【正文】 今天，我們成熟了，也比較富裕了。我們的節(jié)目別俱一格，受到教育局領(lǐng)導(dǎo)的好評。四、豐富文化生活，充實精神食糧這幾年，我校在學(xué)校建設(shè)、后勤管理、教育教學(xué)方面付出了艱辛的勞動，同時也取得了優(yōu)異的成績，為了進(jìn)一步做好各項工作，減輕老師的壓力，在工作之余，開展了各種文化活動，如三八節(jié)、元旦、排練一些精彩的節(jié)目，在節(jié)日期間演出。后勤工作成績顯著，2010年全縣各學(xué)?，F(xiàn)場觀摩會在這里召開。這些年來從未出現(xiàn)過安全事故，宿舍干凈整潔，溫馨舒適，學(xué)校還給宿舍配上了洗衣機，有時值班老師還給孩子們洗衣服，使家長非常滿意。那幾個小青年臨走時和老師們抱頭痛 哭，戀戀不舍。工作、學(xué)習(xí)、生活處處有人文關(guān)懷，三個從甘肅來實習(xí)的小青年打飯時，領(lǐng)導(dǎo)、老師總是先讓他們吃。到了冬天，還鹽制了咸菜、酸菜和醬菜，當(dāng)老師們吃著自己種的小麥面粉、自己種的天然綠色蔬菜時，吃得津津樂道，有一種象家里一樣的感覺。我們師生共同在這所優(yōu)美的環(huán)境里工作、學(xué)習(xí)感到快樂和幸福。這是我們力求達(dá)到的效果。學(xué)校里的整體布局，使我們無論站在哪個點上，眼前總是一中美的感受。給冬天的校園增添了美景。校園中有花、有草，花草斗艷，呈現(xiàn)各異，雅典精致。校園的種植是很有用意的，注重整體布局，突出美的感受。學(xué)生動手勞動，又成了他們勞動實踐的好基地。他們春天播種，夏天鋤草、澆水。把沒有價值一早就枯萎的花草 統(tǒng)統(tǒng)挖去，種上了蔬菜。的確我們是在創(chuàng)新。有耕耘就有收獲，這幾年我們的教師吃飯不掏一分錢，學(xué)生的伙食也補助了不少，許多時間學(xué)生都吃的是免費飯。我們的舉動得到了上級領(lǐng)導(dǎo)的稱贊。為學(xué)校創(chuàng)造了不少收入。假期收割時我們老師全體出發(fā)進(jìn)行收割。每年開春后勤老師在校長的帶領(lǐng)下播種、施肥。近幾年，校領(lǐng)導(dǎo)為了不占用教師的假日太多的時間，種起了小麥和其它經(jīng)濟(jì)作物。沒有一位老師不來參加勞動。紅花收入可觀，為學(xué)校創(chuàng)收。前幾年我們把一半地種小麥，一半地種紅花。除此之外，每年的“六一”都要舉行大型的文藝活動；“十一”師生進(jìn)行唱紅歌比賽，進(jìn)行愛國主義教育。上學(xué)期我們又增加了健美操和扇子舞。如踢毽子、跳跳繩、打羽毛球、打乒乓球、打籃球、玩老鷹捉小雞等，孩子們饒有興趣。開展大課間活動。經(jīng)過專業(yè)老師的精心指導(dǎo)在第三屆“繁星杯”全國少年兒童美術(shù)書法攝影大賽中有42人獲獎；在全國少兒美術(shù)杯藝術(shù)展評中有41人獲獎。美術(shù)老師也不甘落后，組織興趣小組的同學(xué)畫畫、做手工等。從小挖掘人才，培養(yǎng)人才。建立興趣小組。經(jīng)過輔導(dǎo)每年都有學(xué)生考入新疆內(nèi)初班。學(xué)校對待進(jìn)生的輔導(dǎo)制定出了具體措施，每學(xué)期開學(xué)初，每個班、每位老師對待進(jìn)生進(jìn)行最簡單的基礎(chǔ)知識測試，平時通過各種輔導(dǎo)，到期中再進(jìn)行稍難度的測試，看看待進(jìn)生的提高程度，凡是經(jīng)過測試有進(jìn)步的，哪怕是提高1分，都對其進(jìn)行物質(zhì)獎勵，來提高他們對學(xué)習(xí)的興趣。通過專題講座、經(jīng)驗交流、上匯報課等多種形式，收到了一人學(xué)習(xí)多人受益的效果，也培養(yǎng)出了一批校本研修骨干教師。學(xué)校多次派教師外出，聽名師專家的觀摩講座。雖然教師通過教育報刊、雜志、網(wǎng)絡(luò)等傳媒，接觸到了不少新的觀念，了解到了不少新的教學(xué)模式和方法，然而百問不如一見，在實踐中難免遇到這樣或者那的問題無法解決?！八街梢怨ビ?。也可以說是“一人學(xué)習(xí)，眾人受益”式的培訓(xùn)。各班都在校園布置了寫字展臺，各班任課老師和學(xué)生每日都在寫字展臺上展示自己的作品（鋼筆字、鉛筆字、毛筆字），這三種字輪流展出，經(jīng)過訓(xùn)練，師生寫字質(zhì)量有了明顯提高。同時我們還把學(xué)生的寫字作為主要任務(wù)來抓，力求取得好的成績。去年的語文素養(yǎng)大賽中，我校教師—劉曉琴分別獲縣、州、區(qū)一等獎；還有一部分老師參加縣級調(diào)講課也取得了好成績。這些年來，我們已成習(xí)慣，只要學(xué)校有公開課，不論什么學(xué)科，只要老師不在上課，都要放下手里的工作，去聽課學(xué)習(xí)，取長補短，還積極評課。其次就是提高教師的專業(yè)水平，要求每位教師每天學(xué)習(xí)一篇教育教學(xué)的理論文章，并做好讀書筆記；上完課后要寫好每堂課的教學(xué)反思。集體備課注重三個結(jié)合：與學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念相結(jié)合，與實施課堂教學(xué)改革相結(jié)合，與學(xué)校專題研究相結(jié)合。第三就是認(rèn)真組織開展好教研活動。第二就是規(guī)范教研活動的內(nèi)容。每周至少一次教研活動，時間不少于兩課時（包括集體備課）。同時我們還對教研組提出要求。這幾年撰寫論文獲國家級、自治區(qū)級、州級、縣級。在老師們的共同努力下我們的課題順利的解題了。唉！針如曹老師所說我們東城小學(xué)搞這次課題研究，需要補很多方面的課，才能慢慢趕上其他實驗學(xué)校。在教研室和其他兄弟學(xué)校的幫助下，我們才制定出了符合我校實際的《在閱讀教學(xué)中合作學(xué)習(xí)品詞、析句、悟情時培養(yǎng)學(xué)生的評價能力的研究》 的實施方案。剛開始我們根據(jù)上級交給我們的實驗方案，撰寫符合我校實際的實驗方案來，我們真的是老虎吃天無處下口。③繼續(xù)抓好課題研究，以前我們在校領(lǐng)導(dǎo)的直接參與下，完成了語文《小學(xué)語文閱讀合作學(xué)習(xí)中多樣性評價》、數(shù)學(xué)方面的兩個課題研究。在集中備課時討論交流，進(jìn)一步完善教案，經(jīng)過大家討論形成共識，再上課；上完課后寫出教后反思。我們建立以“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素，以“理論學(xué)習(xí)、集體備課、主題校研、反思交流”等活動為基本形式的校本教研制度。這幾年，我校在教學(xué)方面主要抓好以下幾點：抓好校本培訓(xùn)。學(xué)?；顒又饘臃纸?，細(xì)化規(guī)則，簡化過程，重在結(jié)果，讓工作常規(guī)化，可以克服教師工作的繁忙無序，也給教師一個自主創(chuàng)新的新天地。中其中專任教師人，教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)100%，其中具有大專以上學(xué)歷人，二、抓好常規(guī)教學(xué)，講求教學(xué)實效學(xué)校的中心工作就是教學(xué)工作，圍繞教學(xué)工作我們制定了相應(yīng)的管理制度，如上課、備課、作業(yè)的批改、聽課、輔導(dǎo)等，規(guī)定了節(jié)數(shù)和次數(shù)，而制度的體現(xiàn)在于人，而我們的領(lǐng)導(dǎo)及教研組長和每位教師做起工作來要比制度做的更具體，更完美。有了一流的圖書室，我們的老師便于培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣，學(xué)校積極開展讀書成長活動，幫助學(xué)生養(yǎng)成愛讀書、多讀書、讀好書的習(xí)慣，構(gòu)建校園閱讀文化，讓校園真正成為書香型校園。新領(lǐng)導(dǎo)班子產(chǎn)生后，首先在配套設(shè)施方面做了大量工作，合校后，學(xué)生多了，住校生也多了，如何解決一二百人的住宿問題，資金又短缺，而領(lǐng)導(dǎo)毅然帶領(lǐng)男教師拆去各校點閑置的房屋，用材料在中心校修建了學(xué)生宿舍，蓋廁所，修道路，建操場，修籃球場，從2005—2006年，用自己的雙手?jǐn)U建了學(xué)生宿舍，2007年，又修建了一棟學(xué)生宿舍，而且安裝了暖氣，從根本上解決了學(xué)生的住宿問題。然而，新的領(lǐng)導(dǎo)成員克服困難，銳意進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，追求實效，彰顯特色，在上級領(lǐng)導(dǎo)的支持下，帶領(lǐng)全體師生奮力拼搏，經(jīng)過短短的幾年，使學(xué)校的面貌發(fā)生了徹底的改變。是木壘縣最大的鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)。新班子產(chǎn)生后，配合上級主管領(lǐng)導(dǎo)的工作，順應(yīng)教育發(fā)展的趨勢，積極裝備，精心策劃，于2006年將七個自然村的學(xué)生全部整合到了中心小學(xué)，這時學(xué)生有460多人。早年起名東城紅星小學(xué)，1974年更名為東城鎮(zhèn)中心小學(xué)，2003年為解決離校遠(yuǎn)的學(xué)生上學(xué)的困難，建成寄宿制小學(xué)。總之，在今后的校本教研工作中我們將繼續(xù)立足學(xué)校實際，以追求實效為目標(biāo)，堅持在實踐中探求，在研究中反思，在反思中改進(jìn)，讓我們的特色教研之路越走越寬，越走越實。2002002002002009連續(xù)五年中考平均成績和高中升學(xué)率居全縣第一；2007年，在全縣慶祝教師節(jié)大會上，縣委、縣政府授予學(xué)校為“教育教學(xué)先進(jìn)集體”；2008年9月，在全縣慶祝教師節(jié)大會上，校長李建國被授予靖邊縣“十佳校長”，同時，在教育局組織的教育教學(xué)目標(biāo)任務(wù)考核中，靖邊六中獲得全縣第三、初中組第一的好成績，被評為“2008教學(xué)質(zhì)量考評優(yōu)秀單位”；2009年2月，在靖邊縣教育教學(xué)工作會議上，靖邊縣教育局授予學(xué)校為“質(zhì)量優(yōu)秀學(xué)?！狈Q號，同時被榆林市教研室評為“課改先進(jìn)集體”?！叭咧v臺，終歲莫問榮枯事；兩袖清風(fēng)，回首只聞桃李香。通過幾年的校本教研實踐，我們欣喜地看到全體教師在引領(lǐng)中發(fā)展，在反思中成長，在互助中進(jìn)步，教學(xué)觀念得到了根本轉(zhuǎn)變，教學(xué)水平得到了顯著提高，學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量也邁入了一個新的里程碑。首先是責(zé)任處室定期開展專題小結(jié)，總結(jié)經(jīng)驗，查找不足，揚長避短，同時制定下一階段工作計劃，確保校本教研落到實處，收到實效。同時計劃未來三年相繼組織編寫《中華經(jīng)典誦讀教材》、《生活中的物理與化學(xué)》、《數(shù)學(xué)與生活》、《作文教學(xué)系列教材》等?！秶一A(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》明確提出實施國家、地方、學(xué)校三級課程管理制度，三級課程管理制度為真正發(fā)揮學(xué)校、教師、學(xué)生的主人翁精神創(chuàng)造了充分的條件，同時進(jìn)行校本課程開發(fā)也為學(xué)校、教師開展校本教研提供了很好的舞臺。通過論壇，搭建平臺，引領(lǐng)教師們相互學(xué)習(xí)，相互交流，相互啟發(fā)，提高了教師們參與課改的主動性、積極性，為促進(jìn)我校教育教學(xué)全面、均衡、持續(xù)發(fā)展做出了新的貢獻(xiàn)。（四）以課改論壇為載體促進(jìn)校本教研為了將校本教研工作開展的更為深入，盡快培養(yǎng)我校年輕教師，打造一批校級、縣級，乃至市級省級名師，我校從今年起在全校開展課改論壇活動。語文組我校教師整體比較年輕，為此，我們聘請了教研室陳國勝主任為我們做講座；英語組由延英老師和教研室鐘凱安老師主講。其中數(shù)學(xué)由李校長親自主講，每學(xué)期三次，三年總計18次。為此，學(xué)校想盡一切辦法提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，確立了以“提高教師專業(yè)素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展能力”為主題的三年一輪系列專題講座。目前，我校已有十三個備課組有了校本教研微型課題。微型課題來源于教學(xué)中的細(xì)小問題，直指課堂教學(xué)實際，秉承問題即課題的理念，它的研究周期短，難度小，見效快，研究成果不需要長篇大論，可以是教學(xué)案例、教育敘事、千字小論文等。從2007年開始，我校陸續(xù)承擔(dān)的國家級省級科研課題有：國家級課題《創(chuàng)新寫作教學(xué)研究與實驗》、《奇快作文應(yīng)用研究與實驗》，省級課題《中學(xué)物理化學(xué)模式創(chuàng)新與學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變研究》，英語、數(shù)學(xué)教研組今年也申請了中央教科所的課題《全效學(xué)習(xí)方案研究》。學(xué)校對