力的考查放在首要位置。注重學生自學、復習能力的培養(yǎng)。一但發(fā)現問題應立即幫助他們解決。維持學生積極的學習態(tài)度，使學生保持對物理學科的學習興趣。注意建立良好的39。作業(yè)有問題的學生要與之交流，從中了解問題所在，以便及時改進。及時的反饋本學期要在課上和課后都有一個較完整的反饋機制。精練：如何以最高的效率獲得最好的效果是很值得探討的課題。⑤定義的語言表達形式可以不同，但物理表達式應該相同。③了解概念的種類(矢量、標量、狀態(tài)量、過程量、特性量、屬性量，某種物理量的變化率等等)，以便用比較法教學。教學時應注意：①明確概念引入的必要性和事實依據。運用物理知識解決簡單的實際問題的能力以及運用科學方法研究物理問題、形成物理概念、探尋物理規(guī)律的能力。思維能力(包括理解能力、判斷能力、分析綜合能力)。因此，本學期的教學工作主要是培養(yǎng)學生對物理基礎知識(基本物理現象、基本概念、基本規(guī)律等)的了解、理解、掌握及應用。注重學生自學、復習能力的培養(yǎng)。一定要讓這些學生都把該弄懂的基礎知識弄懂，一發(fā)現問題立即幫助他們解決。注意建立良好的師生關系良好的師生關系可以幫助我上好每一堂課；維持學生積極的學習態(tài)度；使學生保持對物理學科的學習興趣。作業(yè)有問題的學生要與之交流，從中了解問題所在，以便及時改進。及時的反饋本學期要在課上和課后都有一個較完整的`反饋機制。作業(yè)和課堂練習題都打算在歸類的基礎上分層，做到有縱有橫。精練：本學期的習題肯定不少，如何以最高的效率獲得最好的效果是值得探討的課題。其次，把握好進度，且勿圖快。⑤定義的語言表達形式可以不同，但數學表達式應該相同。若這種概念屬首次學習，就必須著重使學生明確抽象概括的方法。②只有明確、掌握概念的定義，才可能明確掌握被定義的概念。這也是課改的要求。精講：首先，概念的引入和講解務必要清。二、教學復習指導思想精講精練為了達成目標和計劃，首先就是要提高上課和作業(yè)的效率。高三物理第二學期教學計劃3一、學科教學要求背景分析:(1) 培養(yǎng)學生對中學物理基礎知識（基本物理現象、基本概念、基本規(guī)律等）的了解、理解、掌握及應用。四、教學計劃說明:每周留有1節(jié)機動課,用于學科