【正文】 了一定的了解之后，教師引導學生閱讀教材，將中國和前蘇聯的民族概況進行比較，從而了解我國是統(tǒng)一的多民族國家，我國各民族形成了平等、團結、互助的新型民族關系，這樣的分析比較加深了學生對我國民族概況的認識。這樣的導入形式不僅能引發(fā)學生學生的興趣，而且使學生通過對資料的收集拓展了知識面。第一導入新穎。兩天的行程安排的滿滿的，雖然感覺有點累，但在勞累之余也開闊了眼界，學到了許多東西?？梢哉f，這是一處“田園”式的學校，身處其中，令人心曠神怡。里則二中是一處有四十多年歷史的老校，雖然規(guī)模小，但也處處洋溢著教育改革的氣氛。尤其是馬凱老師的蛋殼藝術作品更是令人叫絕，小小蛋殼上的名人頭像、風景畫，栩栩如生。第三站：開發(fā)區(qū)一中。樹人學校的王老師向與會領導及各代表介紹了樹人學校的發(fā)展歷程，樹人學校是一所新建學校，一直以來把教學當做全部工作的重點。從初一至初三各班級任課老師充分展示了我校課堂改革以來的成就，尤其是課堂教學與社團活動課得到與會領導及各代表的一致好評。里則一中嚴格按照國家規(guī)定積極開展素質教育，開設三級課程管理。第一站：里則一中?；顒由婕俺踔械乃膫€單位：里則一中、樹人學校、開發(fā)區(qū)一中、里則二中。首先是魏老師把她的教學設計講解清楚，然后我們每個聽課的老師對她這節(jié)課提出中肯的評課，最后孫校長對本次活動做了總結，并提出希望我們英語科組加強各校間的交流，互相好好學習，大家共同進步。她很善于引導和鼓勵學生，并在學生回答完問題后適時給予表揚；她教態(tài)自然，親切和藹地對待每一個學生；她在教授單詞時用的是“word magic”，讓學生到講臺上根據所給字母組合或簡單單詞寫出本課時的新單詞，這樣學生興趣很高，而且更容易把單詞記牢。第二節(jié)課我們去聽了趙老師的課。當然，如果學生是從七年級開始聽她的課，估計就很容易適應了。魏老師雖是年紀不大，但是教學基本功很扎實，整節(jié)課她幾乎使用全英教學，加之豐富的肢體語言，這樣的課堂學生肯定很喜歡而且也很能學到知識，這是非常值得我們學習的。這節(jié)課圍繞著“way of life ”這一話題，貼近學生生活，有利于學生的開展，本節(jié)課是該模塊的Unit 1，雖是屬于聽說課，但魏老師把聽說讀寫都融入其中了，并要求學生會使用情態(tài)動詞來談論某地的風俗習慣或社會行為。魏老師的教學風格是非常鮮明的，是屬于激情型的，她上課非常善于調動學生的學習熱情，用活動貫穿教學其中，教學節(jié)奏很緊湊，學生參與度很高，整節(jié)課的課堂氣氛很活躍。英語科的推薦課是第一節(jié)魏老師在八（3）班上的Module 11 Unit 1 In China，we open a gift 。愿二（x）班的孩子快樂學習，健康成長！希望還有機會感受其他老師的風采，還能和孩子們再次感受求知的樂趣！xxx家長參加教學開放日活動心得體會精選模板【三】2014年12月30日，我參加了x學校教學開放日活動，見識了他們學校的洋思課堂教學，與同行們進行了教學交流，學習了寶貴的教學經驗。老師的口語非常流利，而且發(fā)音標準，這樣也保證了孩子學習到正確的知識和標準的讀音。英語課上的氣氛活躍，老師上課節(jié)奏清晰、明快，整個課堂駕馭能力非常強，并與孩子們積極互動，采用各種方式方法激發(fā)孩子對應于的興趣，讓孩子們能夠更好的接受老師所教授的內容。回答對了，就給予表揚和肯定，眼神中充滿了欣賞；回答錯了，也沒有簡單地否定，而是用鼓勵的眼神告訴孩子要敢于思考，大膽設想，使每一個孩子積極吸收課堂中的每一點精華，做到學以致用。數學老師是從重視培養(yǎng)學生的思維能力入手，在課堂中通過生動活潑的多媒體和教學道具，循循善誘，講授的是“內容”，更是“內涵”。在老師的授課過程中，我驚訝于幾乎找不到掉隊的孩子，課堂中洋溢著濃濃的學習氛圍。語文老師授課自然風趣、剛柔并濟，整堂課流暢自如、活潑生動，更難得的是老師盡量照顧到所有學生的發(fā)言機會，同時又用各種形式使稍有分神的孩子及時跟上，老師的良苦用心和授課技能不由得使我折服！我還看到，在老師的鼓勵下，孩子們認真聽講，積極發(fā)言。我們一同觀摩了語文、數學、英語三節(jié)課，切身感受到了孩子在校的情況?？傊?，本次教學開放日，給廣大教師搭建了展示自我的平臺，也是一個互相學習的機會，希望這樣的活動能繼續(xù)開展下去。特別是賽龍舟的實況仿佛把大家都帶進那緊張、熱鬧的場面。教學中，教師語言簡潔，儀態(tài)大方，聲音親切。拓展思維環(huán)節(jié)使學生的發(fā)散思維充分地調動起來。過度非常自然。xx老師的數學課《吃西瓜》由故事引人，新穎的導入巧妙的39。這個引導簡直是太棒了。xx老師的《小珊迪》充滿傷感的音樂，和入情入境的導入，剛一開始便把大家?guī)氲奖瘋鼐车亍６易⒅嘏囵B(yǎng)學生的動手能力。對有爭議的問題能展開討論，讓學生在合作探究中解決問題。教師重視發(fā)揮評價的激勵作用xx老師的《比較大小》一課開篇點題，開門見山，簡單明了直奔主題。教學內容能貼近生活、回歸生活。教師注意提出有效的問題，啟發(fā)學生的思維，引發(fā)學生的探究行為，并注意引導學生主動參與探究過程。課堂教學中學生議論交互充分，師生交互自然、融洽、親切。以下是小編為大家整理的《參加教學開放日活動心得體會精選模板》，供大家參考學習，歡迎閱讀參加教學開放日活動心得體會精選模板【一】每年一次的以“關注未來，共建和諧”為主題的教學開放日順利結束，這次聆聽了三年組四位老師的課堂教學，感受頗深。開放、交流，溝通，融合。在今后的教學中，我將努力做到求真和實，踏實工作，不斷豐富自己的內涵，提高自己的素養(yǎng)，上出精彩的一課。整個過程老師并沒有刻意地“教”，放手讓學生進行大膽嘗試，汲取別人的經驗，選擇性地學習，從而進一步完善自己的想法，使自身的創(chuàng)新精神和實踐能力得以提升。其次，說孩子們在學習，更不如說是在“搞研究”。又是一個引導者，設置的每一個問題都很精妙，具有啟發(fā)性，比如“雞兔的只數分別與他們的腿數有怎樣的關系？”“頭數不變，腿數怎么不一樣？”，又引導學生觀察表格“雞兔各自只數的變化會引起腿數有怎樣的變化？”，讓學生了解每種方法的特點和聯系等。首先，我覺