進(jìn)城務(wù)工人員申報(bào)隨遷子女入學(xué)承諾書(shū)-文庫(kù)吧資料
2024-11-04 12:42本頁(yè)面
【正文】 進(jìn)城務(wù)工人員子女。2.“免補(bǔ)同步”，建構(gòu)資助體系一是在我縣學(xué)校就讀的進(jìn)城務(wù)工人員子女享受完全一樣的義務(wù)教育免費(fèi)政策。二是鼓勵(lì)公辦中小學(xué)充分挖掘潛力，對(duì)進(jìn)城務(wù)工人員子女“零障礙”、“零拒絕”，全員接收。（一）低門(mén)檻、雙通道，完善就學(xué)的政策系統(tǒng)，明確入學(xué)路徑降低進(jìn)城務(wù)工人員入學(xué)門(mén)檻，堅(jiān)持以“公辦學(xué)校為主、民辦學(xué)校為輔”的原則，規(guī)劃我縣教育發(fā)展。二、主要做法進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女的接納、教育與管理工作，是一項(xiàng)充分發(fā)揮教育功能、提高城市文明、穩(wěn)定社會(huì)、為未來(lái)奠基的偉大工程。表現(xiàn)為上課說(shuō)話、做小動(dòng)作，貌似聽(tīng)講，實(shí)則神離，結(jié)果是一學(xué)就忘，一做就錯(cuò)；三是逆反心強(qiáng)。進(jìn)城務(wù)工人員子女進(jìn)入城區(qū)學(xué)校后，60%的學(xué)生表現(xiàn)出真誠(chéng)、善良、樸實(shí)的心理品質(zhì)；但是，仍然有40%的學(xué)生往往有三種不良心理傾向：一是孤獨(dú)、自我封閉。通過(guò)調(diào)查與分析，在331名進(jìn)城務(wù)工隨遷子女中，60%的學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中感到困難，主要原因是基礎(chǔ)知識(shí)的廣度和深度有所欠缺，基本技能的水準(zhǔn)有待提高，學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成需要正確引導(dǎo)。一、基本情況我縣城區(qū)的義務(wù)教育階段的公辦學(xué)校一共三所，小學(xué)兩所，初中一所。在 辦 理 農(nóng) 民 工子女 的 入 學(xué)、轉(zhuǎn) 學(xué) 手 續(xù)時(shí)，不 收 取 任 何費(fèi)用。通過(guò)設(shè)立助學(xué)金、減免相關(guān)費(fèi)用、免費(fèi)提供教科書(shū)等方式，幫助家庭困難的進(jìn)城農(nóng)民工子女完成學(xué)業(yè)。確保所有農(nóng)民工子女有學(xué)上，不讓一個(gè)農(nóng)民工子女因父母流動(dòng)而流失。做到 人 在籍在，人 走籍轉(zhuǎn)；籍隨 人 走，跟蹤到底。三、加強(qiáng)進(jìn)城農(nóng)民工子女的學(xué)籍管理工作農(nóng)民工子女建籍，統(tǒng)一管理，登記在冊(cè)。學(xué) 校 將廣泛開(kāi)展“獻(xiàn) 愛(ài)心”“結(jié) 對(duì)子”等 活 動(dòng)。如我校的生源緊張，我校將上報(bào)到教育局主管部門(mén)，由教育局視實(shí)際情況將其調(diào)整到相對(duì)就近的學(xué)校入學(xué)，并與學(xué)區(qū)內(nèi)學(xué)生同等對(duì)待。農(nóng)民工子女要按照學(xué)籍管理的規(guī)定，在臨時(shí)戶口所在地按相對(duì)就近的原則，被 市 教 育 局 分 配 到 我 校 入 學(xué)，我 校 無(wú) 條 件 接 收。因在原籍對(duì)孩子無(wú)監(jiān)護(hù)條件，特要求在西鄉(xiāng)塘區(qū)學(xué)校申請(qǐng)入讀義務(wù)教育，懇請(qǐng)教育行政管理部門(mén)給與安排就讀。父親簽名：母親簽名：2014年7月10日第二篇：進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女入學(xué)進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女入學(xué)申請(qǐng)書(shū)西鄉(xiāng)塘區(qū)教育局:本人____________,系______________省(自治區(qū))____________市___________縣____________鄉(xiāng)(鎮(zhèn))______
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