【正文】 路面工作上，更是體現(xiàn)在平日辦公室的工作管理上。管理，首先要系統(tǒng)化，沒有規(guī)矩不成方圓。我覺得這5句話說得極好。在以后的工作中，我會努力按照領(lǐng)導(dǎo)的指示，依據(jù)實際情形，從全局從細(xì)節(jié)去認(rèn)真思考方案，部署員工積極工作，并在以后的工作中重點(diǎn)培養(yǎng)員工的主動奉獻(xiàn)精神、嚴(yán)謹(jǐn)工作態(tài)度。這些，歸根到底，也還是我們管理人員做的不夠！沒有在平日的工作中培養(yǎng)員工這樣的“細(xì)節(jié)成就大事”的思想，也沒有培養(yǎng)其嚴(yán)謹(jǐn)性，更沒有培養(yǎng)其主動尋求任務(wù)，主動發(fā)現(xiàn)工作不足的這樣一個意識。唯有這樣，我們的工作才能臻于完美，才能為群眾提供放心的舒心的道路。這些不僅是員工的問題，更是管理人員的思想理念不到。對于公路路段管理，事關(guān)重大，交通要道，一點(diǎn)疏忽不得。我們必須改變心浮氣躁，淺嘗輒止的毛病,提倡注重細(xì)節(jié)，把小事做細(xì)……“。在公司，想做大事的人很多，但愿意把小事做細(xì)的人很少。作為州公路管理總段的一名管理人員，我在讀到這本有關(guān)企業(yè)日常經(jīng)營管理的書時，更是內(nèi)心受到很大沖擊，思想上受到很大震撼，現(xiàn)將自己的一些體會寫述如下：一、培養(yǎng)員工細(xì)節(jié)著手理念這本書通過正面或反面的例子，講明了細(xì)節(jié)在企業(yè)日常經(jīng)營管理中的作用。既然選擇了教師這一神圣而光榮的職業(yè)，我決心用自我的愛心、職責(zé)心、耐心、進(jìn)取心去努力關(guān)注每一個教育細(xì)節(jié)，在平凡的教育崗位上注意從小事入手，先成就小事，再成就大事，最終走向成功!《細(xì)節(jié)決定成敗》讀書筆記10今年月份起，公路路段管理總局積極開展讀書月活動，要求大家學(xué)習(xí)汪中求的《細(xì)節(jié)決定成敗》一書。我們必須改變心浮氣躁、淺嘗輒止的毛病，應(yīng)注重細(xì)節(jié)、把小事做細(xì)。教師的工作說大些，是承擔(dān)了百年樹人、培養(yǎng)接班人的重任?！靶∈鲁删痛笫拢?xì)節(jié)成就完美”。所以我們必須以認(rèn)真的態(tài)度做好工作崗位上的每一件小事，以強(qiáng)烈的職責(zé)心對待每個細(xì)節(jié)：從對孩子的每個微笑至換位思考為孩子著想。聯(lián)系到我們的教育教學(xué)工作，細(xì)節(jié)的寶貴價值更在于它是創(chuàng)造性的，獨(dú)一無二的，無法重復(fù)的。海不擇細(xì)流，故能成其大。但這就是工作，是生活，是成就大事的不可缺少的基礎(chǔ)。書中提到：“今后的競爭將是細(xì)節(jié)的競爭”、“蕓蕓眾生能做大事的實在太少。古有“一屋不掃，何以掃天下”，今有“細(xì)節(jié)決定成敗”。正如書中所說的：“蕓蕓眾生能做大事的實在太少，多數(shù)人的多數(shù)情景總還只能做一些具體的事、瑣碎的事、單調(diào)的事，也許過于平淡，也許雞毛蒜皮，但這就是工作，是生活，是成就大事的不可缺少的基礎(chǔ)。愛心，說起來好像感覺很是抽象，但當(dāng)它體此刻細(xì)節(jié)之中時，我們就會覺得“愛心”是那樣的生動，愛心并非都要表現(xiàn)出轟轟烈烈，在點(diǎn)滴之間、細(xì)微之處。注意教育細(xì)節(jié)，決不是要我們患得患失，刻意求之。在教學(xué)中，教師要尊重學(xué)生，信任學(xué)生，注重培養(yǎng)學(xué)生主體的參與意識和主體參與的本事。教育教學(xué)是學(xué)校永恒的中心。相信每個孩子都有成功的期望，相信每個孩子都有成功的潛能，相信每個孩子都能夠取得各個方面的成功。關(guān)注他們的一舉一動，一言一行。當(dāng)我們把我們的學(xué)生送上更高的學(xué)府去深造、在夢想的崗位施展著他們的才華的時候，我們或許只會欣慰的一笑，可是這些長大成人的孩子們浸入了我們多少汗水與心血啊。三、教育要注意細(xì)節(jié)，需要教師的愛心。這也就是細(xì)節(jié)的魅力。一心渴望偉大、追求偉大，偉大卻了無蹤影。天下大事，必做于細(xì)”。這對在教學(xué)里爭取主動，保證教學(xué)質(zhì)量，積累教學(xué)經(jīng)驗，提高教學(xué)理論，都具有決定性的意義。經(jīng)過認(rèn)真思考和妥善安排，就能夠在教學(xué)里處于主動地位，有板有眼地進(jìn)行工作?！苯虒W(xué)的過程也是教師提高業(yè)務(wù)水平和教學(xué)藝術(shù)的過程。經(jīng)過備課，我們教師還可能發(fā)現(xiàn)和彌補(bǔ)自我業(yè)務(wù)上的不足，提高自我的教學(xué)水平。教學(xué)是十分復(fù)雜的藝術(shù)。一節(jié)課能否上好不是偶然的，它在很大程度上取決于教師的備課?！弊屛覀兇蠹叶紭淞⒁粋€工作學(xué)習(xí)的理念：關(guān)注細(xì)節(jié)，做好細(xì)節(jié)?！疤┥讲痪芗?xì)壤，故能成其高。只要我們認(rèn)真對待小事中每一細(xì)節(jié)的處理，那么我們的工作將會做得更完美。所以，對于我們每一位教師，我們感受到我們的工作是如此的神圣，我們的職責(zé)是如此的重大。教師是偉大的，被人們稱為辛勤的園丁。異常是我們一線上的教師，既是任課教師同時兼任輔導(dǎo)員，天天與學(xué)生打交道，表面看上去，每一天做的事情都是些不起眼的常規(guī)工作。一、教育工作無小事，事事皆育人。讓我們把握生命中的細(xì)節(jié)，醞釀過程中的細(xì)節(jié)之美。細(xì)節(jié)是生活與事業(yè)中一些很小的閃光點(diǎn)，但它的作用卻不可低估。細(xì)節(jié)的文化底蘊(yùn)與深刻含義往往是一般人難以把握的，相反，對細(xì)節(jié)有一定的認(rèn)知，能用細(xì)節(jié)來塑造自己的人，是既聰明又成功的人。品味細(xì)節(jié)，從生活中的小事做起，你會更強(qiáng)大，因為成績與榮譽(yù)是一點(diǎn)一滴堆積起來的。的確，細(xì)節(jié)在我們生活中表現(xiàn)出來的魅力是無予倫比的。想做大事的人很多，但愿意把小事做細(xì)的人很少；我們不缺少雄韜偉略的戰(zhàn)略家，缺少的是精益求精的執(zhí)行者；決不缺少各類管理規(guī)章制度，缺少的是規(guī)章條款不折不扣的執(zhí)行。古人有云：“天下大事，必作于細(xì)；天下難事，必成于易”。正所謂“失之毫厘，謬以千里”，所以一個單位若想取得成就，就必須把每個員工做的每個細(xì)節(jié)有機(jī)地聯(lián)系、協(xié)調(diào)起來，形成一個統(tǒng)一的整體，才能使單位發(fā)展壯大?！靶∈鲁删痛笫?，細(xì)節(jié)成就完美。一本被孩子扔掉的練習(xí)本擺在了教室最顯眼的位置上，孩子一定會感受到浪費(fèi)是一種恥辱?！蹦敲慈绾巫尳逃募?xì)節(jié)不再流失?讓教育的價值不再打上折扣?這就要求我們用藝術(shù)去欣賞、去品味、去雕琢細(xì)節(jié)，讓無數(shù)細(xì)節(jié)為教育編織出的一幅美麗畫卷。王永慶曾這樣說，不能只重視“面”和“線”，而忽視了“點(diǎn)”，“點(diǎn)”真正完善了，“線”和 “面”就簡單了。“在商場上，每一筆生意都是獨(dú)一無二的”，同樣“在教育上，每一個孩子更是獨(dú)一無二的”，正是這些獨(dú)一無二的孩子演繹著我們教育上的種種細(xì)節(jié)，教育無小事，處處皆教育。“一個不經(jīng)意的細(xì)節(jié)，往往能夠反映出一個人深層次的修養(yǎng)。課堂上孩子回答錯誤了，只一句“你坐下吧!”就敷衍過去了……如此種種細(xì)節(jié)歷歷在目。讀完此書，我不禁捫心自問起來：我真正關(guān)注了“每一個”嗎?生活中的一幕幕開始閃現(xiàn)在我的眼前：課間看到一生飛奔而來，不小心撞到了另一個孩子，而他轉(zhuǎn)身就走，我卻無語。為什么如此多的悲劇現(xiàn)在仍在上演著呢?中國人不缺勤勞，不缺智慧，那么我們?nèi)钡氖鞘裁茨?汪中求先生一針見血的指出：我們最缺的是做細(xì)節(jié)的精神。50億分之一的氯霉素含量導(dǎo)致浙江某地用于出口的凍蝦仁被歐洲一些商家退了貨，并且要求索賠。書中用大量怵目驚心的案例論述了“細(xì)節(jié)”在管理中的重要性：中國的榮華雞拼不過美國的肯德基，恰恰敗在做不好“細(xì)小事”上。把每一件平凡的事做好就是不平凡。作為一個平凡的教育者，正如汪中求先生在《細(xì)節(jié)決定成敗》一書所說的：“蕓蕓眾生能做大事的實在太少，多數(shù)人的多數(shù)情景總還只能做一些具體的事、瑣碎的事、單調(diào)的事，也許過于平淡，也許雞毛蒜皮，但這就是工作，是生活，是成就大事的不可缺少的基礎(chǔ)?！彼晕覀儜?yīng)當(dāng)從日常學(xué)習(xí)生活中的細(xì)節(jié)抓起，嚴(yán)格要求學(xué)生養(yǎng)成注意細(xì)節(jié)，一絲不茍的好習(xí)慣，在習(xí)慣中積累功夫、培養(yǎng)素質(zhì)。汪中求先生曾講到“注意細(xì)節(jié)其實是一種功夫，這種功夫是靠日積月累培養(yǎng)出來的。學(xué)生若有事發(fā)生，有時不必須會告訴別人，但總能表現(xiàn)出與平時有所不一樣，這時就要靠教師注意觀察學(xué)生在言行等細(xì)節(jié)上的表現(xiàn)變化，了解他們各自的心理特點(diǎn)，從而發(fā)現(xiàn)問題，采取必須的措施，幫忙他克服困難。最終，教師還應(yīng)本著“以人為本”的原則來教育管理學(xué)生。從而使學(xué)生養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣。第一次所有的學(xué)生看著我把紙張撿完，第二次有個別學(xué)生參與進(jìn)來與我一齊撿，第三次學(xué)生看到我又要彎腰撿紙條時，幾乎全班的學(xué)生都情不自禁地彎彎腰、伸伸手，把自我身邊的垃圾撿起來，再扔到垃圾桶中去。就拿我們班級的衛(wèi)生管理來說吧!一二年級低段的學(xué)生自我管理、約束的本事很差，一兩堂課下來，等我來到教室上課時，教室的地面總是一塌糊涂，儼然就是一個小豬圈。在學(xué)生面前，往往教師的一個笑容，一句話，一個動作，都會被學(xué)生看在眼中，記在心中，從而產(chǎn)生潛移默化的影響，進(jìn)而影響到學(xué)生人生觀和價值觀和學(xué)生之間良好人際關(guān)系的構(gòu)成。比如備課中的問題設(shè)計，問什么問題?怎樣問?何時問?甚至問題的遣詞造句都要進(jìn)行慎重的研究和選擇，爭取使每個問題都問得有價值，有針對性。汪中求先生所強(qiáng)調(diào)的注重細(xì)節(jié)的理念對于我們的教育教學(xué)工作分明有著十分重大的借鑒意義。細(xì)節(jié)問題的重要性由此可見。如果我們在實際工作中，對細(xì)節(jié)不屑一顧或是不重視每一個細(xì)節(jié)的話，那注定是要失敗的。把我們所謂的成功、所謂的大事比作一棵參天大樹，那么細(xì)節(jié)就是每一條水根，每一片樹葉，沒有根，沒有葉，何謂樹呢?本書所舉證的每一個案例都耐人尋味，從表面來看，這是一本關(guān)于企業(yè)管理精細(xì)化問題的書，似乎與我們教育工作者沒有太多的必然聯(lián)系。那何為細(xì)節(jié)?何為大事?何為成敗?也許在每個人的眼中都有著不一樣的含義。”由此可見，細(xì)節(jié)問題的重要性由此可見。汪中求先生的《細(xì)節(jié)決定成敗》一書，以CEO的視角，更多談的是企業(yè)管理、營銷等方面的細(xì)節(jié)問題，很少涉及教育方面的事例，其實“細(xì)節(jié)”散落于我們生活著的各個角落。最終它們會給你豐厚的回報。日常的教育教學(xué)工作是繁瑣的，都是由一個個小事，一個個細(xì)節(jié)構(gòu)成的，不要小看一個個的細(xì)節(jié)，是它們決定了你最終的成敗。而對一個班級來說，僅有每一個學(xué)生都有較好的成績，才會有班級整體的好成績。在教學(xué)中，每一節(jié)課、每一個知識的傳授、每一個教學(xué)方法的使用都關(guān)系到學(xué)生能否很好地掌握知識。此刻班級的學(xué)生都養(yǎng)成了自覺地維護(hù)班級、公共場所的衛(wèi)生的良好習(xí)慣。從我做班主任以來，我注重班級日常學(xué)習(xí)生活中的每一件小事教育學(xué)生。在學(xué)校的日常教育教學(xué)中也同樣是這樣。正如汪中求先生在書中所說的：“蕓蕓眾生能做大事的實在太少，多數(shù)人的多數(shù)情景總還只能做一些具體的事、瑣碎的事、單調(diào)的事，也許過于平淡，也許雞毛蒜皮，但這就是工作，是生活，是成就大事的不可缺少的基礎(chǔ)。我們教育工作者當(dāng)然不需要像作者那樣做那么多轉(zhuǎn)變，但只要我們能理解他對于細(xì)節(jié)的理念并從中得到啟發(fā)，在教育教學(xué)實踐中加以借鑒和有效的運(yùn)用，就必須能在自我的專業(yè)領(lǐng)域中有所作為?！庇纱丝梢姡?xì)節(jié)問題的重要性由此可見。以CEO的視角，更多談的是企業(yè)管理、營銷等方面的細(xì)節(jié)問題，很少涉及教育方面的事例，其實“細(xì)節(jié)”散落于我們生活著的各個角落。我讀了汪中求所著的《細(xì)節(jié)決定成敗》后，感覺到在充滿競爭的今日，如何做好工作，關(guān)鍵在于是否抓住了一個“小”字?！都?xì)節(jié)決定成敗》讀書筆記4《細(xì)節(jié)決定成敗》是汪中求先生總結(jié)多年管理、咨詢工作的實踐經(jīng)驗，并借鑒國外企業(yè)管理的經(jīng)驗寫成的一部細(xì)節(jié)管理專著，資料豐富、資料翔實。在這其中我也深深感受到細(xì)節(jié)對于現(xiàn)在的年輕人，對于現(xiàn)在的社會，對于我們從事的各行各業(yè)都至關(guān)重要，“天下大事必作于細(xì)，天下難事必作于易”。無論做人、做事，都要注重細(xì)節(jié)，從小事做起。輸了一場戰(zhàn)斗，亡了一個帝國。折了一匹戰(zhàn)馬，傷了一位國王。有個大家都知道的故事這樣說到：丟失了一個釘子，壞了一只蹄鐵。又好比決定裝多少水的不是桶有多高，而是最低的木板有多低，這就是眾所周知的“木桶理論”。因此一個人要想成功，必然要注重細(xì)節(jié)。比如我在法院工作，更是一個需要細(xì)節(jié)的地方，每個案件的審理，每個環(huán)節(jié)，都需要細(xì)心，都需要謹(jǐn)慎，它的成敗甚至可以說人命關(guān)天，難道這不是細(xì)節(jié)決定成敗嗎?俗話說：泰山不拒細(xì)壤，故能成其高。決不缺少各類管理制度，缺少的是對規(guī)章條款不折不扣的執(zhí)行。蕓蕓眾生能做大事的實在太少，多數(shù)人的多數(shù)情況還只能做一些具體的事、瑣碎的事、單調(diào)的事，也許過于平淡，也許雞毛蒜皮，但這就是工作，是生活，是成就大事不可缺少的基礎(chǔ)?！都?xì)節(jié)決定成敗》讀書筆記3《細(xì)節(jié)決定成敗》是作者汪中求以大量案例論述了“細(xì)節(jié)”在管理中的重要性。我們?nèi)绾螌Υ?xì)節(jié)，細(xì)節(jié)就會如何回報我們。細(xì)節(jié)的標(biāo)簽作用會直觀標(biāo)在每個人身上，同時直接影響了其在群體心目中的地位。對于做事粗枝大葉的人，可能重要的工作大家都不放心讓其承擔(dān)，而對其負(fù)責(zé)的工作又會讓人產(chǎn)生很多不信任感。同樣的事情，有人停留在做對的層面，有人追求達(dá)到做好的層次，對與好，又都是由細(xì)節(jié)體現(xiàn)和決定的。態(tài)度，而態(tài)度又將決定一切。但在其他方面，如大風(fēng)起于青萍之末，細(xì)節(jié)會通過時間和環(huán)境等來擴(kuò)大其影響力并演變?yōu)闆Q定成敗的因素。我們必須改變心浮氣躁，淺嘗輒止的毛病，提倡注重細(xì)節(jié)，把小事做細(xì)。所以，大禮不辭小讓，細(xì)節(jié)決定成敗。泰山不拒細(xì)壤，故能成其高?！绷硪痪涫恰爸袊?3億人口，不管多么小的問題，只要乘以13億，那就成為很大的問題”。缺少的是精益求精的執(zhí)行者?！睆摹都?xì)節(jié)決定成敗》一書中，感受最深的兩句話。我們大多數(shù)的人或多或少犯有大而化之、馬馬虎虎的毛病，我生活的周邊“差不多”先生比比皆是，好像、幾乎、大約、大概等等，成了差不多先生的常用詞?！都?xì)節(jié)決定成敗》讀書筆記2百分之一的疏忽，就可能導(dǎo)致百分之百的失敗”。的確，細(xì)節(jié)在我們生活中表現(xiàn)出來的魅力是無予倫比的。天下難事，必成于易。就我們培訓(xùn)中心而言，如果管理人員沒有做好每一個細(xì)節(jié)，中心的總體工作的正常運(yùn)行就不能得到保證。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，專業(yè)化程度越來越高，社會分工越來越細(xì)，也要求人們做事認(rèn)真，精細(xì)，否則會影響整個社會體系的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。正如汪中求先生在《細(xì)節(jié)決定成敗》一書所說的：蕓蕓眾生能做大事的實在太少，多數(shù)人的多數(shù)情景總還只能做一些具體的，瑣碎的，單調(diào)的事，也許過于平淡，也許雞毛蒜皮，但這就是工作，是生活，是成就大事不可缺少的基礎(chǔ)。這