【正文】 學四年級這個階段學生的特點，他們根本就弄不清楚什么時候該輪到他們舉手講故事了，所以當我到講故事這個環(huán)節(jié)的時候，只有一個學生舉手發(fā)言了，課堂氣氛就不是很積極了?！闭f的就是教師的品德與受教育的關系，班主任作為一班之帥，在班級管理中有著舉足輕重的作用，一個班集體的凝聚力，來自班主任的自身形象，班主任無言的身教往往能起的作用。在教學中應經(jīng)常性地對照師德規(guī)范及班主任的職業(yè)道行，敬業(yè)愛崗，平時不遲到、早退，努力在學生心目中樹立起可信賴和愛戴的班主任形象，促使學生養(yǎng)成守紀、勤學的好習慣，創(chuàng)造良好的班風，產(chǎn)生了向心力和凝聚力。因此，班主任要重視自己的，力求成為學生的榜樣。作為小學班主任都要兼課，而班主任的工作又非常得瑣碎，所以一個班主任如何將班主任工作以及自己的教學工作維持平衡也是需要長期努力的。如果處理有偏頗，就會助長好學生的壞習慣和驕傲的性情，壓抑后進生的上進心。我覺得，在班主任工作中始終要“一個標準”，就是在處理班級事務時，尤其是懲方面，對好學生和后進生都要講究公平。所以班主任的工作非?，嵥?。當然，一節(jié)課的課后反思非常的重要，寫實習反思日記，是搞高自己教學水準的好辦法，通過總結的自己的優(yōu)、缺點，可以加強自己的優(yōu)點，改正自己的缺點，這樣就可以更快速的提高自己的教學能力。當然上課時還要會隨機應變，會根據(jù)實際的情況隨時改變教學的順序，來達到較好的教學效果。同時，要會運用所學的計算機基礎知識，制作知識性與趣味性兼具的多課件，提高了學生的學習興趣。備課時，一是備教材，要多方面收集材料，仔細地鉆研教材，然后對教材進行分析整合，使知識更具整體性、系統(tǒng)性。只有這樣才能給予學生真正需要的東西。同時，要注意這滴水的質(zhì)量。常言道，要給學生一滴水自己先要有一桶水。通過自己上課，讓我對上課有了進一步的認識。我上第一堂課的時候比較緊張，語速也較快了一些，當然內(nèi)容也比較簡單，所以上課時間用了一半就把新課講完了，然后我就開始慌了，腦子里想的就是怎么樣把上課的時間拖完，以至于在讓學生做鞏固的時候，我講的很亂，把自己的節(jié)奏打亂了，所以我的第一節(jié)課是很失敗的。學習有用、哪些知識是要考的等等，只有這樣老師才可以更好的、從簡到難的講題。而上課的積極性也會影響學生對上課內(nèi)容的關注度，以及知識的吸收程度。通過聽課我發(fā)現(xiàn)教師不僅對知識的把握很重要，還有對班級學生的課堂紀律、積極性的調(diào)動等都很重要。在這兩個身份中的轉(zhuǎn)換也需要自己的努力。而且在這個實習的階段我還肩負了兩個身份，一個就是老師，為學生書本知識的老師。作為一個老師，他的本職工作就是課堂教學，所以上好課就是對一個老師最基本的要求。我的實習包括了兩方面的內(nèi)容，一是課堂教學，二是班主任工作。擴展資料：小學教育崗位個人實習總結小學教育崗位個人實習總結小學教育崗位個人實習總結1轉(zhuǎn)眼兩個月的實習期結束了，在這兩個月中，我有時會比較忙碌、緊張，但卻非常的充實、快樂?？傊ㄟ^這兩個月的實習，我的各個方面都有了一定的提高，這對我今后的工作有著非常大的幫助，而且還讓我深切地認識到人民教師的崇高職責，更深刻地體會到當一名好教師的不易。還有，上了這節(jié)班會課后，我充分的體會到課前的準備非常的重要，這不僅僅體現(xiàn)在教案上，也體現(xiàn)在多硬件的準備上，因為我準備了兩段視頻，要在課上播放給學生看的，事先我也準備了好幾個播放格式，就怕教室的電腦有的格式不能識別，但這里還是出問題了，我準備上課的時候，突然發(fā)現(xiàn)教室電腦的播放器有問題，我準備的視頻格式一個也不能放，只有聲音沒有畫面，后來是班主任老師幫我從新下了一個播放器，這節(jié)課才可以順利的上下去。在班主任的實習過程中，我上了一節(jié)主題班會課，班會課的是：“誠信!讓心中充滿陽光”，上這節(jié)班會課從選題、寫教案、準備以及正正的上課，20xx小學教育帶我的班主任老師真的幫了我很多，我第一次寫的班會課的教案沒有通過，因為整個教案的前半部分和后半部分的內(nèi)容聯(lián)系不是很緊密，甚至可以說是有些不搭，所以老師又給我講了這節(jié)班會課可以怎么來上。我國偉大的教育家思想家孔子說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。班級管理中，老師要求學生衣冠整潔的同時，也要注意自己的衣著，與不合適教師職業(yè)的流行服飾“脫軌”。而且班主任還是學生的榜樣，因為小學生的“向師性”很強，教師的最能引起學生的心理共鳴，成為他們欽佩和表率。所以能做到一視同仁很重要。通常好學生易受到偏愛，而后進生則常常使老師產(chǎn)生，所以班主任的“執(zhí)法”一定要公允，要一碗水端平。一名真正盡職盡責的班主任，在學生身上花的精力、時間比學生的父母還要多。在小學里，班主任就是學生的監(jiān)護人，是班集體的教育者、組織者和指導者，是班級工作的主要操作者。作業(yè)講評時，也要分層，重點重點分析，對于簡單的老師只要帶過就可以了，但對于較難的，教師不能只訂正就可以的，還要能從簡到難引導、鞏固學生的知識。授課時，要根據(jù)授課內(nèi)容的特點，結合班級學生的實際，靈活選用任多種教學方法進行教學，比如：同桌互說、小組討論、讓學生上黑板做等等，這樣可以提高學生的上課積極性。二是備學生，要充分考慮學生是怎么想的，會怎么回答等。其次是教學方面的專業(yè)知識。當好一名老師，一定要有扎實的基礎知識，要有牢固的基本功，對每一個基本的知識點，都最好要做到既知其然，也知其所以然。只有不斷地學習，汲取更多的知識，做到“腹中有貨”，才能胸有成竹地去面對學生，滿足學生們無窮的求知欲。我是教數(shù)學的，所以自己的數(shù)學知識一定要扎實。但經(jīng)過這節(jié)課的鍛煉以及總結，我后面的課上的就比較順了點了。第二、第三周我還是聽聽師傅的課，講講上的作業(yè)以及幫師傅批批作業(yè)，真正上課我是從第四周開始的。而上課的積極性也會影響學生對上課內(nèi)容的關注度，以及知識的吸收程度。通過聽課我發(fā)現(xiàn)教師不僅對知識的把握很重要，還有對班級學生的課堂紀律、積極性的調(diào)動等都很重要。在這兩個身份中的轉(zhuǎn)換也需要自己的努力。而且在這個實習的階段我還肩負了兩個身份，一個就是老師，為學生書本知識的老師。作為一個老師，他的本職工作就是課堂教學，所以上好課就是對一個老師最基本的要求。我的實習包括了兩方面的內(nèi)容，一是課堂教學，二是班主任工作。教育崗位實習總結6轉(zhuǎn)眼兩個月的實習期結束了，在這兩個月中，我有時會比較忙碌、緊張，但卻非常的充實、快樂。在工作中任勞任怨力爭“沒有最好只有更好”。踏實做好本職工作。以實踐帶學習全方位提高自己的工作能力。幾個月來，我雖然努力做了一些工作，但距離領導的要求還有不小差距，如理論水平、工作能力上還有待進一步提高，對烹飪與營養(yǎng)教育崗位工作崗位還不夠熟悉等等，這些問題，我決心實習報告在今后的工作和學習中努力加以改進和解決，使自己更好地做好本職工作。但工作團體主要是把工作目標分解到個人，其本質(zhì)上是注重個人目標和責任，工作團體目標只是個人目標的簡單總和，工作團體的成員不會為超出自己義務范圍的結果負責，也不會嘗試那種因為多名成員共同工作而帶來的增值效應。很多人經(jīng)常把團隊和工作團體混為一談，其實兩者之間存在本質(zhì)上的區(qū)別。沒有共同進步，相互合作，團隊如同一盤散沙。實習期的工作，讓我充分認識到團隊精神的重要性。在工作間能得到領導的充分信任，并在按時完成上級分配給我的各項工作的同時，還能積極主動地協(xié)助其他同事處理一些內(nèi)務工作。轉(zhuǎn)變自己的角色，從一位學生到一位工作人員的轉(zhuǎn)變，不僅僅是角色的變化，更是思想觀念的轉(zhuǎn)變。從大學校門跨入到烹飪與營養(yǎng)教育崗位工作崗位，一開始我難以適應角色的轉(zhuǎn)變，不能發(fā)現(xiàn)問題，從而解決問題，認為沒有多少事情可以做，我就有一點失望，開始的熱情有點消退，完全找不到方向。兩個月的實習工作，我經(jīng)常得到了同事的好評和領導的贊許。為使自己盡快熟悉工作，進入角色，我一方面抓緊時間查看相關資料，熟悉自己的工作職責，另一方面我虛心向領導、同事請教使自己對烹飪與營養(yǎng)教育崗位工作的情況有了一個比較系統(tǒng)、全面的認知和了解。在烹飪與營養(yǎng)教育崗位工作中我都本著認真負責的`態(tài)度去對待每項工作。通過這些工作條例的學習使我進一步加深了對各項工作的理解，可以求真務實的開展各項工作。信息時代，瞬息萬變，社會在變化，人也在變化，所以你一天不學習，你就會落伍。在這兩個月的實習工作中給我最大的感觸就是：我們在學校學到了很多的理論知識，但很少用于社會實踐中，這樣理論和實踐就大大的脫節(jié)了，以至于在以后的學習和生活中找不到方向，無法學以致用。在烹飪與營養(yǎng)教育崗位工作的實習過程中，我始終把學習作為獲得新知識、掌握方法、提高能力、解決問題的一條重要途徑和方法，切實做到用理論武裝頭腦、指導實踐、推動工作。這兩個月，在領導和同事們的悉心關懷和指導下，通過我自身的不懈努力，我學到了人生難得的工作經(jīng)驗和社會見識。幾個月來，我雖然努力做了一些工作，但距離領導的要求還有不小差距，如理論水平、工作能力上還有待進一步提高，對教育類崗位工作崗位還不夠熟悉等等，這些問題，我決心實習報告在今后的工作和學習中努力加以改進和解決，使自己更好地做好本職工作。但工作團體主要是把工作目標分解到個人，其本質(zhì)上是注重個人目標和責任，工作團體目標只是個人目標的簡單總和，工作團體的成員不會為超出自己義務范圍的結果負責，也不會嘗試那種因為多名成員共同工作而帶來的增值效應。很多人經(jīng)常把團隊和工作團體混為一談，其實兩者之間存在本質(zhì)上的區(qū)別。沒有共同進步，相互合作，團隊如同一盤散沙。實習期的工作，讓我充分認識到團隊精神的重要性。在工作間能得到領導的充分信任，并在按時完成上級分配給我的各項工作的同時，還能積極主動地協(xié)助其他同事處理一些內(nèi)務工作。轉(zhuǎn)變自己的角色，從一位學生到一位工作人員的轉(zhuǎn)變，不僅僅是角色的變化，更是思想觀念的轉(zhuǎn)變。從大學校門跨入到教育類崗位工作崗位，一開始我難以適應角色的轉(zhuǎn)變，不能發(fā)現(xiàn)問題，從而解決問題，認為沒有多少事情可以做，我就有一點失望，開始的熱情有點消退，完全找不到方向。兩個月的實習工作，我經(jīng)常得到了同事的好評和領導的贊許。為使自己盡快熟悉工作，進入角色，我一方面抓緊時間查看相關資料，熟悉自己的工作職責，另一方面我虛心向領導、同事請教使自己對教育類崗位工作的情況有了一個比較系統(tǒng)、全面的認知和了解。在教育類崗位工作中我都本著認真負責的態(tài)度去對待每項工作。通過這些工作條例的學習使我進一步加深了對各項工作的理解，可以求真務實的開展各項工作。信息時代，瞬息萬變，社會在變化，人也在變化，所以你一天不學習，你就會落伍。在這兩個月的實習工作中給我最大的感觸就是：我們在學校學到了很多的理論知識，但很少用于社會實踐中，這樣理論和實踐就大大的脫節(jié)了，以至于在以后的學習和生活中找不到方向，無法學以致用。在教育類崗位工作的實習過程中，我始終把學習作為獲得新知識、掌握方法、提高能力、解決問題的一條重要途徑和方法，切實做到用理論武裝頭腦、指導實踐、推動工作。這兩個月，在領導和同事們的悉心關懷和指導下，通過我自身的不懈努力，我學到了人生難得的工作經(jīng)驗和社會見識。“路漫漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，在今后的學習中，我將會為全面提高自己的綜合素質(zhì)和能力而不斷奮斗。教育實習是一次積累經(jīng)驗的過程，是一次檢驗知識的過程，是一次心靈成長的過程。班級管理在很大程度上提高了我的管理、組織、協(xié)調(diào)、策劃等能力。此外，我還成功策劃和組織了以“新的起點暨學習經(jīng)驗交流會”為主題的主題班會活動，取得了預期的效果，使學生有了一定明確的定位，掌握了一定的學習方法和經(jīng)驗，為高中三年生活奠定了扎實的基礎。班級管理方面：班級管理是教育實習的重要組成部分，為了管理好班級，對于職責范圍內(nèi)的每一件事情都予以高度的重視，認真對待和負責，確保各項工作落實到位。細心輔導學生做習題，認真批改和講解試卷。師生互動性強，課堂氣氛活躍，實現(xiàn)了以老師為主的傳統(tǒng)教學模式向以學生為主的現(xiàn)代教學模式的轉(zhuǎn)變，教學效果好。教學方法和手段靈活性強，多樣新穎。課堂結構安排合理，知識點安排嚴謹，重難點突出，詳略得當，時間掌控好，講解鉅細靡遺，適當補充相關的課外知識，兼顧不同知識程度學生的需要。我認真?zhèn)湔n和寫教案，仔細鉆研教材，用心了解學情，虛心向指導老師請教，確保教學設計合理，保證教學質(zhì)量。取其精華，去其糟粕，我從中吸收了他們不少的教學經(jīng)驗，并虔誠接受了他們的教學意見和建議。在原任課教師和班主任的大力支持和指導下，我出色地完成了教育實習的各項工作。我在實習期間，愛崗敬業(yè)，盡職盡責，表現(xiàn)出了極其崇高的職業(yè)道德和素質(zhì)，努力實現(xiàn)了從學生到教師的角色轉(zhuǎn)變。希望幫助過我的教師以后工作順利。此次的實習讓我收獲到了很多，不僅是對于課堂教學的有了深入了解，而且收獲了與學生們、老師們的深厚情誼。在生活上，初入社會的我們還不能達到自立生活的能力。對于高效課堂改革要發(fā)揚其提高學生學習能力之一優(yōu)勢，但是也不能照搬照抄這種模式，要推陳出新。每個學生在作業(yè)中就能顯示出對知識的掌握程度，通過評語幫助學生們認識錯誤。事后指導教師對我說是我對學生們的水平了解不夠，所以后期我多余學生接觸，基本掌握了學生們的知識儲備量，現(xiàn)在我的課堂已經(jīng)可以順暢進行，我備課時，試著想好每個環(huán)節(jié)，想好我要說的話以及學生們可能說的話，這也讓我體味到做好情境預設的好處。在課堂