畢業(yè)論文的主要內(nèi)容及開題報(bào)告要求-文庫(kù)吧資料
2024-11-04 12:05本頁(yè)面
【正文】 按“圖1（空兩格）圖名、圖2（空兩格）圖名……”（楷體五號(hào)加粗）隨文排。7．正文文本：宋體小四號(hào)、標(biāo)準(zhǔn)字間距、行間距為固定值22磅、所有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)采用宋體全角、英文字母和阿拉伯?dāng)?shù)字采用半角Times New Roman體的要求排版，每段首行縮進(jìn)兩個(gè)漢字。理工農(nóng)醫(yī)類專業(yè)正文標(biāo)題采用阿拉伯?dāng)?shù)字標(biāo)引（阿拉伯?dāng)?shù)字與標(biāo)題文字之間空一個(gè)漢字符，不加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，如一級(jí)標(biāo)題1??；??；??），一級(jí)標(biāo)題用小二號(hào)、二級(jí)標(biāo)題用三號(hào)、三級(jí)標(biāo)題用小四號(hào)，字體用黑體加粗、頂格排列；文科類專業(yè)正文一級(jí)標(biāo)題采用中文序數(shù)(如一、二、三、??)標(biāo)引、小二號(hào)黑體加粗、距左邊正文邊框兩個(gè)漢字排列；二級(jí)標(biāo)題采用兩邊加圓括號(hào)的中文序數(shù)(如（一）（二）（三）??)標(biāo)引、三號(hào)黑體加粗距左邊正文邊框兩個(gè)漢字符；三級(jí)標(biāo)題采用阿拉伯?dāng)?shù)字(.??)標(biāo)引、小四號(hào)黑體加粗距左邊正文邊框兩個(gè)漢字符。外文摘要另起一頁(yè)，論文標(biāo)題用小二號(hào)，其它部分用小四號(hào)，字體用Times New Roman體、左面對(duì)齊方式排列。在目錄中先依次列出畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))任務(wù)書、文獻(xiàn)綜述或開題報(bào)告、指導(dǎo)教師審查意見(jiàn)、評(píng)閱教師評(píng)語(yǔ)、答辯會(huì)議記錄、中文摘要、外文摘要（頁(yè)碼用I、II、III、??標(biāo)注）；然后列出正文(包含一級(jí)、二級(jí)標(biāo)題)、參考文獻(xiàn)、致謝、附錄等（頁(yè)碼用阿拉伯?dāng)?shù)字標(biāo)注）。3．頁(yè)眉與頁(yè)碼：頁(yè)眉從第1頁(yè)開始設(shè)置，采用五號(hào)宋體居中，奇數(shù)頁(yè)頁(yè)眉為論文的一級(jí)標(biāo)題文字，偶數(shù)頁(yè)頁(yè)眉為論文的題目；頁(yè)碼采用頁(yè)腳方式設(shè)定，采用五號(hào)宋體、用“第頁(yè)（共頁(yè)）”的格式，處于頁(yè)面下方、居中、。（見(jiàn)附件）附件：畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))的排版格式規(guī)范1．原則上畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))均按以下要求排版、打印。（2）學(xué)生、指導(dǎo)教師和教學(xué)單位署名：學(xué)生、指導(dǎo)教師及所在單位（院系或工作單位）在題目下隔一行，居中，格式：學(xué)生： ， 學(xué)院（系），另起一行居中，格式：指導(dǎo)教師： ，工作單位，署名采用小四號(hào)仿宋體。五、閱讀的主要文獻(xiàn)、資料名稱[1] [M].北京：中國(guó)發(fā)展出版社，2004年1月[2] [M].電子工業(yè)出版社,2004年10月[3] [J].情報(bào)雜志，2001，（3）[4] [M].廣東經(jīng)濟(jì)出版社，2005[5] 常紅,[J].山東工商學(xué)院學(xué)報(bào),2005,(3)[6] [J].情報(bào)探索,2004,(12)[7] 趙俊玲,李穎,[J].情報(bào)雜志，2004，（1）[8] [J].當(dāng)代經(jīng)濟(jì)，2004，（7）[9] 安筱鵬,[J].中國(guó)會(huì)計(jì)信息化，2004，（11）[10] [J].情報(bào)雜志，2004，（8）[11] 、一個(gè)關(guān)系、一個(gè)流程[J].中國(guó)制造業(yè)信息化，2004，（2）[12] [J].科技與經(jīng)濟(jì)，2004，（6）[13] [J].領(lǐng)導(dǎo)之友，2004，（6）[14] [J].北京工商大學(xué)學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版)，2004，（6）[15] 畢新華,[J].情報(bào)科學(xué),2005,(01)[16] [J].經(jīng)濟(jì)問(wèn)題,2006,(12)[17] Shirley conceptualanalysis and historical overview of information literacy[J].College amp。5月28日至6月1日（13周前）提交定稿。4月13日至5月12日（6周—10周）提交初稿。員工的信息素質(zhì)對(duì)企業(yè)信息化建設(shè)起著關(guān)鍵性的作用企業(yè)信息化對(duì)員工信息素質(zhì)的要求企業(yè)員工信息素質(zhì)低下的表現(xiàn)和原因分析提高企業(yè)員工信息素質(zhì)的建議四、工作的主要階段、進(jìn)度及完成時(shí)間2007年2月1日至3月9日（上學(xué)期期末和本學(xué)期初）確定畢業(yè)論文題目，接受下達(dá)任務(wù)書。它主要包括:信息意識(shí)(即人們對(duì)信息的敏感程度)、文化素質(zhì)、信息能力(即人們以各種形式發(fā)現(xiàn)、評(píng)價(jià)、利用和交流信息的能力)、信息道德(即人們?cè)谛畔⒒顒?dòng)中應(yīng)遵循的道德規(guī)范)等四方面的素養(yǎng)。三、課題的主要研究?jī)?nèi)容信息素質(zhì)的涵義：信息素質(zhì)，又稱信息素養(yǎng)、資訊素養(yǎng)、資訊素質(zhì)，目前比較一致
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