幼兒園大班科任教師教學(xué)工作總結(jié)-文庫吧資料
2024-11-04 05:34本頁面
【正文】 互助”小組，利用“幫扶學(xué)習(xí)”形式，以優(yōu)生來帶動(dòng)差生，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，多給予鼓勵(lì)，樹立后進(jìn)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。三、培優(yōu)輔差。多方式激發(fā)學(xué)生的寫字興趣。本學(xué)期，我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒，利用中午寫字時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫字指導(dǎo)，課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫。閱讀是提升學(xué)生綜合素養(yǎng)的最有效手段，同時(shí)要求學(xué)生養(yǎng)成積累好詞佳句的好習(xí)慣，為作為打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這個(gè)學(xué)年，經(jīng)過一段時(shí)間的努力，本班學(xué)生晨讀熱情高漲，自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了鍛煉和提高。因此，我只要走進(jìn)教室，第一件事就是看桌面，檢查每一位學(xué)生的文具擺放，十天，二十天，慢慢的，規(guī)范文具擺放的意識(shí)和習(xí)慣逐步建立。文具擺放，每次走進(jìn)教室，對(duì)學(xué)生亂糟糟的桌面就很頭疼，因此，我強(qiáng)調(diào)：文具盒與課本必須放置在課桌左上角。三年級(jí)是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。本學(xué)年，我有意改變這種現(xiàn)狀，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真梳理課文的重難點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)、訓(xùn)練點(diǎn)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持注意力的集中，同時(shí)，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生思考的興趣，聯(lián)系生活實(shí)際，課堂上講練結(jié)合，給學(xué)生思考和動(dòng)筆的時(shí)間和空間。一、抓住課堂。特別說明：本文由()編輯精心為您收集整理，僅供大家參考。我能按時(shí)完成學(xué)校交辦的其他任務(wù)，能協(xié)同各教師工作。在班級(jí)學(xué)生管理中，問明情況，寬嚴(yán)相濟(jì)，不給懶惰者以可乘之機(jī)?；诓扇∫陨洗胧?，在地理教學(xué)中，學(xué)生學(xué)習(xí)互動(dòng)性強(qiáng)，參與興趣濃，相當(dāng)一部分學(xué)生能在課堂上掌握所學(xué)內(nèi)容。實(shí)行平時(shí)學(xué)習(xí)、提問、中期、期末四級(jí)評(píng)價(jià)體系，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)目標(biāo)多元化，評(píng)價(jià)手段的多樣化，注重學(xué)習(xí)過程中對(duì)學(xué)生自信心的激勵(lì)性評(píng)價(jià)。構(gòu)建基于現(xiàn)代信息技術(shù)上的開放式地理課程和教法，從內(nèi)容的選擇到教法的使用，滿足學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí)需求。掌握中國地理中的疆域與人口，自然環(huán)境與自然資源，經(jīng)濟(jì)與文化狀況，掌握地理知識(shí)在生活中的運(yùn)用。對(duì)于地理教學(xué)，這學(xué)年的教學(xué)目的是：培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)興趣和科學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生讀圖能力以及通過讀圖獲取相應(yīng)地理知識(shí)的能力。3倡導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)大閱讀面，掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)后勁。認(rèn)真抓好聽、讀、說、寫的訓(xùn)練，注重培養(yǎng)學(xué)生語言交際能力和表達(dá)能力。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我采取了以下措施：盡可能運(yùn)用多媒體手段教學(xué)，將抽象理念或意境形象化，喚起學(xué)生聯(lián)想和想像力，用自己的閱歷和情感來感受內(nèi)容和作者思想感情。根據(jù)課標(biāo)和學(xué)生實(shí)際對(duì)教材進(jìn)行整合。通過努力，我完成了課標(biāo)要求，按預(yù)期教學(xué)計(jì)劃實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目的。希望在以后的工作中能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，使教學(xué)工作更上一層樓。一份春華，一份秋實(shí)，在教書育人的道路上數(shù)學(xué)組付出的是辛勤的汗水和真摯的淚水，但同時(shí)我組也收獲了充實(shí)與快樂。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們輔導(dǎo)，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。而是充滿樂趣的。對(duì)后進(jìn)
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