人教版歷史與社會七上各具特色的區(qū)域生活-文庫吧資料
2024-12-16 11:19本頁面
【正文】 美國鄉(xiāng)村生活風景畫用自己的語言描述一下 。 并討論：從哪些方面可以看出美國中部平原的農(nóng)業(yè)是一種商品性農(nóng)業(yè) ？ 啟發(fā)學生發(fā)散性、開放性思維，點燃學生智慧火花。 4. 討論：為什么喬治家的農(nóng)莊適宜大規(guī)生產(chǎn) ？ 美國中部平原的生產(chǎn)情況與湄南河平原的稻作生產(chǎn)有哪些不同 ？ 思考討論交流后，結(jié)合實際，暢所欲言。 3. 點擊播放 “ 我家的農(nóng)場 ” ，并要求在看完后，分喬治組與記者組相互開展提問和回答。 2. 播放： “ 我的家 ” 的有關(guān)資料，教師開始針對內(nèi)容提出各種相關(guān)問題。 仿佛擺出了謎面 ， 讓學生們?nèi)ゲ?。 教 學 活 動 程 序 設(shè) 計 意 圖 創(chuàng)設(shè)情景 通過大家先來談一談：你腦海中浮現(xiàn)的現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)生產(chǎn)是一種什么樣的場景？ 將學生帶入對美好生活的憧憬 ，并再現(xiàn)出來 ， 激發(fā)學習興趣 。 能運用所學方法 ， 比較湄南河平原和美國中西部平原 ， 在景觀 、 生產(chǎn)和生活方面的不同之處 。 二、教學建議 ： （一）從教學案例談起 課題： 《 用機器種莊稼 》 學習目標： 能根據(jù)資料 、 地圖和圖片描述 ， 獲取有用信息 ， 分析美國中部大平原自然環(huán)境和人文環(huán)境的基本特征 ， 熟悉在這種環(huán)境下人們的生活圖景 ， 形成感性認識 。 （三）本單元每課教材的結(jié)構(gòu)分析 ： 第一課 《 家住平原 》 稻作文化的印記 自然環(huán)境 （ 氣候 、 河流 ） 水 稻 生 產(chǎn) 人 口 密 集 精 神 生 活 民 居 特 色 用機器種莊稼 自然環(huán)境 （ 地形 、 氣候 ） 小麥生產(chǎn) （ 機械化 ） 人 口 分散 商品性農(nóng)業(yè) 交 通 發(fā) 達 民 居 特 色 第二課 《 與山為鄰 》 垂直的牧場 如畫的梯田 熱鬧的山谷 自然
教學課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1