【正文】 思想。這也要求校長要站在教育改革的前沿，引領學校的發(fā)展，同時要具有一定的課程開發(fā)與指導能力(對課程的理解，對教學的把握)，對學?，F(xiàn)狀的評價與診斷能力。校長的核心領導力在于課程與課堂。要通過學校教育培養(yǎng)其科學精神，提升其人文素養(yǎng)，使學生走向智慧之路，健全其人格，增長其才干，享受自己所從事的職業(yè)。教育是服務于人的，我們所培養(yǎng)的人將來也要服務于社會。校長還要擅長思考。尤其注意學習先進單位的經(jīng)驗和優(yōu)秀校長的治校方略，把自己真正武裝起來。校長的工作不能沒有學習的支撐，沒有學習的工作不會有生命力，研究也無法深入。校長要擅長學習。這些講座從當代中國教育發(fā)展的宏觀背景分析，教育與管理科學理論和方法，對小學新課程改革進行了深入細致的分析，開拓了我的視野，打開了我的思路，同時也為我的困惑找到了答案。兩周的學習取得了良好的效果，我的思想深處有了很多觸動，受到許多啟發(fā)和幫助，當然這一切仍需要去不斷探索和實踐，在實踐中去踐行。通過培訓，提升校長的依法治校的能力，宏觀思維的能力。在此我非常感謝難得的學習機會，也非常感謝張家港市委黨校的教授們和來自南京師范大學的魏峰和程晉寬教授，張家港市人才服務中心的鄔麗亞教授，杭州明珠實驗學校的洪建斌校長，吳江汾湖實驗學校校長張菊榮，江帆小學，實驗小學，福前實驗小學，塘橋中心小學，南豐小學的校長的精彩演講與報告。這次培訓使我受益非淺，它讓我拓寬了思路，開闊了視野，強化了學習與研究意識?；仡檭芍艿膶W習，我與來自30位校長、書記們每天徜徉于美麗的校園之中，聆聽著在黨校專家教授的報告，分享著各位校長的辦學經(jīng)驗和行之有效的管理操作方法。應變能力不強，需要在以后的學習和工作中繼續(xù)提高。而是一味的模仿，讓我的整節(jié)課有過多的提問，造成了拖堂的現(xiàn)象，幼兒的積極性也大打折扣。五、T臺秀一秀（歡快的音樂）提問：快聽現(xiàn)在發(fā)生什么事情了呢？你知道我們去了哪里？現(xiàn)在正有一場兒童服裝發(fā)布會正在舉行，想邀請你們一起去當小模特？重點關注：幼兒與音樂之間的銜接；在走步中的眼神，與神情；出場動作不同（走，跑等）。三、走一走拍拍照幼兒聽音樂走走拍拍照。拍照39。活動準備：活動過程：一、熱議手機？二、自拍照，都會擺些什么動作？（欣賞拍照音樂第一部分）欣賞音樂，聽著音樂把快樂的心情表現(xiàn)出來，平時你們開心的時候會做什么動作？（中間律動）教師小結：歸納幼兒拍照的造型動作，有些照片是搞怪的、有些是優(yōu)美的。音樂活動：《想拍就拍》活動目標：，能根據(jù)音樂的不同變化，大膽展示肢體動作。能根據(jù)音樂的節(jié)奏做出機器人做動作的程序，根據(jù)孩子們的已有經(jīng)驗，通過觀察、模仿，討論表現(xiàn)機器人不同造型。（1）幼兒隨樂進行左右型機器人組合（2）幼兒隨樂進行高低型機器人造型（1）討論四人一組交換能量的動作（2）集體隨樂合作游戲活動反思：通過本次活動孩子們能在游戲中快樂的模仿機器人看、走、說話的方式。（1）集體練習（2）隨樂練習，創(chuàng)編不同單個機器人造型，引導幼兒倆倆合作創(chuàng)編機器人造型。引導幼兒完整感受音樂三、初步感受音樂，師幼隨樂做相應動作，教師通過語言明確提示機器人動作的程序（看看看回）四、再次隨樂感受動作。二、教師講述故事，為幼兒提供音樂線索師：有一天，機器人乘坐的飛船降落到一個星球上，他們要去找機器人同伴，他們左看看、右看看、能量不足充好電又上看看、下看看、看到了。的動作、創(chuàng)編機器人動作?；顒訙蕚洌海阂魳?，圖片：幼兒有兩倆結伴游戲的經(jīng)驗活動過程：一、難點前置，感受創(chuàng)編機器人39。，通過觀察、模仿、討論表現(xiàn)機器人不同造型。但時間把握還是不夠好，點和線的欣賞時間較長，使得后面幼兒沒有機會完整講述整幅作品的內容，只是最后由我自己進行總結性講述。在我們也來做大師39。的作品與大師的作品比較，并發(fā)現(xiàn)很相像時，他們似乎領悟到：大師其實離我們很近那種自豪感油然而生。當把孩子們39。（四）講述自己的作品，共同起名字活動反思：本次美術活動，幼兒的欣賞興趣特別濃，參與的積極性也很高，通過與大師作品的直接對話，他們潛在的藝術潛能被調動了?！€可以像米羅爺爺一樣，用一些漂亮的顏色打扮一下，讓我們的畫變得更加有意思。，添加五官?！覀円蚕衩琢_爺爺一樣，讓我們的小點點跟線手拉手跳舞吧?。ㄈ┯變哼M行添加想象，說發(fā)現(xiàn)?！鋵嵕€和點點拉手跳舞，可以變化出好多的圖形呢，我們一起來看看吧！《星空》——有一位著名的畫家米羅爺爺，他也很喜歡玩點和線拉手的游戲，今天他給小朋友帶來了一幅畫，這幅畫上都是點點和線，所以米羅爺爺給它起了一個好聽的名字叫《星空》。，拉手后的圖形像什么。（二）欣賞大師作品。、ppt、米羅的作品（復制品）。，感受點線變化帶來的美感。想想如此才氣從何而來？所有人都是走著同一條道，那就是不斷的讀書學習，關注專業(yè)知識。系列，活動上的很豐富多彩。（可能會反復試驗調整，直到解決問題）另外一名周寧娜老師還講解了觀察模仿學習與探究創(chuàng)造學習活動解析音樂活動39。條件二能夠使用相應的概念和概念詞來幫助關鍵信息的輸入和儲存。領導者39。其次進行了兩個音樂教學活動：恰恰舞和恭喜恭喜。其中趙初老師的幼兒園游戲化音樂教學策略，講解了游戲化韻律活動的實踐與思考：分為四大方面故事、動作、音樂、其它。在培訓中，我們主要是聽了三節(jié)米羅可兒的優(yōu)質課堂，通過薛文彪老師的講座，讓我對大班的《點線之舞》、中班的《小手會說話》、小班的《尿床了》有了更深入的了解，同時也知道了每節(jié)課雖然不同但主要的出發(fā)點都是以借形想象為核心，以相關、相對、相似想象為基礎的系列兒童智慧創(chuàng)意想象美術活動體系，注重將模仿思維習慣逐漸變成創(chuàng)造思維習慣，引導幼兒從新的角度去突破、去思考。,我將好好利用這一次的學習機會，對照自己，慎思自己，讓自己的專業(yè)成長更上一臺階！幼兒園教師外出培訓心得（二）參加了《全國幼兒園藝術教育教學交流峰會》，盡管短短的三天培訓，但這三天的學習對于我來說真可謂是受益匪淺，獲益良多。39。這次的培訓、參觀學習，讓我收獲很多